Самая большая проблема для «Ростсельмаша» — кадры рабочих профессий: маляры по металлу, электросварщики, токари и фрезеровщики. Среди специалистов непросто найти технологов и конструкторов, специалистов по управлению качеством продукции, технадзорщиков. С руководителями — мастерами производственных участков, руководителями проектов — совсем плохо.
«А откуда им взяться, если раньше таких управленческих инструментов не использовалось? — задаётся вопросом Денис Радионов. — Передовые работодатели только-только начали создавать категорию таких специалистов. Например, “Ростсельмаш” вынужден своих лучших специалистов, которые прошли специальную оценку, отрывать от их основной деятельности и учить за собственные средства данному инструменту, так как мы считаем, что проекты — это то, что двигает нас вперёд. Руководители на производстве — своеобразная категория, предполагающая редкий сплав управленческих компетенций, основательных знаний о технологиях управления производством и технических знаний. Так как промышленность у нас долгое время прозябала, то молодых и перспективных пока маловато… А опытные производственники, воспитанники советской школы, к сожалению, уже в пенсионном возрасте. Я считаю, Советский Союз был очень силён кадрами, но их потенциал не был использован — и наследство потеряно».
Денис Радионов («Ростсельмаш») убеждён, что государство должно повышать престиж рабочих профессий, усилий одних промышленников здесь недостаточно
По словам г-на Радионова, собственная система подготовки квалифицированных кадров покрывает потребности группы процентов на 60: «Мы не имеем никаких резервов для перспективного развития, успеваем удовлетворять только текущие потребности, а для работы на перспективы персоналу приходится перенапрягаться. А это всё время продолжаться не может: в какой-то момент люди просто устанут, и мы начнём утрачивать конкурентоспособность».
Денис Радионов описывает ситуацию, сложившуюся в системе подготовки каждой ключевой группы профессий. Например, рабочие. В системе их подготовки разрушена учебная база, устарела система финансирования уцелевших училищ, несовершенна мотивация оставшихся преподавателей, а многим профессиям уже и учить некому, так как преподавать в училище и непрестижно, и не очень доходно. «Вузы из-за нынешней схемы финансирования образовательной системы берут всех, — продолжает г-н Радионов. — Не поступают только полные “нули”. К сожалению, именно они находят приют в училище. Дисциплина этих ребят, их отношение к труду, к сожалению, не могут являться образцом для подражания. Молодёжи, которая идёт именно за рабочей профессией, нацеленной на профессиональную карьеру, — мало. Престиж рабочей профессии у нас по-прежнему ничтожно мал. “Ростсельмаш” уже более пяти лет в рамках своей специальной программы “Промышленно-образовательный комплекс” проводит соответствующую агитационную работу, но сил даже такого предприятия для решения этого вопроса недостаточно. Это уровень государственной политики и идеологии».
Рабочим, технологам и конструкторам «Ростсельмаш» сейчас готов платить на 20–30% больше среднего уровня зарплат по Ростовской области. Но в обмен, конечно, на определённую квалификацию и результативность. Поэтому предприятие уже с третьего курса начинает привлекать интересующихся производством ребят, организует для них производственную практику, оформляет на начальные зарплаты. И даже при таком подходе после оформления на полный рабочий день, после диплома, ещё год-полтора молодой специалист «доходит до кондиции» внутри компании.
Компания проводит агитацию среди школьников — привлекает их в Ростовский колледж технологий машиностроения, практику можно проходить на «Ростсельмаше», а после выпуска получить работу на том же участке, где практиковался. Отдельно формируются специальные группы взрослых, которым завод предлагает получить профессию в том же колледже или в учебном центре. Им платят стипендию до 20 тысяч рублей, а потом гарантированно предоставляют работу.
Но этого мало. Система подготовка рабочих и специалистов должна выглядеть иначе. «Необходимо перестроить принципы финансирования вузов и училищ, — считает Денис Радионов. — Ключевыми показателями эффективности учебных заведений должны стать количество выпускников, место работы которых после выпуска соответствует специальности, средний балл качества специалистов на основе отзывов работодателей, количество совместных с работодателем учебных программ в общем объёме учебных часов. А мешает это сделать оторванность разработчиков и методологов системы образования от жизни и экономических реалий. Сколько человек в соответствующем департаменте, например, министерства образования или труда имеют хотя бы 10-летний стаж работы на ведущих позициях в предприятиях-лидерах отрасли?»
Тема взаимодействия с вузами предполагает два основных вопроса: какие форматы такого взаимодействия нужны и — главное — готова ли компания прогнозировать свои потребности в квалифицированных кадрах на пять лет вперёд. Денис Радионов так отвечает на них: «Нас устроят любые форматы, которые позволяют с уверенностью понимать, что такие-то и такие-то вложения через такой-то разумный срок дают такой-то выгодный результат. Группе компаний “Ростсельмаш” в 2020 году нужны 45 конструкторов, 70 технологов, 20 мастеров, 15 менеджеров по снабжению, 10 менеджеров по продажам, 15 специалистов по управлению качеством, 60 электросварщиков, 80 слесарей механосборочных работ, 10 литейщиков и так далее».
«Эксперт Юг» №354 (353
