Особенности основной подготовки почвы. Почва в школьном от- делении обрабатывается в те же сроки, что и в посевном отделении. Отличительной особенностью является глубина вспашки. Нормальная глубина вспашки почвы в школьном отделении должна быть 30–35 см. На участках с плотной подпочвой глубину вспашки увеличивают до 40–50 см, из которых 30 см вспахивается с оборотом пласта, а остальные 10–20 см разрыхляются почвоуглубителями. Глубокая рыхлая почва необходима для лучшего развития и формирования корневой системы саженцев, накопления влаги и аэрации. Почву обрабатывают плугами общего назначения или плантажными плугами.
Для улучшения плодородия почвы вносят органические и минеральные удобрения, под действием которых саженцы, находящиеся в школе от двух до пяти лет и более, лучше растут. В эти годы саженцы довольно интенсивно потребляют элементы питания – фосфор, калий и азот, поэтому внесение их в почву под основную вспашку, а в последующем в виде подкормок является весьма эффективной мерой, особенно на бедных почвах. Дозы внесения удобрений те же, что и для посевного отделения.
Весной в первую очередь применяют меры по сбережению накопленной влаги в почве путем раннего боронования пашни. Затем до посадки проводится культивация почвы на глубину 5–7 см для уничтожения всходов сорняков. Культивируют почву лапчатыми культиваторами или лемешными лущильниками без отвалов.
Посадка. В цикл работ по посадке включается заготовка посадочного материала, подготовка его к посадке и посадка.
Посадочный материал для весенней посадки в школу заготавливают путем выкопки сеянцев в посевном отделении или выборки их из зимней прикопки. Для посадки в школы отбирают сеянцы с хорошо развитой надземной частью, верхушечными почками, мочковатой корневой системой, без механических повреждений надземной части и признаков заболеваний или засыхания.
Подготовка сеянцев к посадке состоит в обрезке корневой системы до нужных размеров. В настоящее время принято сажать сеянцы с корневой системой длиной 15–20 см. Такая длина установлена практикой и вызывается удобствами посадки, особенно механизированной.
Вопрос о регенеративной способности корневой системы сеянцев при пересадке изучен недостаточно. Однако известно, что длинная корневая система лучше осваивает новую среду при пересадке, чем короткая. Но сеянцы с длинными корнями труднее посадить правильно, так как корни при посадке часто загибаются кверху, корневая шейка поднимается выше уровня почвы, корневая система скручивается. Вследствие этого приживаемость сеянцев в школе сильно уменьшается. С другой стороны, слишком короткая и плохо развитая корневая система не может обеспечить сеянец водой и питательными веществами, так как возникает сильная диспропорция между количеством испаряемой растением и подаваемой корнями влаги. Поэтому короткая корневая система может быть пригодной для посадки при наличии сильно развитой мочковатой ее части (мелких нитевидных корней).
Обрезать корни рекомендуется острыми ножом или секатором, чтобы срезы были ровные, без расщепов, дробления и задиров коры. Важно, чтобы ранки как можно быстрее затянулись каллюсом, что происходит при ровных срезах. У размочаленных корней происходит замедленное образование каллюса, задержка влаги в местах срезов, что способствует загниванию корней и снижению приживаемости.
Сеянцы большинства пород, предназначенных для посадки в школу, после обрезки корней рекомендуется обмакивать в болтушку, состоящую из низинного торфа или глины и 0,002%-ного раствора гетероауксина.
Посадка сеянцев в школу проводится весной и осенью. Лучший срок посадки – весна. Посадку весной надо начинать и заканчивать как можно раньше, т. е. как только оттает почва и станет возможным применение почвообрабатывающих и посадочных машин и орудий. Сажать сеянцы с распустившимися листьями весной нельзя. При посадке с листьями часто наблюдается гибель сеянцев (засыхание). Объясняется это тем, что надземная часть в данном случае сильно увеличивает испарение влаги, в то время как корневая система при пересадке еще не прижилась. Регенерация корней требует некоторого времени, в течение которого наблюдается нарушение баланса влаги в растении, в результате испарение превышает поступление влаги и растение увядает.
Сеянцы высаживают в школу осенью при условии, если они хорошо вызрели и готовы к перезимовке. На школьном участке может быть накоплен снежный покров, который предохранит почву от сильного промерзания и сеянцы не будут выжиматься из почвы морозом.
Практикуется посадка ели в уплотненные школы начиная с 1августа.
Глубина посадки сеянцев в школу имеет существенное значение для приживаемости их после пересадки. Нельзя высаживать сеянцы так, чтобы корневая шейка находилась на уровне поверхности почвы, поскольку почва оседает. Оседание почвы происходит в пределах 5–7 см в зависимости от ее механического состава, срока и глубины вспашки. Кроме того, следует иметь в виду, что весной верхний слой почвы быстро подсыхает на глубину 3–5 см. Корни и особенно корневые волоски в таком слое почвы засыхают и не могут выполнять своих функций. Это приводит к уменьшению физиологически деятельной корневой системы и, следовательно, к ухудшению приживаемости и снижению интенсивности роста саженца.
