Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Технологическая карта урока 50 Строчная и заглавная буквы Г, г

⇐ Предыдущая 36 37 38 39 404142 43 44 45 Следующая ⇒

Педагогическая цель	Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Г, г; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Г; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [г]; используют заглавную букву в именах собственных
Личностные результаты	Проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог
Основное содержание темы, понятия и термины	Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г],печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы	Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Вид и форма контроля
осуществляемые действия	формируемые умения

I. Организация начала урока	Фронтальная, индивидуальная	Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки)	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок	Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок	Индивидуальный.Проверка готовности к уроку
II. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя	– Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы. Дождь полил лесочек, Вырос гриб-грибочек. В тот лесочек мы пойдем, Где он спрятался, найдем. Чтоб не печься в пироге, Стал грибочек буквой… (Г). – Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать?	Внимательно слушают. – Букву Г	Принимают учебную задачу
III. Актуализация опорных знаний	Фронтальная. Словесный. Беседа	– На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой Г. Что вы про нее узнали? Перед нами буква Г Стоит, подобно кочерге. С. Маршак	Рассказывают о букве Г. Слушают стихотво- рения.	Воспроизводят по памяти информацию, полученную ранее. Высказывают свое мнение	Фронтальный. Устные ответы

Продолжение табл.


		Гриб стоит среди дорожки: Голова на тонкой ножке. С. Маршак – На что похожа буква Г?	Отвечают на вопрос
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика	Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики	– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Краб». Краб ползет, ползет по дну, Выставив клешню одну	Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.	Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя	Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук
2. Правила посадки за столом во время письма	Индивидуальная. Практический	– Проверим посадку, правила обращения с ручкой	Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку	Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой	Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Работа в «Прописи 3» (с. 23). Анализ начертания строчной	Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонст-рационный,	– Посмотрите на строчную букву г. Из каких элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой. Показ и объяснение учителем написания буквы г. – Обведите контуры. – Выполните письмо буквы в воздухе.	Слушают учителя. Рассматривают строчную букву г. Отвечают на вопросы. Прописывают эле- менты. Выполняют письмо	Анализируют начертание строчной буквы г, сравнивают с печатной буквой; выделяют элементы	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы. Правильное называние и написание элемен-

Продолжение табл.


буквы г. Письмо строчной буквы г (с. 24)	словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо	– Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения. – Напишите строчную букву г. – Напишите слоги: га, гу, ге, гл. – Напишите слова гуси, гляди. – Дома можете потренироваться в написании строчной буквы г	в воздухе, в прописи. Пишут слоги, слова	в строчной букве, правильно их называют, выполняют письмо	тов строчной буквы г
4. Письмо предложения. Слого-звуковой анализ слов (с. 24)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа со схемой	– Прочитайте и запишите предложение: Таня, гляди – гуси. – Выполните слого-звуковой анализ слова грибы. – Сколько слогов в слове? – Сколько звуков в слове? – Из чего состоит 1-й слог? – Из чего состоит 2-й слог? – Напишите слово грибы в единственном числе. Аналогично проводится работа со словом пела. – Прочитайте предложение. – Спишите без ошибок предложение с печатного шрифта: В лесу много грибов	Записывают предло- жение. – Два. – Четыре. – Из согласного, слияния согласного с гласным. – Из слияния согласного с гласным. – Гриб. Списывают предло- жение	Правильно оформляют запись предложения на письме. Выполняют слого-звуковой анализ слов, соотносят написанное слово со схемой-моделью. Выполняют письмо с печатного шрифта	Индивидуальный, фронтальный. Выполнение слого- звукового анализа слова. Письмо слова и предложения
Физкультминутка	Коллективная, индивидуальная.	По тропинке леший шел, На поляне гриб нашел.	Ходьба на месте.	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение упражнения

Продолжение табл.


	Практи- ческий	Раз грибок, два грибок, Вот и полный кузовок. Леший охает: устал От того, что приседал. Леший сладко потянулся, А потом назад прогнулся, А потом вперед прогнулся И до пола дотянулся. И налево, и направо Повернулся. Вот и славно! Леший выполнил разминку И уселся на тропинку	Приседания. Потягивания – руки вверх. Наклоны вперед и назад. Повороты туловища вправо и влево. Садятся за парты
5. Работа в «Прописи 2». Анализ начертания и написание за-главной буквы Г (с. 25)	Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо	– Рассмотрите заглавную букву Г. – Обведем по контуру элементы буквы. – Прописная (заглавная) буква Г состоит из двух элементов: длинной плавно наклонной линии с закруглением внизу, поперечной закругленной линии вверху. – Напишите букву Г по элементам: в воздухе, на доске, в тетради. – Напишите заглавную букву Г в прописи. – Напишите слоги с заглавной буквой Г: Га, Ги, Ге	Обводят по контуру элементы букв. Рассматривают прописную букву Г,прописывают элементы буквы, букву Г,слоги	Анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в прописной букве. Сравнивают печатную и письменную буквы. Пишут букву Г в соответствии с образцом	Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Верное называние и написание элементов и прописной буквы Г

Окончание табл.


6. Письмо предложений (с. 25)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа	– Прочитайте и запишите предложения: Галя и Гена собирали грибы. Глеб загадал загадку	Читают. Пишут	Правильно оформляют предложение на письме	Индивидуальный. Правильное написание предложений
7. Определение звука (с. 25)	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, письмо	– Прочитайте слова. Определите, в каком слове есть звук [г]. – Запишите слова	Читают. – Ягодка, горка	Распознают звук, правильно записывают слова	Фронтальный, индивидуальный. Правильное написание слов, чтение
V. Рефлексивно-оценочный	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Буква Г довольна вашей работой. А вы? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? Легко ли написать букву Г?	Отвечают на вопросы учителя	Оценивают свою работу на уроке	Фронтальный. Устные ответы

⇐ Предыдущая 36 37 38 39 404142 43 44 45 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2016-03-25; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1570 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Сложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © Амелия Эрхарт
==> читать все изречения...

1404 -

| 1345 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.