Для выращивания саженцев в лесных питомниках обычно организуют узкорядные, комбинированные, уплотненные и плодовые древесные школы.
Узкорядные (обычные) школы. Они создаются для выращивания однородного посадочного материала (одного возраста, высоты, диаметра корневой шейки, длины корневой системы). В этих школах выращивается широкий ассортимент древесных и кустарниковых видов: из хвойных – сосна к., лиственница, туя, можжевельник; из лиственных – дуб северный, клен остролистный, липа, ясень, орехи, тополя и др.; из кустарников – спирея, ирга, бересклеты, акация желтая, кизильник, сирень и пр.
Различают школы различных порядков (оборотов). Обычно для выращивания саженцев применяют от 1-й до 3-х пересадок растений с постепенным увеличением площади питания. В школе первого порядка высаживают 1–2-летние сеянцы и выращивают в течение 2–4 лет. Схема посадки зависит от быстроты роста растений (0,7–1,0×0,3–0,5 м). В школах второго и третьего порядков выращиваются соответственно до 5–6 и 10 лет при схемах размещения 1–1,5×1–1,5 м и 2–3×2–3 м. При необходимости могут организовываться и школы более высоких порядков (рис.).
Рис. Схемы узкорядной (а), комбинированной (б) и уплотненной (в) школ
Перед посадкой в школу посадочный материал сортируют, обрезают поврежденные корни, корневые системы обрабатывают ростовыми веществами. При выращивании саженцев в питомнике применяют 5–6-польные севообороты (с одним паровым полем).
Школа первого порядка. Схема посадки 0,7-1,0 х 0,3-0,5м.
Площадь питания одного растения: Sпит. = а х в
Количество растений на участке: N = Sучастка / Sпит.
Выращивание 2-3 года, максимальный возраст саженцев – 4 года.
Школа второго порядка. Используется для более крупных саженцев. Схема посадки: 1,5-2,0 х 1,0-1,5 м. Саженцы можно пересаживать из школы первого порядка, но можно и изреживать школу первого порядка выкапывая каждый 2-й ряд и каждое 2-е растение в ряду. В школах второго порядка выращивают саженцы до 5—7-летнего возраста.
Школа третьего порядка. Создается для еще более крупных саженцев (2-2,5 м). Схема посадки: 3-3,5 х 2-3 м. Создается как и школа 2-го порядка, только на базе школы 2-го порядка. В школах третьего порядка саженцы выращивают до 10 лет и более.
Следует отметить, что перевести узкорядные школы из одного порядка в другой можно путем выкопки части саженцев (например, каждого второго ряда и в ряду — каждого второго саженца и т. д.). За счет этого увеличивается площадь питания и освещения, что способствует росту и развитию оставшихся древесных растений.
Почва обрабатывается по системе чистого пара. Основную вспашку производят на глубину 30–40 см. Посадку производят ранней весной до начала вегетации растений. В случае необходимости посадку можно производить вручную под меч Колесова, плуг, лопату.
В весенне-летний период за саженцами ведется регулярный уход, который заключается в обработке почвы, борьбе с сорняками, подкормке, формировании крон и штамбов. С целью предотвращения образования корки и уничтожения сорняков в течение сезона проводят 7–8 рыхлений на глубину 10–15 см. Гербициды на посадках применяют для борьбы с сорняками семенного происхождения, которые уничтожают в начальный период их развития.
Корневые подкормки (1–2 за сезон) производят полным минеральным удобрением в дозировке из расчета 30–40 кг/га по действующему веществу (в зависимости от степени обеспеченности почв основными элементами питания).
Формирование надземной части саженцев заключается в удалении поросли, формировании крон и штамба. У саженцев деревьев формируют штамб необходимой высоты и симметричную крону путем пинцеровки и обрезки боковых и порослевых побегов. Саженцы кустарников формируют с возможно более низким кущением.
Комбинированные школы.
Были созданы в конце 19 века для совместного выращивания древесных и кустарниковых пород. При этом происходит 2-3 ротации саженцев кустарников. В комбинированных школах одновременно выращивают саженцы древесных растений и кустарников или только древесные саженцы различного возраста и размеров.
