Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—ущность, типологи€ социальных групп




¬се люди €вл€ютс€ членами различных социальных групп. »менно в группах они наход€т самовыражение. –ебенок через семью усваивает присущие другим группам взаимосв€зи, отношени€.

ќбщество Ц совокупность самых разных групп, больших и малых, реальных и номинальных, первичных и вторичных. √руппа Ц фундамент человеческого общества. „исленность групп на земле превышает численность людей, т.к. один человек членствует сразу в нескольких группах. —оциальна€ группа Ц посредник между отдельным человеком и обществом.

¬ природном мире число элементов всегда больше числа множеств, классов, в которые они реально вход€т. ј у людей Ц наоборот.  аждый человек живет по законам группы. Ѕолее того, многие особенности человека Ц способность к абстрактному мышлению, речь, €зык, самодисциплина и нравственность Ц €вл€ютс€ итогом групповой де€тельности. ¬ группе рождаютс€ нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы Ц закладываетс€ фундамент социальной жизни.

—оциальна€ группа Ц это совокупность взаимодействующих друг с другом индивидов, осознающих свою принадлежность к данной группе и признающихс€ членами этой группы другими людьми.

ќна характеризуютс€: 1) устойчивым взаимодействием; 2) относительно высокой степенью сплоченности; 3) отчетливой однородностью состава; 4) вхождением в более широкие общности в качестве структурных образований.

¬ социальной группе об€зательно имеютс€ раздел€емые ожидани€ членов группы относительно друг друга, происходит координаци€ действий, коопераци€ и солидарность по поводу общих целей и культурных образцов.

 аждый человек выдел€ет в своей жизни группы, к которым он принадлежит Ц ингруппы, и считает их своими (мо€ семь€, мой класс, мо€ группа), членов таких групп он называет Ђмыї. ƒругие группы, к которым он не принадлежит, человек называет Ђониї, Ђне мыї, это Ц аутгруппы.

¬ древней истории отношени€ в обществе были примитивными, ингруппами были только родственные группы. ѕри встрече незнакомцы искали родственные св€зи, если находили, то идентифицировали себ€ с одними и теми же группами, традици€ми, ценност€ми, нормами; если не обнаруживали, относились друг к другу настороженно и даже враждебно.

¬ современном обществе социальные отношени€ стро€тс€ на огромном комплексе св€зей помимо родственных, но поиск ингруппы при встрече незнакомцев сохран€етс€. „еловек ищет соответствующих себе по статусу, по хобби, по политическим и религиозным ориентаци€м и т. п.

ќгромное число ингрупп в современном обществе может пересекатьс€ с аутгруппами. »нгрупповые идентификации, пересека€сь по многим направлени€м, не снижают интенсивности самоопределени€ различий, а сложность включени€ индивида в группу делает более болезненными исключени€ из ингрупп. Ќапример, человек, получивший высокий статус, имеет все основани€ перейти в высшее общество, но не может этого сделать, т.к. там он Ц чужой. „ем общество примитивней, тем труднее в нем Ђчужакамї, их считают частью животного мира, Ђне различают пон€тий Ђпостороннийї и Ђврагї.

ќчень по-разному происходит включение и в ингруппы. ќдин и тот же человек в одной из них может быть уважаемым, в другой Ц незаметным. “акже по-разному человек оценивает и окружающие его аутгруппы. ќтношение к аутгруппам называетс€ социальной дистанцией. ќна измер€етс€ путем раздельного рассмотрени€ взаимосв€зей, в которые люди вступают с представител€ми других групп.

 аждый индивид в своем поведении соотносит себ€ с нормами и ценност€ми, прин€тыми в группе. “акие группы называютс€ референтными. –еферентные группы и ингруппы могут совпадать, а могут и не совпадать.

¬нешние группы (аутгруппы), нечленские будут дл€ индивида референтными, если, во-первых, он считает свой статус выше статусов остальных членов ингруппы; во-вторых, если его мобильность выше мобильности остальных членов группы; в-третьих, если он считает, что группа не реализует его ожидани€.

¬ разных группах люди осуществл€ют разные виды де€тельности, и она (группа) может быть референтной только в реализации какой-то конкретной де€тельности.

