Що може містити веб-сторінка?
Ø Посилання для переходу на інші сторінки
Ø Текст
Ø Зображення
Ø Ігри
Ø Медіа-файли
Ø Електронну скриньку
Вимоги до веб-сторінки:
v повинна бути привабливою, містити унікальний, якісний дизайн;
v повинна бути виконана таким чином, щоб було зручно орієнтуватися на неї, здійснювати навігацію по сайту;
v повинна містити посилання на цікаві онлайн-ігри;
v повинна бути такою, що запам'ятовується, містити дійсно корисну інформацію, а не бути простий «сірою мишкою» серед численних ресурсів Інтернету.
Завдання 4. Задачі для кмітливих.
v Сума двох чисел дорiвнює 77. Коли до меншого числа приписати справа 0 то числа будуть рiвними. Якi це числа?
(70 та 7)
v У змаганнях з шахiв беруть участь 4 шахiсти. Кожен з них грає по 1 разу з рештою гравцiв. Скiльки всього буде зiграно партiй?
(6 партiй)
v Парне чи непарне число ми дiстанемо:
а) Якщо додамо два парнi числа? (парне)
б) Якщо додамо три парнi числа? (парне)
в) Якщо додамо два непарнi числа? (парне)
г) Якщо додамо три непарнi числа? (не парне)
д) Якщо вiд парного числа вiднiмемо парне? (парне)
е) Якщо непарне число помножимо на 2? (парне)
Корисні посилання:
- Довідник Google з дитячої безпеки в ІнтернетіЗавдання 1.
§ http://www.google.com/intl/uk/goodtoknow/familysafety/
§ Посібник із безпеки та захисту в Інтернеті
§ http://www.google.com/intl/uk/goodtoknow/
§ НБУшка. Блог Національної Бібліотеки України для дітей
§ Онляндія – безпечна веб-країна
§ Дитяча бібліотека on-line
Завдання 5. Відгадай ребус
’’’О’ 
А
Відповідь: бібліотека
УРОК №18
Тема. Інструктаж з БЖД. Навчаємось онлайн
Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність (продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).
Формувати предметну ІКТ компетентності: познайомити учнів з можливістю навчатися онлайн, продовжувати знайомити з правилами безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів, розвивати уважність, спостережливість, виховувати безпечне ставлення до власного здоров’я.
| Когнітивні рівні | Конкретизовані навчальні цілі | Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей | Навчально-методичне забезпечення |
| Знання | Знає правила безпечного користування Інтернетом | – Які правила безпечного користування Інтернетом ти знаєш? | Презентація про безпеку в Інтернеті. |
| Розуміння | Розуміють, що таке робота в Інтернеті он-лайн | Робота зі словничком. Робота з підручником. | Словничок, підручник. |
| Застосування | Використання нових знань на практиці | Робота в парах. Вибрати, що можна робити онлайн | Картки із завданнями |
| Аналіз | Аналізують нові навчальні сайти | Робота з комп’ютером. Діти переглядають веб-сторінки | Комп’ютер |
| Синтез | Знає позитивні сторони навчання он-лайн. | Створити твір-роздум «Чим корисне навчання он-лайн?» | Чисті аркуші, кольорові олівці. |
| Оцінювання | Висловлює оцінні судження щодо навчання он-лайн | Рефлексія уроку Технологія «Мікрофон» – Що таке навчання он-лайн? | Мікрофон |
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №18
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ТА ІНТЕРАКТИВНІ ВПРАВИ
Завдання 1. Робота із словничком.
Он-лайн – стан підключення до Інтернету в режимі реального часу.
Оф-лайн – не має підключення до Інтернету.
