Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕро виконанн€ завданн€ на практичному зан€тт≥. з навчальноњ дисципл≥ни: ДЅезпека життЇд≥€льност≥Ф




з навчальноњ дисципл≥ни: ДЅезпека життЇд≥€льност≥Ф

 

“ема: ќсередки ураженн€ ≥ зони зараженн€, що виникають у надзвичайних ситуац≥€х природного, техногенного, соц≥ально-пол≥тичного та воЇнного характеру.

 

«ан€тт€: ¬и€вленн€ та оц≥нка обстановки в осередку ураженн€ землетрусом.

¬иконав: студент факультету ____________________________

_______курсу____________________________форми навчанн€

______________________________________________________

(ѕр≥звище та ≥н≥ц≥али)

 

ѕерев≥рив: доцент кафедри рег≥ональноњ економ≥ки та туризму

______________________________________________________

(ѕр≥звище та ≥н≥ц≥али)

 

 

 Ќ≈” Ц 201__

Ќавчальна та виховна мета

1. ќзнайомитись з основами методики ви€вленн€ та оц≥нки обстановки на територ≥њ обТЇкта господарюванн€ при загроз≥ виникненн€ (виникненн≥) надзвичайноњ ситуац≥њ, джерелом €коњ Ї землетрус.

2. ѕробудити у студент≥в, €к у майбутн≥х кер≥вник≥в колектив≥в прац≥вник≥в, почутт€ в≥дпов≥дальност≥ за забезпеченн€ безпеки житт€ та д≥€льност≥ людей в умовах надзвичайноњ ситуац≥њ.

Ќавчально-матер≥альне забезпеченн€

Ћ≥тература:

1. ѕанкратов ќ.ћ., ќльшанська ќ.¬., ƒжог ѕ.¬., „ерево ƒ.–. Ѕезпека життЇд≥€льност≥ людини в надзвичайних ситуац≥€х: ѕрактикум „. ≤ Ц  .:  Ќ≈”, 2013, Ц 178 с.

2. ѕанкратов ќ.ћ., ќльшанська ќ.¬., “уровський ќ.Ћ., ЎалаЇва “.ѕ. Ѕезпека життЇд≥€льност≥ людини в надзвичайних ситуац≥€х: ѕрактикум „. ≤≤ Ц  .:  Ќ≈”, 2014, Ц 87 с.

3. Ўоботов ¬.ћ. ÷ив≥льна оборона. Ќавчальний пос≥бник.Ц  .: Ф÷ентр навчальноњ л≥тературиФ, 2004.Ц 439 с.

 

Ќаочн≥ матер≥али та техн≥чн≥ засоби:

Ј схема м≥сцевост≥ (за вказ≥вками викладача);

Ј кресл€рсько-граф≥чн≥ ≥нструменти (кольоров≥ ол≥вц≥, л≥н≥йка, циркуль, тощо);

Ј калькул€тор.

¬ар≥ант є _______

1. ¬их≥дн≥ дан≥:

 

—убТЇкт небезпеки ѕ≥дрозд≥ли обТЇкту небезпеки ’арактеристика обТЇкту небезпеки «наченн€ параметру фактору ураженн€ ’арактер д≥€льност≥ персоналу «ахищен≥сть персоналу в≥д фактору ураженн€ ћетеоумови
ѕора року “емпература пов≥тр€ / грунту, 0 Ўвидк≥сть в≥тру ’марн≥сть, бали, на€вн≥сть опад≥в
  с                  
                 
                 

 

 

2. ѕрактична частина зан€тт€.

¬ насл≥док стих≥йного лиха територ≥€, що показана на схем≥, опинилас€ в осередку ураженн€ землетрусом. ѕ≥дрозд≥ли п≥дприЇмства Д упонФ знаход€тьс€ (можуть опинитис€) в зон≥ _______________ зруйнувань.