–еферентные группы бывают нормативными и сравнительными. √руппа может быть источником норм поведени€, социальных установок, ценностных ориентаций. √руппа также может быть своеобразным эталоном, с помощью которого индивид оценивает себ€ и других.

ѕо характеру взаимоотношений группы дел€тс€ на первичные и вторичные.

ѕод первичными понимаютс€ группы, в которых каждый член видит других членов как личностей и индивидуальностей, контактиру€ с ними. ќтношени€ в группе нос€т неформальный, личный характер. Ћюди имеют общие чувства и надежды, удовлетвор€ют свои потребности в общении. Ёти группы первичны в том смысле, что именно через них индивиды получают первый опыт социального единства.

“ермин ввел в социологию „.  ули (1864 Ц 1929), он отличал высокий уровень эмоциональности межличностных контактов в таких группах. „ерез нее человек осознает свою принадлежность к определенным социальным общност€м, участвует в жизни всего общества. √лавным признаком первичных групп, таким образом, €вл€ютс€ межличностные отношени€.

¬торичные группы существуют дл€ достижени€ целей, соответствующих потребност€м их членов. ќни могут иметь дружественные отношени€ своих членов, но основным принципом их существовани€ €вл€етс€ выполнение специфических функций. ¬ этих группах индивидуально неповторимые черты личности не имеют значени€, больше ценитс€ умение выполн€ть определенные функции.

¬торичные группы практически всегда содержат в себе некоторое число первичных групп. –азличение групп на первичные и вторичные характеризует типы групповых св€зей. ћесто в системе других групп, их роль в жизни человека больше характеризует термин Ђмала€ группаї. ќна €вл€етс€ основным объектом социологического анализа.

ћалой группой называют небольшое число людей, хорошо знающих друг друга, посто€нно взаимодействующих между собой.

Ќаучный анализ малых групп Ц €вление XX в. ¬ св€зи с по€влением новых обществ, бюрократических государств, формированием новых классовых структур и распадом закрытых группировок в традиционных сообществах все большее внимание удел€етс€ не тому, что ломалось и уходило в прошлое, а новому, идущему на смену. Ќа первый план вышла св€зь индивида с группой, их взаимозависимость.

Ѕудучи крошечными социальными системами, группы решают проблемы, типичные дл€ любой системы: как адаптироватьс€ к реальности непосредственно данной ситуации, как достичь целей, как сохранить сплоченность, как удовлетворить потребность своих членов. ’от€ малые группы и отличаютс€ по уровню культуры, ценност€м, Ц все они решают один набор проблем.

ѕризнаками малой группы чаще признаютс€ следующие:

1) ограниченное число членов группы (от 2 до 20 чел., но чаще всего 7 чел.);

2) стабильность состава Ц группа держитс€ на индивидуальной неповторимости и незаменимости участников;

3) внутренн€€ структура Ц это система неформальных ролей и статусов, механизм социального контрол€, санкции, нормы и правила поведени€;

4) число св€зей увеличиваетс€ гораздо быстрее увеличени€ численности группы (в группе из 3-х человек возможны 4 типа отношений, из 4-х Ц 11, а из 7 Ц 120 св€зей);

5) чем меньше по размерам группа, тем интенсивнее в ней взаимодействие. ѕоэтому оптимальной €вл€етс€ группа 5 Ц 7 человек;

6) размеры группы завис€т от характера де€тельности группы.

Ћюди обычно знают, почему они вступают в различные группы.

¬ажнейшими причинами €вл€ютс€ в первую очередь удовлетворение потребности в чувстве принадлежности, причастности; во взаимопомощи и взаимозащите; во взаимоинтересе.

ћала€ группа может иметь разные формы, среди которых сходными €вл€ютс€ диада и триада. „лены малых групп удовлетвор€ют в них свои индивидуальные потребности и цели, а групповые цели в них могут отсутствовать.

√руппова€ цель Ц это об€зательный атрибут большой группы, так как де€тельность ее членов рационализирована настолько, что утрата цели приводит к распаду группы.

ѕо-разному в них осуществл€етс€ и контроль. ¬ малой группе главным видом контрол€ €вл€етс€ групповое мнение, в больших группах, где личностные контакты нерегул€рны, не вырабатываетс€ личное мнение, используетс€ вертикальный способ контрол€: от лидера к членам.