Сеянцы лиственных пород рекомендуется высаживать в школу, заглубляя шейку корня на 5–7 см, а хвойных – на 3–5 см. Посадка сеянцев в школе может осуществляться посадочными машинами СШП-5/3, ЭМИ-5М, Л-218, сажалкой «Egedal» или вручную – под меч Колесова, лопату.
Качество посадки считается хорошим, если корневая шейка сеянца заделана на 3–7 см ниже поверхности почвы, корни заделаны плотно, сеянец при потягивании кверху держится крепко, ряды сеянцев в школе прямые, расстояния между рядами и в рядах соответствуют схеме посадки.
После посадки необходимо провести рыхление почвы между рядами, так как она сильно уплотняется в результате прохода тракторов, машин, рабочих. Боронованием или культивацией создается изолирующий слой, предохраняющий испарение влаги.
Уходы. Почву в школьном отделении надо содержать во взрыхленном состоянии, что способствует усилению аэрации, сохранению влаги и улучшению условий для роста саженцев. Рыхление в междурядьях проводится на глубину 7–12 см лапчатыми культиваторами, а в рядах почву обрабатывают мотыгами.
Повторность рыхлений и прополок в школе зависит от почвенно-грунтовых и погодных условий и степени зарастания почвы сорняками. Почву в школьном отделении принято обрабатывать в первый год 4–5 раз, во второй – 3–4 раза, в третий – 2–3 раза, в четвертый 1–2 раза.
Уход за растениями, выращиваемыми для озеленительных целей, состоит главным образом в формировании кроны и подготовке хорошо развитого штамба – части ствола от корневой шейки до нижней части кроны. Размеры штамба зависят от их назначения: штамб саженцев для озеленения зданий, создания групповых посадок в парках и защитных насаждений должен быть высотой до 1 м, а для аллейных и уличных (тротуарных) посадок 1,5–2 м. К формированию штамба приступают после того, когда растение достигнет необходимой высоты: у быстрорастущих пород через 1–2 года после посадки сеянцев, у медленнорастущих – через 2–3 года. В случае слабого развития ствола по толщине верхушечную почку главного побега прищипывают, чтобы усилить рост саженца по диаметру и замедлить в высоту. Побеги для очистки штамба срезают весной до начала вегетации. Ранки быстро затягиваются каллюсом и зарастают. Формирование кроны начинается после того, как растения в школе хорошо приживутся, сильно разовьют надземную часть, приобретут хорошо развитые побеги и достигнут высоты 2 м.
В зависимости от назначения кроны саженцев формируются по-разному. Для защитных целей у саженцев формируют нормально развитую густую крону, для декоративных посадок создают искусственные формы крон (пирамидальные, шаровидные, шпалерные, плакучие, стелющиеся), для уличных и придорожных посадок – естественные и искусственные формы крон с максимальным количеством зеленой части выше штамба. Основным приемом формирования кроны является обрезка, срезка и отгибание веток кроны. Обрезкой части ветки или прищипкой верхней ее почки прекращается рост побега в длину. Поступающие питательные вещества вызывают увеличение размеров листьев и диаметра такой ветки. Отгибание ветки от основного ствола вызывает усиленный рост вертикальных побегов и замедленный горизонтальных. Срезкой ветки достигается усиление роста в длину рядом расположенных веток. Следует учитывать при этом, что хвойные породы труднее переносят различного рода обрезки, прищипки, пригибания, а лиственные, и особенно быстрорастущие (тополя, ивы, ильмовые), сравнительно хорошо реагируют на эти приемы. Из других лиственных пород хорошо поддаются формированию кроны липа, клены, граб.
Для предохранения корневой шейки и коры от ожогов и сильного перегрева солнечными лучами, вызывающими образование трещин, штамбы особенно ценных пород белят. Этот прием довольно трудоемкий, но он дает хорошие результаты. Кустарники формируются преимущественно низкоштамбовыми с раскидистой густой кроной.
К уходу за школой относятся также борьба с вредителями и болезнями, полив при необходимости, подкормка, предохранение от заморозков и вымерзания.
Заготовка посадочного материала. В комплекс работ по заготовке саженцев входит подрезка корневой системы, выборка, временная и постоянная прикопка. Лучшим сроком выкопки саженцев считается осень, т. е. период после окончания вегетации. Осенью существует меньшая опасность иссушить саженец и повредить его, так как погода в это время чаще всего влажная и сокодвижение в растении приостановлено. Кроме того, осенью можно заблаговременно заготовить саженцы и доставить без опоздания к месту посадки. При весенней заготовке саженцы могут начать вегетировать еще до их выкопки и перевозки к месту посадки, особенно кустарники.
Корни саженцев подрезают выкопочным плугом. Глубина подрезки корней саженцев должна быть не менее 30 см. После подрезки корневых систем саженцы осторожно выбирают, при этом применяют все меры для сохранения мочковатой части корневых систем. Чем больше сохранится мочковатой части корней, тем легче приживется саженец на новом месте после посадки.
Саженцы после выкопки и выборки из школы перевозят на прикопочный участок, где сортируют и прикапывают на зиму в наклонном положении в канавку глубиной 35–40 см.