Разработано несколько схем размещения растений в этих школах. В частности, во ВНИИЛМе предложена следующая схема: кулисные (для крупных многолетних саженцев) ряды — через 3,2 м и в ряду — через 0,8 м; в широкие междурядья в три ряда высаживают кустарники.
В последние годы внедрен новый вид посадок с размещением древесных саженцев по схеме 4,1 х 0,5-0,8 с шестью рядами кустарников, размещенных по схеме 0,85—0,4— 0,4—0,8—0,4—0,4—0,85 м.
Размещение для древесных видов – 3,2×0,5–0,8 м; для кустарника – 0,8×0,25–0,50 м (в зависимости от быстроты роста, срока выращивания, применяемых механизмов). Срок выращивания деревьев – 6–8 лет, кустарника – 2–3 года. При этом за одну ротацию древесных видов проходят до 2–3 ротаций кустарника (рис.8).
Комбинированные школы имеют ряд преимуществ по сравнению с узкорядными школами в экологическом и экономическом отношениях. Такое размещение саженцев позволяет в максимальной степени использовать почвенное плодородие. В целом рентабельность выращивания посадочного материала увеличивается в 2–3 раза.
В комбинированных школах могут выращиваться не только саженцы древесных и кустарниковых растений, но и саженцы древесных видов с разной быстротой роста, а также посадочный материал одной древесной породы с различными сроками выращивания. В междурядьях комбинированных школ иногда выращивают сеянцы древесных и кустарниковых растений. С этой целью комбинированные школы преобразуют в школьно-посевные отделения. Кулисные ряды в комбинированных школьно-посевных отделениях располагают через 4,5; 6,0; 7,5; 9,0 м. В широких междурядьях трех-пятистрочными лентами по схеме 20(25)–20(25)–20(25)–20(25)–70(50) см высевают семена древесных растений.
Положительные стороны использования комбинированных школ:
1 - эффективно используется площадь, уходы производятся механизированным способом, при выкопке саженцев кустарников можно производить формирование корневых систем древесных видов.
2 – можно выращивать совместно саженцы быстрорастущих и медленнорастущих видов.
3 – возможно совместное выращивание одной и той же породы разного возраста.
4 – создание школьно-посевного отделения.
В широких междурядьях комбинированных школ выращивают не только мелкие саженцы, но и сеянцы древесных и кустарниковых растений. С этой целью комбинированные школы преобразуют в школьно-посевные отделения. Кулисные ряды в комбинированных школьно-посевных отделениях располагают через 4,5; 6,0; 7,5; 9,0 м. В них выращивают светолюбивые древесные растения или такую медленно растущую в первые годы жизни породу, как каштан конский. В широких междурядьях трех-, пятистрочными лентами шириной 150 см — 20(25)—20(25)—20(25) — 20(25)—70(50) см — высевают семена древесных растений
Преимущество комбинированного выращивания сеянцев и саженцев заключается в том, что сеянцы при частичном отенении и смягченном микроклимате растут лучше. Размещение крупных саженцев по рядам способствует равномерному распределению снега на территории отделения, предохраняет почву от водной и ветровой эрозии. Агротехнические мероприятия, проводимые при выращивании мелких саженцев, способствуют формированию компактной корневой системы многолетних древесных растений, что облегчает их выкопку и транспортировку. 
Виды уходов аналогичны предыдущим школам и возможно формирование крон и штамбов.
Уплотненные школы. В этих школах выращиваются 4–5-летние саженцы теневыносливых пород для лесокультурных целей. Здесь создаются условия для рационального использования площади питомника и снижения затрат на выращивание посадочного материала. Они отличаются узкими междурядьями и небольшим шагом посадки. Это ведет к увеличению выхода саженцев с 1 га до 100 тыс. шт. и более.
Разработаны рядовые и ленточные схемы посадки в этих школах.
Схемы посадки:
1 – равномерное размещение рядов по площади. При рядовой посадке расстояние между рядами составляет 0,4 м, а в ряду — 0,2 м.
2 – размещение в виде лент (в каждой ленте 3-5 рядов). Выход посадочного материала больше, чем в первом случае. Формирование крон и штамбов не проводится.
Ленточные посадки бывают 3-, 5-рядные; межленточное пространство при этом равняется 0,5—0,7 м.
