Этапы и рубежи развития личности

выделенных этапов и уточнении указан­ных возрастных границ.

В ходе исследований, направленных на разработку методов оценки личностных свойств, отечественные психологи вклю­чали наибольшее количество элементов в структурные модели личности. Так, В.М. Мельников и Л.Т. Ямпольский [1985] на основе^факторного.анализа огщошш-ков MMPI и 16PF разработали психодиаг­ностический тест (ПДТ), отражающий структурную модель личности, представ­ленную на рис. 5.10.

Факторы верхнего уровня

Психическая неуравновешенность

Асоциальность

Интроверсия

Сензитивность

Рис. 5.10. Структура личности, реализованная в ПДТ

Необходимо отметить, что в данной модели как количество элементов, так и их содержательная интерпретация в су­щественной степени были заданы коли­чеством и содержанием шкал двух исход­ных опросников.

Помимо упомянутых авторов проблемы структуры личности в разных аспектах рассматривали в своих работах Л. И. Анцы-ферова, Л.И. Божович, Б.В. Зейгарник, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, В.М. Русалов и др.

Общей слабой стороной большинства отечественных работ, посвященных про­блеме структуры личности, является_не,цо^ _статочная подкрепденнрсть теоретических

положений результатами ^1МП]фиче_ских исследований. Одной из основных причин такого положения дел, безусловно, была выраженная идеологическая нагружен-ность самого термина «личность» («гармо­ническая, всесторонне развитая личность», «новая историческая общность людей — советский народ», «советский человек может все» и т. д.). Совершенно очевидно, что объективный естественнонаучный подход к исследованию такого рода «святынь» был невозможен; не могло не сказаться на со­стоянии прикладных исследований и не­гативное отношение к тестам и другим психометрическим методам, характерное для советской психологии после постанов­ления ЦК ВКП(б) 1936 г. «О педологичес­ких извращениях в системе Наркомпросов».

С сожалением следует констатировать, что подобное вмешательство в процесс развития науки со стороны официальных властей характерно и для современной России. В качестве примера можно при­вести Указ Президента Российской Феде­рации от 19 июля 1996 г. № 1004 «О воз­рождении и развитии философского, кли­нического и прикладного психоанализа».

Подобные причины объективного ха­рактера обусловили преимущественно те­оретическое развитие представлений о структуре личности; необходимость согла­сования концепций личности с положени­ями марксистко-ленинской философии привела к обособлению отечественной психологии личности (счастливое исключе­ние составили лишь теории темперамента). Только в последнее десятилетие появилась возможность включения отечественных работ по изучению личности в широкий контекст мировых исследований. На реа­лизацию этой возможности потребуется не один год кропотливой работы как в экс­периментальном, так и в теоретическом направлении.