Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Г, г; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)
Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Г; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [г]; используют заглавную букву в именах собственных
Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.
Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог
Основное содержание темы, понятия и термины
Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г],печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы
Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1
Сценарий урока
Этапы урока
Формы, методы, методические приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вид и форма контроля
осуществляемые действия
формируемые умения
I. Организация начала урока
Фронтальная, индивидуальная
Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки)
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок
Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок
Индивидуальный.Проверка готовности к уроку
II. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя
– Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.
Дождь полил лесочек,
Вырос гриб-грибочек.
В тот лесочек мы пойдем,
Где он спрятался, найдем.
Чтоб не печься в пироге,
Стал грибочек буквой… (Г).
– Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать?
Внимательно слушают.
– Букву Г
Принимают учебную задачу
III. Актуализация опорных знаний
Фронтальная. Словесный. Беседа
– На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой Г. Что вы про нее узнали?
Перед нами буква Г
Стоит, подобно кочерге.
С. Маршак
Рассказывают о букве Г.
Слушают стихотво- рения.
Воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее.
Высказывают свое мнение
Фронтальный.
Устные ответы
Продолжение табл.
Гриб стоит среди дорожки:
Голова на тонкой ножке.
С. Маршак
– На что похожа буква Г?
Отвечают на вопрос
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Пальчиковая гимнастика
Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики
– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Краб».
Краб ползет, ползет по дну,
Выставив клешню одну
Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.
Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя
Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук
2. Правила посадки за столом во время письма
Индивидуальная. Практический
– Проверим посадку, правила обращения с ручкой
Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку
Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой
Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Работа
в «Прописи 3» (с. 23).
Анализ начертания строчной
– Посмотрите на строчную букву г. Из каких элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой.
Показ и объяснение учителем написания буквы г.
– Обведите контуры.
– Выполните письмо буквы в воздухе.
Слушают учителя. Рассматривают строчную букву г.
Отвечают на вопросы.
Прописывают эле- менты.
Выполняют письмо
Анализируют начертание строчной буквы г, сравнивают с печатной буквой; выделяют элементы
Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы.
Правильное называние и написание элемен-
Продолжение табл.
буквы г. Письмо строчной буквы г
(с. 24)
словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо
– Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.
– Напишите строчную букву г.
– Напишите слоги: га, гу, ге, гл.
– Напишите слова гуси, гляди.
– Дома можете потренироваться в написании строчной буквы г
в воздухе, в прописи.
Пишут слоги, слова
в строчной букве, правильно их называют, выполняют письмо
тов строчной буквы г
4. Письмо предложения. Слого-звуковой анализ слов (с. 24)
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа со схемой
– Прочитайте и запишите предложение:
Таня, гляди – гуси.
– Выполните слого-звуковой анализ слова грибы.
– Сколько слогов в слове?
– Сколько звуков в слове?
– Из чего состоит 1-й слог?
– Из чего состоит 2-й слог?
– Напишите слово грибы в единственном числе.
Аналогично проводится работа со словом пела.
– Прочитайте предложение.
– Спишите без ошибок предложение с печатного шрифта: В лесу много грибов
Записывают предло- жение.
– Два.– Четыре.– Из согласного, слияния согласного с гласным.– Из слияния согласного с гласным.– Гриб.
Списывают предло- жение
Правильно оформляют запись предложения на письме. Выполняют слого-звуковой анализ слов, соотносят написанное слово со схемой-моделью. Выполняют письмо с печатного шрифта
Индивидуальный, фронтальный. Выполнение слого- звукового анализа слова. Письмо слова и предложения
Физкультминутка
Коллективная, индивидуальная.
По тропинке леший шел,
На поляне гриб нашел.
Ходьба на месте.
Осуществляют профилактику утомления
Правильное выполнение упражнения
Продолжение табл.
Практи- ческий
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок.
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся,
А потом назад прогнулся,
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся.
И налево, и направо
Повернулся. Вот и славно!
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку
Приседания.Потягивания – руки вверх.Наклоны вперед и назад.Повороты туловища вправо и влево.Садятся за парты
5. Работа
в «Прописи 2». Анализ начертания и написание за-главной буквы Г (с. 25)
Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо
– Рассмотрите заглавную букву Г.
– Обведем по контуру элементы буквы.
– Прописная (заглавная) буква Г состоит из двух элементов: длинной плавно наклонной линии с закруглением внизу, поперечной закругленной линии вверху.
– Напишите букву Г по элементам: в воздухе, на доске, в тетради.
– Напишите заглавную букву Г в прописи.
– Напишите слоги с заглавной буквой Г: Га, Ги, Ге
Обводят по контуру элементы букв. Рассматривают прописную букву Г,прописывают элементы буквы, букву Г,слоги
Анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в прописной букве.
Сравнивают печатную и письменную буквы. Пишут букву Г в соответствии с образцом
Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Верное называние и написание элементов и прописной буквы Г