ѕопередн≥й анал≥з обстановки в ц≥й зон≥ може характеризуватис€ так: житлов≥ будинки __________________________________________________,

(ќхарактеризувати ступ≥нь зруйнуванн€ будинк≥в)

_______________. ƒо ____в≥дсотк≥в людей в будинках та буд≥вл€х отримали ураженн€ _________________________________________________________

(¬казати ступ≥нь ураженн€ людей)

«руйновано (можливо зруйнуванн€): __________________________________________________________________

(ќхарактеризувати ступ≥нь зруйнуванн€ дорожн≥х споруд, гребель та дамб, цех≥в та Їмностей з

__________________________________________________________________

пожежа вибухонебезпечними та сильнод≥ючими отруйними речовинами, €дерного реактору ј≈—)

 

¬ насл≥док цього у навколишнЇ середовище потрапили (можуть потрапити)________________________________________________________

(¬изначити, що потрапило (може потрапити) у навколишнЇ середовище)

≤снуЇ (не ≥снуЇ) загроза, утворенн€: __________________________________________________________________

(¬изначити, €к≥ фактори ураженн€ утворилис€ (можуть утворитис€)

Ќа п≥вдень в≥д населених пункт≥в √усенц≥ та яблунька штучн≥ споруди та природн≥ утворенн€ отримали зруйнуванн€ __________________________________________________________________

(¬изначити €коњ ступен≥)

” житлових будинках залишилис€ не зруйнованими __________________________________________________________________

(як≥ елементи)

≤снуЇ (не ≥снуЇ) загроза виникненн€ _______________________ пожеж.

( атегор≥€ пожеж)

ѕ≥дземн≥ комун≥кац≥њ водо, газо, електропостачанн€ __________________________________________________________________

(¬изначити ступ≥нь ураженн€)

ƒорожн≥ споруди _____________________________________________

(¬изначити можлив≥сть експлуатац≥њ дорожн≥х споруд)

Ќаведене св≥дчить про те, що на п≥вдень в≥д населених пункт≥в √усенц≥ та яблунька утворилас€ ____________ зона осередку ураженн€ землетрусом.

(—туп≥нь небезпеки зони)

¬исновки та пропозиц≥њ:

ќ ___________ годин≥ ___________ хвилин Д___Ф__________ на територ≥њ району: населен≥ пункти Ѕельци, —ади, ƒач≥, яблунька; утворивс€ осередок ураженн€ землетрусом.

—муга под≥лу осередку на ______________________________________

( атегор≥€ зони)

зони проходить через ______________________________________________.

(¬изначити через €к≥ населен≥ пункти проходить межа м≥ж зонами осередку)

ќбТЇкти п≥дприЇмництва знаход€тьс€ у спорудах, що зруйнован≥ на ____________%. ≥ндив≥дуальн≥ ризики загибел≥ персоналу п≥дприЇмства так≥:___________________________________________________________.

ћешканц≥ населених пункт≥в Ѕельци, —ади ≥ ƒач≥, що знаходилис€ у багатоповерхових будинках, отримали ураженн€ __________________________________________________________________

(¬казати ступ≥нь ураженн€)

ѕерсонал п≥дприЇмства ________________________________________

(¬казати ступ≥нь працездатност≥ персоналу)

¬насл≥док зруйнуванн€ потенц≥йно небезпечних обТЇкт≥в в п≥дрозд≥лах ф≥рми може утворитис€ _____________________________________________

(¬изначити, €ка може утворитис€ обстановка)

__________________________________________________________________

 

1. « метою ви€вленн€ та оц≥нки обстановки в п≥дрозд≥лах п≥дприЇмства зд≥йснити:

__________________________________________________________________

(як≥ заходи зд≥йснити)

__________________________________________________________________________

 

2. «а даними ви€вленн€ та оц≥нки обстановки (прогнозуванн€м та розв≥дкою) пропоную:______________________________________________

(ўо зробити дл€ подальших рац≥ональних д≥й персоналу.)

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

—тудент __________курсу, ___________ навчальноњ групи

__________________________________________________

(ѕ≥дпис, пр≥звище та ≥н≥ц≥али)


ƒодаток 2.1.1

 

 

ƒодаток 2.1.4





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 416 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

2354 - | 2084 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.