Характеристика методів стимулювання та мотивації пізнавальної діяльності школярів

Мет.стимулювання та мотив навч.діял.учнів -методи, спрямовані на формування позитивних мотивів нав-ня, що стимулюють пізн. активність і сприяють збагаченню школярів навч.інформацією.

ü Стимулювання та мотив-ю інтер. до нав-ня (метод навч.дискусії, м.забеспечення успіху у навчанні, м.пізнавальних ігор, м.створення сит.в процесі викладання навч.матеріалу, м.створення новизни навч.мат., м.опори на життєвий досвід учнів).

1) дидактичні ігри( пізнав. ігри,вікторини )- це спец.- планований та пристосований до досягнення навч. цілей вид ігрової д-ті.У навч. процесі грун-ся на ств-ні ігрових ситуацій.

2) аналіз життєвих ситуацій;

3) ств-ня ситуацій успіху в навчанні;

ü Мет.стимулювання обов’язку і відповідальності до навч. (пояснення сусп та особистісної значимості учня; заохочення; оперативний контроль).

Ці методи передбачають пояснення учням суспільної та особ-ї значущості учіння; висування вимог,дотримання яких озн. ними свого обов’язку, заохочення їх до умілого вик-ня навч. обов’язків, оперативний кон-ль за викон. вимог і в разі потреби-àвказівки на недоліки (Люда дура- не діктує і лягає спати)

Зміст освіти в національній школі. Основні шляхи реформування загальноосвітньої і професійної підготовки учнів відповідно до вимог законів України «Про загальну середню освіту» та концепцію 12-річної середньої загальноосвітньої школи.

Зміст виховання відображається в єдності загальної мети, завдання складові частини, тобто є вихованням у різних напрямках різних якостей і те яким чином це відбувається /форми методи засоби/ Зміст національного виховання – складовий укр. виховання – рідна мова, родовід, історія, краєзнавство, природа рідного краю, народна міфологія, народне мистецтво, народний календар, народна символіка, народні прикмети, вірування, релігія, родові традиції....

Освіта в Україні ґрунтується на засадах гуманізму, демократії нац свідомості, взаємоповаги між націями і народами. Навч-вих процес спрямований на всебічний розвиток людини як особистості, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей.

Важливим аспектом демократизації сучасної школи є розвиток системи самоврядування, реформування управлінської сфери. Законами Про освіту та Про загальну середню освіту. В укр. нац школі створено органи самоврядування, до складу яких входять заг збори колективу закладу освіти, конференції пед працівників, з’їзд працівників освіти Автономної республіки Крим, Всеукр зїзд працівників освіти

У законах визначені напрями, основні шляхи і принципи наступного реформування освіти. Суттєва увага приділяється нац вихованню, головною метою якого є надання молодим поколінням соц досвіду успадкування духовних надбаньукр народу, формування високої мовної культури, оволодіння укр. мовою. У галузі вищої освіти передбачається стратегічне завдання – перехід до гнучкої, ступеневої системи підготовки фахівців для підвищення культурного і освітнього рівня суспільства, піднесення вищої освіти на рівень досягнень найбільш розвинутих країн, шляхом здійснення ряду проектів.

Загальна середня освіта повинна забезпечувати максимальний розвиток дитини, як особистості, її нахилів, здібностей, талантів, трудову підготовку, професійне самовизначення, формування загальнолюдської моралі, засвоєння визначеного суспільством та нац культурними потребами обсягу знань про природу, людину, суспільство і виробництво, екологічне виховання, фізичне вдосконалення. Повна загальна середня освіта в Україні є обов’язковою і може отримуватися в різних типах закладів.

Загальноосвітня школа виступає важливим фактором відродження нації, виховання у молоді нац свідомості і гідності... система загальної середньої освіти відокремлена від церкви і носить світський характер.

Загальний зміст навчального матеріалу середньої освіти поділяється на державний і шкільний компоненти.

Гімназії та ліцеї працюють за спеціальними навчальними планами, які розробляються пед колективами спільно з вищими навчальними закладами. Міністерство освіти і науки України розроблений базовий навчальний план гімназії, який передбачає широкий спектр предметів за вибором: латина, стилістика мови, грецька, народознавство, ораторське мистецтво, поетика, логіка, історія, культура, вступ до філософії...

Базовий навчальний план ліцею диференціює навчальну роботу за основними прoфілями: філологічний, історико-філософський, художньо-культурний, фізико-математичний, біолого-хімічний, економічний, технічний. Їх кількість і зміст визначаються пед колективом відповідно до потреб учнів і кадрового забезпечення. Додаткові предмети в ці навчальні плани вводяться залежно від напрямів і профілів: етика, естетика, культура.... У учнів відкриваються широкі можливості щодо вибору додаткових курсів

Професійна освіта здійснюється в Україні в системі вищих та середніх спеціальних навч закладів: академіях, інститутах, коледжах, технікумах, технічних, педагогічних, медичних та мистецьких училищах.