Труды по Русской истории И. Д. Беляева и А. Н. Попова

(1810 – 1873) (1821 – 1877) СЛАВЯНОФИЛЫ

И. Д. Беляев. Историк права, профессор Московского университета, редактор «Временника» и «Чтений Московского общества истории и древностей российских»: «Крестьяне на Руси». Основана на богат. источников. базе. Дал довольно полн. х-ку полож. кр-ва.

· первая попытка создания цельной систематической истории крестьянства

· в духе славянофильской идеализации старой Руси стремился смягчить характеристику крепостного права XVII в. Идеализовал крест. общину.

Автор ряда работ по ранней ист. Рос. до петровских преобразований.

А. Н. Попов. Его главная тема – жизнь народа, крестьянства. Изучал крестьянскую войну под руководством Степана Разина: публикация документов «Материалы для возмущения Стеньки Разина». Изучал историю русской церкви, в частности отношения к Риму.

«Путешествие в Черногорию» — полное изложение истории и юридического быта Черной Горы, сообщает много документов и указывает в общих чертах на значение славянского вопроса.

Избранный секретарем Археологического Общества издал три тома «Записок» Общества.

Изуч. ист. рус. церкви, в частн. отнош. к Риму.

Большое количество статей.

 

27. С.М. СОЛОВЬЕВ И ЕГО «ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН»

(1820-1879) Родился в семье священика. Учителями его были Гроновский, Погодин. Заведующий кафедрой русской истории Московского университета. В 1871 г., кажется, был избран ректором МГУ. Влияние на него определенное оказал Гегель.

«История России с древнейших времен» - своеобразная энциклопедия русской истории.

· принцип историзма.

· закономерности историч. развития, единство историч. процесса в России и З.Е.

· выделил 3 условия историч. развития России: природа страны, природа племени, ход внешних событий

· требовал преодоления незаконного разрыва народа и государства. Развит. государства искал в истории народной жизни. Отрицал возможность конфликта м/д народом и госуд.

· вопрос о роли личности в истории. Противоречивое: историческая личность превращается у него в подлинного представителя народа и благодаря этому теряет права на самостоятельную деятельность

· история России – это история страны, которая колонизуется. Основное содержание этой колонизации – борьба с азиатцами, борьба леса со степью

· периодизация: (1 - от Рюрика до А. Боголюбского; 2 – до нач. XVII в.; 3 – с нач. XVII в. до сер. XVIII в.; 4 – с сер. XVIII в. до реформ 60-х гг. XIX в.)

· критика понятия варяжского, монгольского и удельного периодов русской истории, ибо они не раскрывали эпоху, а только ее внешние черты

· по-новому решает проблему возвышения Москвы. Объясняет это не только географич. положение Москвы и накоплением народного богатсва, но объединением народа и ресурсов народной силы. Процесс объединия Руси видит как своеобразное собирание власти

· Петр I привел русский народ в состояние историч. движения

· крепостное право – лишь необходимый, потому благотворный акт, продиктованный интересами государства. Крестьянские войны – бунты, направленные на разрушение государствен. организма

Ближе всех современников подошел к реализации принципа историзма. Труд заканчивает событиями 1770-х гг., 29 томов.

 

28. СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАБОТЫ С.М. СОЛОВЬЕВА (1820-1879)

Родился в семье священика. Учителями его были Гроновский, Погодин. Заведующий кафедрой русской истории Московского университета. В 1871 г., кажется, был избран ректором МГУ. Влияние на него определенное оказал Гегель.

Магистерская диссертация «Об отношении Новгорода к великим князьям», докторская диссертация «История отношений между русскими князьями Рюрикова дома». Попыткой подвести итогит изучения русской истории, обобщить взгляды на нее были публичные чтения 50-х гг. Методологические взгляды и философское обобщение своей научной концепции дал в «Исторических письмах», «Записках», ряде полемических статей.

Специальные монографии: «История падения Польши», «Публичные чтения о Петре Великом», «Император Александр І. Политика, Дипломатия», «Писатели русской истории XVIII в.», «Карамзин и его «История государства Российского».