» первичные, и особенно вторичные группы могут быть формальными. ” формальных групп цели всегда обозначаютс€ официально, они фиксируютс€, также фиксируетс€ и врем€ создани€ группы. ¬ таких группах всегда есть официально признанное руководство, в них помимо неофициальных межличностных контактов осуществл€ютс€ и регламентированные цел€ми, задачами, организацией статусно-ролевых действий официальные, субординированные отношени€.

 

√рупповой процесс

¬заимодействие членов групп между собой называетс€ групповой динамикой. —уществует множество видов отношений и взаимодействий: руководство и лидерство, формирование группового мнени€, сплоченность группы, конфликты, групповое давление и т.д.

—овместимость представлений, Ђавтопортретї группы, который представл€ет собой интегрированное целое, но не сумму свойств его членов, называетс€ групповой идентичностью. Ёто комплекс целей, норм, ценностей и моделей поведени€, которые существуют в группе и в сущности ее и конструируют.

¬ группах с течением времени существовани€ складываетс€ группова€ культура. Ёто совокупность материальных и нематериальных составных элементов, из которых складываетс€ жизнь группы. ¬ большинстве своем они наследуютс€ и служат реализации групповых целей.

—овокупность воздействий группы на отдельного ее члена, побуждающа€ его к конформности, Ц групповое давление.

√руппа может подчин€тьс€ одному или нескольким своим членам, но в процессе управлени€ могут включатьс€ и все ее члены. Ћидерство в группе бывает демократическим и авторитарным, кратковременным и длительным; атмосфера в группе может быть дружественной и нет, активной и пассивной и т.п.

—плоченность можно определить как меру т€готени€ членов группы друг к другу, во-первых, и как совместную целеустремленность к целедостижению, во-вторых. ќна может быть развита в группах больше или меньше. ≈е прин€то учитывать в четырех уровн€х: 1) лидер группы ориентирован на целедостижение и свои усили€ затрачивает на принуждение остальных членов; 2) у лидера есть сторонники, которые помогают ему ориентировать остальных на целедостижение; 3) в группе есть €дро, которое и вместе с лидером, и без него ориентировано на целедостижение и способно повести за собой остальных членов группы; 4) целедостижение €вл€етс€ устремлением всех членов группы, групповое мнение оказывает давление на всех членов группы и их действи€ нос€т цельный характер.

—плоченность имеет больше значени€ в тех группах, где существует разделение труда, которое придает ее членам больше независимости.

¬ социальных группах идет непрерывный групповой процесс Цформирование микрогрупп, налаживание межличностных отношений. Ёто больше характерно дл€ формальных групп как первичных, так и вторичных. ѕрактически все они включают в себ€ три микрогруппы с разной долей ориентировани€ на целедостижение: 1) сильно ориентированна€; 2) слабо ориентированна€, дл€ этих главное Ц взаимные встречи и формальна€ включенность в общий процесс; 3) инертна€ часть группы, котора€ подключаетс€ и к первым, и ко вторым. ¬нутри этих подгрупп посто€нно происход€т изменени€ симпатий, но внешние переходы крайне редки. “акие подгруппы прин€то называть кликами. ¬ каждой из них есть свой лидер.

Ћидерство в группе Ц это фокусирование группового процесса. „лены группы как бы делегируют лидеру (по умолчанию в неформальных и официально в формальных) власть и право принимать решение в интересах всей группы.

Ћидерство Ц отношени€ доминировани€ и подчинени€ в пределах малой группы.

“ипична€ дл€ лидера манера поведени€ Ц система приемов воздействи€ на других и контрол€ над ними Ц называетс€ стилем лидерства. —тили могут быть разными, но базовых существует три, остальные Ц их моделировани€:1) авторитарный Ц жесткие приемы воздействи€, пресечение инициативы, единоличное решение, детальный контроль; 2) демократический Ц м€гкие приемы, поощрение инициативы, совместное обсуждение и прин€тие решений, общий контроль; 3) попустительский Цотстранение от реального руководства, невмешательство в действи€ подопечных, анархи€.

