II. Коротка характеристика розвитку

___

___

___

___

___

___

___

___

Додаток 4

Предмет, завдання, зміст навчання, контроль результатів

 

Показники самостійності дитини Дія виконується дорослим (дитина пасивна)	!
Дія виконується дитиною:
– із значною допомогою дорослого	ЗД
– з частковою допомогою дорослого	ЧД
– по послідовній інструкції (по зображенню або вербально)	І
– по наслідуванню або за зразком	З
– самостійно	С

 

 

Предмет, завдання і зміст навчання	Квартали навчального року
I	II	III	IV
ЛІПЛЕННЯ
Ділення на частини:
– відрив шматочка матеріалу від цілого шматочка
Розмазування матеріалу:
– розмазування пластиліну пальцями за шаблоном
Надання форми:
– розкочування матеріалу подовжніми рухами долонь (ковбаски) на дошці
– катання товстих і тонких, довгих і коротких ковбасок
– розкочування матеріалу обертальними рухами на дошці
– катання великих і маленьких кульок
– розкочування матеріалу обертальними рухами
– вирізування стекой форми по контуру
З'єднання складових частин:
– з'єднання шляхом щільного притиснення
– з'єднання шляхом примазування
– з'єднання шляхом прищеплення
Видозміна форми:
– згинання ковбаски
– втискування поглиблення на поверхні кулі
– розплющення між долонями пластиліну
– витягування невеликих деталей
– витягування стовпчика з короткого товстого циліндра
Ліплення предметів
– ліплення предметів з одного шматочка пластиліну
– ліплення предметів з 2 частин
– ліплення предметів з 3 частин
– ліплення предметів з 5 частин
Оформлення виробу:
– доповнення виробу дрібними деталями
– нанесення на виріб декоративного матеріалу
АПЛІКАЦІЯ (з паперу, тканини)
Поводження з матеріалами та інструментами (робота з ножицями):
– виконання серії надрізів (розрізання листа паперу)
– вирізування по контуру (дрібні деталі) з паперу
– вирізування по контуру деталі з тканини
– вирізування симетричних форм з паперу складеної удвічі
– вирізування по кругу
Збірка і наклеювання:
– складання і приклеювання зображення з двох, чотирьох частин
– складання візерунку по заданій схемі
– складання візерунку з геометричних або рослинних форм
Складання сюжетної аплікації з готових і вирізаних форм:
– розташування частин сюжету на поверхні листа
– доповнення заданого сюжету окремими деталями
АПЛІКАЦІЯ (з гофрованого паперу)
Поводження з матеріалами:
– розрізування паперу на смужки
– скручування паперу
– малюнок ескізу
– підбір кольорової гами
Збірка і наклеювання:
– намазування клеєм, викладання кульок по контуру
– оформлення виробу
АПЛІКАЦІЯ (з природного матеріалу, круп декору)
Поводження з матеріалами й інструментами:
– збір рослин, природного матеріалу, засушування
Виготовлення аплікації:
– малюнок ескізу
– підбір матеріалу для роботи (за кольором, фактурою, гармонійним поєднанням)
Збірка і наклеювання:
– викладання природного матеріалу за ескізом
– приклеювання
– оформлення виробу
АПЛІКАЦІЯ (з соломки)
Поводження з матеріалами. Підготовка соломи до роботи:
– збір соломи
– розрізання на трубочки
– варіння твердих видів соломи (овес, пшениця)
– розгладжування
– розчищення соломки
– підготовка основи для аплікації
Виготовлення аплікації:
– малюнок ескізу
– підбір соломки за кольором, структурою для відповідних деталей
– виготовлення окремих деталей
– нанесення малюнка на основу
Збірка та наклеювання:
– наклеювання окремих деталей на основу за ескізом
МАЛЮВАННЯ
Використання кольору в процесі образотворчої діяльності:
– отримання різних кольорів шляхом змішування фарб
Малювання ліній і крапок:
– штрихування
– малювання крапками в контурі
Малювання предмету:
– з використанням осьової симетрії
– за допомогою малюнка-зразка
Елементи, декоративного малювання:
– малювання узору з простих геометричних, рослинних форм