Степень уплотнения выращивания саженцев во многом зависит от биологических особенностей породы. Так, И. К. Мангалис (1985), изучая влияние густоты посадки (от 266 до 1210 тыс. шт./га) на рост и корневое питание саженцев ели, установил, что в течение первого сезона жизнедеятельность данного растения при различной густоте посадки протекает нормально, но к концу второго года в густых посадках у него ухудшается рост, заметно снижается содержание азота в хвое. На основании этих наблюдений автор пришел к выводу, что густота посадки ели должна быть 500—600 тыс. шт./га.
Н. А. Смирнов (1981) установил, что при двухлетнем выращивании сосны обыкновенной более качественные растения формируются в менее густых посадках (120— 220 тыс. шт./га).
Уплотнение достигается за счет применения узких междурядий и небольшого шага посадки. Схема посадки зависит от вида древесных растений и сроков их выращивания, но в основном рекомендуется расстояние между рядами 0,4 м, а в ряду – 0,2 м. Применяется и 3–5-рядная ленточная посадка с расстоянием между рядами 0,2–0,4 м, в ряду – 0,1–0,2 м и межленточным пространством 0,5 м. Наиболее часто в уплотненной школе выращиваются ель европейская, которая медленно растет в первые годы и хорошо переносит пересадку в более старшем возрасте. Выращивают саженцы ели 2–3 года, после чего высаживают на лесокультурные площади. Создают уплотненную школу путем посадки 2-летних сеянцев. Применяются 3–4-польные севообороты с одним паровым полем. В целом агротехнические приемы выращивания посадочного материала в уплотненной школе такие же, как и в обычных школах. Основное различие состоит в том, что при выращивании саженцев хвойных пород не проводятся работы по формированию крон и штамбов.
Плодовые школы.
В связи с развитием промышленного и индивидуального садоводства в лесных питомниках определенное значение придается закладке школ для выращивания саженцев плодовых пород. Данные породы требовательны к плодородию почвы, поэтому для школы на территории питомника подбирают участок с благоприятными почвенно-грунтовыми условиями, где более тщательно и глубоко обрабатывают почву, вносят различные виды удобрений.
Предназначена для выращивания саженцев плодовых пород, при этом необходимо производить прививку культурных сортов. Подвои должны быть местного происхождения, адаптированные к местным условиям. Прививают чаще всего методом окулировки:
На второй год делают обрезку на шип и привязываем, на 3-й год обрезают полностью. Возраст саженца считают по возрасту культурного побега. Возраст корневой системы – 4 года. Остальные виды работ аналогичны с другими школами.
Сортовые саженцы выращивают путем прививки определенного культурного сорта. При этом у потомства сохраняются ценные признаки привитого растения.
Подвои (сеянцы-дички) высаживают в апреле, размещая их по схеме 0,7—1,0 х 0,3—0,5 м. Прививку высаженных дичков осуществляют, как правило, во второй половине лета путем окулировки спящим глазком. Перед прививкой заготавливают черенки. Их берут в средней или верхней части маточных деревьев с вызревших побегов данного года, имеющих сформированные почки. С черенков срезают щитки с почками (спящий глазок) и с небольшим слоем древесины. Затем на стволике дичка (подвой), по возможности ближе к корневой шейке, делают Т-образный разрез коры и аккуратно вставляют в него щиток с почкой. Щиток обвязывают синтетической пленкой с клеящей основой или латексом. Через 10—15 дней после прививки окулянты (привитые саженцы) осматривают и устанавливают приживаемость глазков. Глазок двигается в рост на следующую весну. Для защиты глазков и корней от действия низких температур окулянты на зиму окучивают на 5—6 см выше места окулировки. Весной следующего года стволик подвоя срезают на шип на высоте 15—20 см от места окулировки и к шипу подвязывают молодой культурный побег.
Плодовые саженцы после прививки выращивают в течение 2—4 лет, применяя 4—6-польные севообороты с сидеральным или чистым паром. За саженцами ведут постоянный тщательный уход: удаляют поросль на подвоях, проводят 6—7 культиваций и корневую подкормку минеральными удобрениями. Со второго года выращивания приступают к закладке и формированию кроны плодовых саженцев.
