1. Запустити програму WordPad.
2. Наберіть своє прізвище та ім’я. скопіюйте прізвище два рази.
УРОК №11
Тема: Інструктаж з БЖД. Вставлення зображень у текстовий документ. Збереження текстового документа
Мета. Формувати ключові компетентності: вміння вчитися – організовувати робоче місце; орієнтуватися в часі та берегти його, планувати свої дії, виконувати розумові операції, практичні дії, здоров'язбережувальна – виконувати вправи для збереження здоров'я дітей, формувати потребу в дотриманні охайності.
Формувати предметну ІКТ компетентності: навчити учнів вставляти зображення у текстовий документ і настроювати їхні властивості; вчити зберігати документи, розвивати інформаційну цікавість, логічне мислення; виховувати інформаційну культуру учнів.
| Когнітивні рівні | Конкретизовані навчальні цілі | Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей | Навчально-методичне забезпечення |
| Знання | Пригадує, як працювати з текстовим редактором. | – Пригадайте, які правила роботи з текстовим редактором ви запам’ятали? | Малюнок ребуса |
| Розуміння | Розуміє як вставляти зображення в текстовий документ. | – Поясніть, як вставляти зображення в текст. Робота з підручником | Підручник |
| Застосування | Досліджує алгоритм вставляння зображень в документ, застосовує отримані знання на практиці | Практична робота за алгоритмом. Створення своєї візитівки із зображенням чи фото | Комп’ютер |
| Аналіз | Аналізує різні види встановлених зображень | Визначте правильні із запропонованих варіанти встановлення зображення | Підручник |
| Синтез | Висловлює оцінні судження щодо роботи із зображеннями в тектовому редакторі. Наводить приклади різного зберігання тексту | – Довести, які дії можна виконувати із зображенням Гра «Обери слово». З’єднати зображення з відповідним словом, що позначає дії, які можна виконувати із зображенням. Виберіть неправильне твердження Попрацюйте в парах. Обвести малюнок, який допомагає зберегти документ. | Картки для роботи у групах |
| Оцінювання | Висловлює оцінні судження про правила роботи із зображеннями. Робить висновки про отримані знання. | Вправа «Кошик знань» Діти пишуть записки із тим, що запам’ятали на уроці і вкладають їх до кошика. | Кошик |
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №11
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ТА ІНТЕРАКТИВНІ ВПРАВИ
Завдання 1. Розгадайте ребус і дізнаєтесь тему уроку.
е=о + 
мно
Відповідь: зображення.
Завдання 2. Завдання для розумничків
Назвіть множину чисел, які входять до трикутника, (7, 8, 10, 20, 30, 45), прямокутника (2, 3, 10, 20, 45,).
• Назвіть об'єднані множини (7, 8, 10, 20, 30, 2, 3, 45), перетин множин (10, 20, 45).
Завдання 3. Вибрати правильні варіанти встановлення зображення
Вставка → Рисунок → Картинки
Вставка → Рисунок → З файла
Вставка → Рисунок → З корзини
Завдання 4. Визначити, як правильно називається зображення
| кліп | |||
| діаграма | |||
| рисунок | ||||
| символ | ||||
| фігура | ||||
| € | SmartArt | |||
| WordArt |
Завдання 5. Гра «Обери слово».
З’єднати зображення з відповідним словом, що позначає дії, які можна виконувати із зображенням
| повернути |
|
| розмістити |
|
| обрізати |
|
| контрасність |
|
| яскравість |
|
| перефарбувати |