Сюжетне малювання:
– доповнення заданого сюжету власними малюнками
– малювання за задумом.
ДОГЛЯД ЗА РЕЧАМИ
Прасування білизни:
– установка прасувальної дошки
– підключення праски до мережі
– визначення готовності праски до роботи
– розкладання білизни на прасувальній дошці
– змочування білизни водою
Прання білизни:
– використання миючих засобів (порошок, мило)
– процес ручного прання
– полоскання
– віджимання
– вивішування на просушування
Машинне прання:
– знайомство з пральними машинами різного типу
– сортування білизни на кольорове і біле перед пранням
– закладання і витягування білизни з машини
– закривання і відкриття дверець машини
– установка регулятора машини на певну програму і температурний режим (по мітках)
– запуск машини
Дрібний ремонт одягу:
– пришивання ґудзиків
– підшивання нижнього краю одягу швом «вперед голка»
– зашивання дірки швом «через край»
Догляд за взуттям:
– миття взуття
– просушування взуття
– чищення взуття
КУЛІНАРІЯ
Дотримання гігієни і техніки безпеки:
– використання спеціального одягу
– підтримка чистоти робочого місця
Поводження з кухонним посудом:
– використання терки
– чищення дека
Користування електричною духовкою:
– включення і виключення духовки
– регулювання температури
– користування таймером
Дотримання послідовності дій при приготуванні їжі:
– вибір необхідних продуктів
– вибір необхідних кухонних приладів і посуду
– дотримання послідовності операцій при приготуванні страви
Сервіровка столу:
– вибір посуду і приладів відповідним стравам і напоям
ШИТТЯ
Елементи крою виробу або окремих деталей:
– визначення лицьової і виворітної сторони тканини
– визначення пайової і поперечної нитки тканини
– знаходження місця для викрійки
– обведення викрійки крейдою
– зняття викрійки з тканини
Збірка виробу:
– визначення місця кожної деталі виробу в цілому виробі
– з'єднання деталей виробу
Шиття на електричній машині:
– зшивання деталей виробів
– обробка краю виробу швом «зигзаг»
– вивертання виробу
– розпрямлення кутів, округлих частин
В’ЯЗАННЯ ГАЧКОМ
Підготовка до роботи:
– підбір ниток, гачка за номером
В’язання основних видів петель:
– в’язання ланцюжка з повітряних петель
– з’єднання ланцюжка в кільце
– обв’язування ланцюжка
– обв’язування виробу
– в’язання стовпчика без накиду
– в’язання стовпчика з накидом
– розрізнення умовних позначень
– в’язання по кругу
В’язання виробу:
– в’язання ажурної квіточки
– в’язання серветки
В’ЯЗАННЯ СПИЦЯМИ
Підготовка до роботи:
– підбір ниток, спиць за номером
– положення пальців, фіксація нитки
– набір петель
В’язання основних видів петель:
– в’язання лицьових петель
– в’язання виворітних петель
– накид
– в’язання резинки
– в’язання панчішної в’язки
– в’язання хусткової в’язки
В’язання виробів:
– в’язання шарфа
– в’язання шапки
В’ЯЗАННЯ МАКРАМЕ
Підготовка до роботи:
– фіксація основи
– нанизування робочих ниток
В’язання основних вузлів:
– в’язання горизонтальної бриди репсовими вузлами
– в’язання діагональної бриди репсовими вузлами
– в’язання плоских вузлів
– в’язання квадратних вузлів
– в’язання „шишки” з квадратних вузлів
– в’язання візерунка за зразком
В’язання виробу:
– в’язання настінного панно
– в’язання сови
РОСЛИННИЦТВО
Поводження з садово-городнім інвентарем:
– робота мотикою
Виконання роботи з ґрунтом:
– видалення бур'янів
– внесення мінеральних і органічних добрив (компост)
– виготовлення ґрунтових сумішей для кімнатних рослин і розсади
Виконання робіт з насінням:
– пізнавання насіння
– пророщування насіння
– сортування на схожість
Виконання робіт по посадці рослині:
– розмітка на грядці під посадки
– посів насіння
– пікірування
– висадження розсади
Виконання робіт по догляду за рослинами:
– підгодівля
– пересадки рослин, обрізання бадилля