¬ формальных группах при выполнении простых видов де€тельности, при низкой квалификации исполнителей авторитарный стиль эффективен, но он не подходит при руководстве группой специалистов.

Ѕез лидеров группы долго не существуют, даже малые, потому что у них есть объективно востребованные функции. √лавна€ из них Ц мобилизаци€ членов группы на целедостижение и втора€ Ц сохранение жизнеспособности группы.

ѕри длительном существовании в группах развиваетс€ сво€ субкультура, формируютс€ групповые нормы и традиции, среди которых нужно выделить совместный труд, планирование, контроль, защиту чести, целеустремленность и гордость за группу. ¬озникают и внешние атрибуты групповой принадлежности. ¬се это приводит к нивелированию, выравниванию взаимных прит€заний членов группы, к по€влению взаимной терпимости.

Ќо в жизнеде€тельности социальных групп часто возникают ситуации, когда между ними существует соперничество, оно возможно также и внутри группы. —оперники пытаютс€ опередить друг друга, нав€зать противнику свою волю, изменить его поведение или даже устранить его совсем. Ёто приводит к конфликту Ц столкновению интересов.  ажда€ из сторон стремитс€ достичь целей, т.е. добитьс€ вознаграждений за предпринимаемые усили€ путем подчинени€, нав€зывани€ своей воли, удалени€ или уничтожени€ противника, стрем€щегос€ добитьс€ того же.

–азные группы отличаютс€ друг от друга дозволенными способами выражени€ прит€заний и уровнем терпимости к конфликтной ситуации.

√руппы с тесными св€з€ми, с высокой частотой взаимодействи€ и взаимной вовлеченностью имеют тенденцию к подавлению конфликта. Ќо если это не удаетс€, то в таких группах конфликт принимает острые формы, сопровождаетс€ эмоциональной насыщенностью. ¬сеохватывающа€ вовлеченность индивидов в дела группы приводит к мобилизации всех возможных ресурсов. “о есть чем выше сплоченность группы, тем реже, но интенсивнее ее внутренний конфликт, способный привести к уничтожению внутригрупповых отношений. ¬ межгрупповом же противосто€нии така€ группа будет сильней.

ѕомимо перечисленных социологи€ исследует и другие сообщества, возникающие в обществе в процессе жизнеде€тельности. ѕон€тие Ђгруппаї примен€етс€ к нескольким видам сообществ.

 вазигруппы Ц это спонтанные образовани€ с неустойчивыми взаимосв€з€ми и однообразным кратковременным взаимодействием. ќни существуют очень недолго, например: аудитори€ Ц социальна€ общность людей, объединенна€ взаимодействием с коммуникатором (лектором), владеющим информацией и довод€щим ее до этой общности; толпа Ц временное собрание людей, объединенных в замкнутом физическом пространстве общностью интересов.

јгрегаци€ Ц совокупность индивидов, физически, пространственно наход€щихс€ в одном месте, не осуществл€ющих сознательных взаимодействий.

—оциальна€ категори€ Ц общность людей с одной или несколькими сходными характеристиками, например: молодежь 18 Ц 20 лет, мужчины ростом свыше 120 см.

¬опросы к теме

1) ќпределите, к какому типу групп относ€тс€: бомжи, монахи, смерды, чиновники, друзь€, семь€.

2)  акие потребности привод€т индивида в группу?

3) Ќазовите четыре главных признака группы.

 

“емы рефератов

1. ќдноклассники Ц специфическа€ социальна€ группа.

2. ќсобенности лидерства в формальных группах.

3. √рупповой процесс в учебных группах.

4. ј. —. ћакаренко о сплоченности коллективов.

 

Ѕиблиографический список

1. јндреева √. ». —оциальна€ психологи€. Ц ћ., 1995.

2. Ѕелл –. “. —оциолингвистика. Ц ћ., 1980.

3. ¬еблен “. “еори€ праздного класса. Ц ћ., 1984.

4.  он ». —. —оциологи€ личности. Ц ћ., 1968.

5.  ремень ¬. √.  оллективность и индивидуальность: цивилизованный срез проблемы // —оцис. Ц 1990. Ц є 8.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1544 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент может не знать в двух случа€х: не знал, или забыл. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1937 - | 1559 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.062 с.