· принцип историзма.

· закономерности историч. развития, единство историч. процесса в России и З.Е.

· выделил 3 условия исторического развития России: природа страны, природа племени, ход внешних событий

· эпоха Петра – переломная грань в истории России. Новый момент в трактовке Петра: он – вождь. Подчинение внешней политики Петра задачам внутренней политики. Война входила в общий план преобразовний Петра

· противопоставил литературной истории Карамзина – научную.

29. «ГОСУДАРСТВЕННАЯ ШКОЛА». ТРУДЫ К. Д. КАВЕЛИНА И В. Н. ЧИЧЕРИНА

Сложилась во вт. пол. 1850-х гг. (интенсивная деятельность 60 – 70 гг.). Её принципы сформулир. виднейший теоретик этой школы Чичерин. Главн. принцип школы – признание гос-ва как осн. творч. начала истории и её движ. сила. Основной предмет – гражданская история России. Концепция исторического развития российской государственности, ее институтов и правовых норм. Критическое отношение к николаевскому режиму, признание необходимости реформ. Государственная школа сблизилась с русской охранительной историографией и имела антидемократический характер.

К. Д. Кавелин. Из старинного, но небогатого дворянского рода. Окончил Московский университет. Служил в МВД и канцелярии Комитета министров. Преподовал в СПб университете.

Основные труды: «Взгляд на юридический быт Древней России», «Краткий взгляд на русскую историю», «Мысли и заметки о русской истории» и др.

· целостность и единство исторического процесса, причинно-следственные связи

· государство – результат историч. развития, высшая форма общественного образования

· Московское княжестов – переходная эпоха в русской политической жизни

· разрушение удельной системы – эпоха Петра I – образование государства

· в основе общественного построения – древний, великорусский быт

· не считал закрепощение крестьян единичным актом

· заслуга Петра – укрепление самодержавия

· сторонник более тесной связи с Западом

В. Н. Чичерин. Из старинного дворянского рода, домашнее образование. Профессор Московского университета. Основные труды: «Областные учреждения в России в XVII в.», «Обзор истороического развития сельской общины в России», «Духовные и договорные грамоты великих и удельных князей» и др.

Географические условия России обусловили могущество русского самодержавного государства. Изучал юридические памятники, историю учреждений, функции и содержание деятельности разных должностных лиц, земские соборы.

· призание принципиального единства русской и зап.-евр. истории

· в развитии государства выделял 2 этапа: централизация обществ. жизни и либерализ.

· образование государства – поворотная точка, обосновывал ведущ. роль гос-ва в истор.

Для гос. школы характ. крайнее преувеличение роли г-ва.

 

30. ИСТОРИЯ В ТРУДАХ В.В. СЕРГЕЕВИЧА И А.Д. ГРАДОВСКОГО - либералы

Это второе поколение историков-государственников, которые работали в послереформенный период.

· не одобряли крайней реакции

· выступали убежденными противниками революционных движений

· идеал в правовом государстве (им может стать самодержавное государство, при некоторых уступках буржуазным элементам)

· отводили государству руководящую роль в решении общественно-политических проблем

В.В. Сергеевич. Основные работы: «Вече и князь», «Земские соборы в Московском государстве»

· обвинял Соловьева в модернизации прошлого

· развивал теорию договорных отношений между князьями и дружиной, а также между народом и князьями

· доказал, что соборы являются первой ступенью представитавительных учреждений и сыграли важную роль в управлении государством

· не разделял славянофильской идеализации земских соборов как органов, которые выражали народное мнение

Крепостное право рассматривали как результат деятельности государства; считали, что закрепощ. произошло в к. XVI в.

А. Д. Градовский. Основные работы: «Высшая администрация России XVIII в. и генерал-прокуроры», это б. первый опыт систематич. истории высш. и цернтр. учредж. Рос. 18 в.

«История местного управления в России (XVI – XVII вв.)».

· Показ. состоян. класса землевладельцев, земской и сословной общины, местной администрации.

· преувеличивал роль иностранных влияний