Додаток 5

Примірна програма зі швейної справи

Програма передбачає навчання і виховання розумово відсталих дітей за програмою швейної справи, головною метою якої є розвиток їх пізнавальних можливостей і корекція поведінки, прищеплення трудових і соціально значущих навичок і уміннь.

Основна мета курсу „Швейна справа” – сформувати у дітей навички роботи на швейному обладнанні, включаючи роботу з праскою.

Кінцевим результатом курсу є виконання дітьми-інвалідами простих видів робіт: пошиття серветки, мішечка, наволочки, фартуха простої конструкції, прихватки кухонної, рукавичок робочих.

Усі типи виробів виготовляються по готовому крою. При навчанні розумово відсталих дітей при розмітці варто враховувати загальне правило виконання цієї операції і навчити дітей розмічати деталі виробів від їхньої середини і від країв. Необхідно також познайомити дітей із двома прийомами визначення середини виробу: прийомів додавання і прийомів виміру.

У процесі навчання діти знайомляться з виконанням різних видів стібків (прямий обметувальний стібок, косий обметувальний стібок, петельний).

Особливої уваги і ретельної методичної підготовки вчителя з трудового навчання вимагає тема:” Техніка безпеки при роботі з ножицями, шпильками, праскою, на швейній машині”, тому що дітям складно опанувати прийомами техніки безпеки. Тому етап оволодіння прийомами техніки безпеки необхідно повторювати і закріплювати щодня, переходячи від однієї теми до іншої. Крім цього, важливо навчити дітей застосовувати правила техніки безпеки в повсякденному житті.

І цикл навчання

Робота з нитками

- створення передумов для найелементарниіших умінь роботи з нитками;

- навчання дітей уважно стежити за розмотуванням трикотажного зриву вчителем, розбиранням і намотуванням нитки на котушку;

- залучення до виконання даних дій (в залежності від індивідуальних здібностей).

ІІ цикл навчання

Робота з нитками

- формування знань про властивості ниток на підставі знань, отриманих на І році

навчання, а також власних спостережень і досвіду;

- продовження навчання дітей у розмотуванні трикотажного зриву, розбиранні ниток і намотуванні на катушку, а також у розриванні ниток;

- сортування ниток по кольору і товщині виконується в залежності від індивідуальних особливостей.

 

ІІІ цикл навчання

Підготовчий період до розділу „Швейна справа”

- закріплення знань про властивості ниток: розривання ниток, розкручування, розмотування і намотування;

- обробка навичок захоплення голки з умінням указувати носик голки і вушко голки;

- тренування й обробка навички на картці – тренажері: введення і виведення голки з тканини;

- освоєння різних видів стібків:

а) прямий зметувальний стібок;

б) косий обметувальний стібок;

в) стібок „козлик”;

- продовження формувати поняття про властивості ниток, вміння виконувати вправи розривання, розрізування, намотування ниток;

- виконання вправ по плетиву кіски, перехід до більш складних форм трудової діяльності, формування уміння роботи з голкою;

- ознайомлення з інструментами: голка, наперсток;

- виконання вправ по просмикуванню нитки в голку і зав’язування вузлика (по можливості);

- навчання акуратному і дбайливому ставленню до інструментів і матеріалів, обережному користуванню ними.