В постоянной прикопке саженцы перезимовывают до весны, поэтому основным требованием здесь является сохранение жизнедеятельности саженцев в осенне-зимний период. С этой целью корни саженцев в прикопке должны быть хорошо заделаны землей, предохраняться от высыхания и от порчи грызунами, для чего на саженцы насыпают слой снега, который уплотняют.
Выход саженцев с 1 га определяется количеством посаженных сеянцев по принятому варианту размещения за вычетом погибших. При соблюдении агротехники выращивания саженцев древесных пород отпад не превышает 3–5%.
Инвентаризация саженцев.
Инвентаризацию посадочного материала в школьных отделениях проводят сплошным перечетом саженцев и укоренившихся черенков.
В уплотненной школе с густотой посадкой свыше 100 тыс. растений на 1 га инвентаризацию саженцев проводят так же, как в посевном отделении открытого грунта.
В больших по площади школьных отделениях (более 3 га), допускается выборочная инвентаризация саженцев путем закладки пробных площадок.
Пробные площади должны иметь форму вытянутых прямоугольников или лент и располагаться параллельно наибольшей стороне участка, захватывать по ширине не менее четырех рядов древесной породы и не менее полного цикла смешения пород (комбинированная школа).
Пробные площади в зависимости от величины участка, должны составлять: при площади участка до 3 га – не менее 5% общего числа посадочных или посевных мест;
от 3 до 5 га – 4%;
от 5 до 10 га – 3%;
от 10 до 50 га – 2;
более 50 га – 1%.
Техническая приемка работ по закладке посевного и школьного отделений, а также плантаций тополей, ив, лещины и новогодних елок проводится в целях уточнения объемов выполненных работ, их качества и соблюдения предусмотренной агротехники. На основании полученных материалов оценивают выполненные работы, выявляют новые, прогрессивные способы с целью распространения их в производстве, а также намечают мероприятия по устранению выявленных недостатков.
Техническую приемку посевов в питомнике проводят после появления всходов, но не позднее первого месяца со дня проведения посевов; техническую приемку работ по закладке школьных отделений, а также плантаций - не позднее 10 дней со дня окончания работ. При технической приемке работ в посевном и школьном отделениях обращают внимание на соблюдение рекомендуемых проектом схем посевов и размещения саженцев в школе, норму высева и глубину заделки семян. Определяется качество подготовки почвы, состояние посевов и посадок в день приемки, указываются причины неудовлетворительного состояния посевов и посадок и намечаются мероприятия по исправлению допущенных недостатков
Инвентаризация лесного посадочного материала сводится к определению площади посевов и посадок, а также количества и качества сеянцев и саженцев, выращенных в лесном питомнике. Инвентаризация проводится по окончании вегетационного периода, но до начала осенней выкопки посадочного материала (в Беларуси с 1 сентября по 1 октября) специальными комиссиями, созданными на основании приказа директора лесхоза.
Инвентаризацию сеянцев в посевном отделении проводят по породам и возрастам методом диагонального хода. Для этого по диагонали, пересекающей все рядки сеянцев, натягивают шнур, от которого в какую-либо сторону отмеряют учетные отрезки и пересчитывают на них сеянцы. Протяженность всех учетных отрезков при равномерном распределении сеянцев в посевных строчках должна составлять 2%, при неравномерном — 4% от общей длины посевных строк (в метрах). Для определения количества стандартных сеянцев при помощи специальных шаблонов измеряют высоту и диаметр корневой шейки не менее чем у 100 сеянцев, взятых с учетных отрезков. После определения среднего количества стандартных сеянцев на 1 м строки, а также протяженности строк на участке устанавливают общий выход посадочного материала.
Инвентаризация посадочного материала в школьных отделениях производится путем сплошного пересчета саженцев. В больших по площади школьных отделениях (более 3 га), а также в комбинированных и уплотненных школах допускается выборочная инвентаризация саженцев, как и при инвентаризации лесных культур. При этом саженцы деревьев и кустарников, предназначенные для создания лесных культур и защитных насаждений, в зависимости от толщины стволика у корневой шейки и его высоты делятся на два сорта. Корневая система должна иметь длину не менее 20—25 см (ГОСТ 24835—81). Саженцы декоративных лиственных пород выращивают в соответствии с ГОСТ 24909—81 и РСТ БССР 745—79.
Посадочный материал выкапывают после достижения растениями стандартных размеров и проводят эту операцию осенью или весной, в период покоя растений. Осенью посадочный материал выкапывают в конце вегетационного периода. К этому времени побеги должны закончить свой рост, одревеснеть, иметь сформировавшиеся верхушечные почки и у них должно начаться опадение листьев. При осенней выкопке раньше освобождается почва для зяблевой вспашки, уменьшается объем весенних работ. Весной растения выкапывают до распускания почек. Для большинства пород, особенно хвойных, наибольшая корнеобразовательная способность выражена ранней весной. При выборе срока выкопки посадочного материала надо учитывать биологические особенности пород, обеспеченность питомника рабочей силой и механизмами, условия хранения и т. п.
Лекция 14