 

ІV цикл навчання

Робота з нитками

- закріплення знань про властивості ниток, уміння їх сортувати, виконувати вправи в розриванні і розрізуванні ниток;

- навчання виготовленню іграшок „Гном”, „Аплікація з нарізаних ниток” (у залежності від індивідуальних можливостей дітей); відпрацювання точності рухів при в’язанні петельних вузлів, ознайомлення з прийомом утилізації відходів ниток і паперу;

- залучення (по можливості) дітей до пришивання ґудзиків.

Вступне заняття

Бесіда про професію швачки й інших професій, за якими проводиться трудове навчання в Центрі. Ознайомлення з правилами роботи й поводження в майстерні, санітарно – гігієнічними вимогами, устаткуванням робочих місць і правилами посадки учнів за робочими місцями, обов’язками чергових по майстерні.

Робота з тканиною

Вироби:

- серветки для сніданку з лляної тканини з китицями (розмір 20х 20 см);

- рушник, обметений відкидним швом з закритим зрізом хрестоподібними стібками.

Технічні зведення

Ознайомлення з найпростішими відомостями про призначення тканини, назвами тканин для виробів, лицевою та виворітною стороною тканини, частковою і поперечною ниткою в тканині. Організація робочого місця при ручному шитті; ознайомлення з нитками для шиття і вишивання; вчити працювати відкидним швом із закритим зрізом, спосіб його виконання при ручному шитті. Початкові відомості по техніці безпеки при роботі праскою, включення і вимикання праски.

Уміння і прийоми роботи

Виконання виробів по готовому крою (рушник) і заданим розмірам (серветка). Орієнтування в завданні за зразками виробів (аналіз зразка і план роботи дає інструктор), виконання завдання. Висмикування ниток із тканин по заданих розмірах, утворення китиць, обкидання підігнутих країв рушника зметочними стібками, розмітка місць проколу для виконання хрестоподібних стібків.

Вправи

Виконання китиць, відкидного шва із закритим зрізом, хрестоподібного шва на зразках, на картках тренажерах.

Ремонт одягу

Об’єкти роботи

Пришивання відірваних ґудзиків на білизні й одягу; пришивання вішалки з тасьми (розмір 10х2 см).

Технічні зведення

Ознайомлення з видами ґудзиків, нитками для пришивання ґудзиків і вішалки; способами пришивання в залежності від виду ґудзика.

Прийоми роботи Визначення місця відірваного ґудзика; пришивання ґудзиків з наскрізними отворами; утворення ніжки; пришивання ґудзиків на ніжках; закріплення нитки декількома стібками на одному місці; пришивання вішалки до виробу.

Робота з тканиною

Вироби: подушечка для голок.

Технічні зведення

Призначення виробу; назва тканин, з яких будуть виготовлятися вироби;

Ручний зточний шов; частота стібків у ручному зточному шві на 1 см тканини; обметувальні стібки (петельний); застосування петельних стібків; оздоблювальні стібки (хрестоподібний); величини хрестоподібного стібка.

Уміння і прийоми роботи

Орієнтування в завданні по зразках виробів; виконання виробів по готовому крої; сточування обрізних країв ручним зточним швом; обробка зрізів зточного шва петельними стібками; набивання подушечки; закріплення отвору, де набивалася подушечка; обробка зрізу.

Керування

Виконання точного шва на зразках, виконання петельного шва

 

Ремонт одягу

Об’єкти роботи

Ремонт білизни й одягу по шву, що розпоровся, і розірваному місці.

 

Технічні зведення

Підготовка білизни й одягу до ремонту; шви, застосовуванні для ремонту білизни й і одягу, по шву, що розпоровся розірваному місці.

Прийоми роботи

Підбор ниток відповідно до тканини по кольору, товщині, якості; складання тканини по розриву чи шву, що розпоровся; сточування шва, що розпоровся, ручним сточним швом; з’єднання країв розриву частими косими (обметувальними) стібками; прасування.