Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕедагогические технологии в дисциплинарной практике




Ќаиболее существенные и овеществленные оценки де€тельности сотрудников выражаютс€ в поощрени€х и взыскани€х, выносимых руководител€м, которые играют не просто деловую или административную, но и педагогическую, главным образом воспитательную роль.

 аждый акт вынесени€ поощрений или взысканий верен, если он административно выверен и Ђвзвешен на весахї педагогической эффективности. –уководителю следует спрогнозировать, как дис≠циплинарна€ мера будет восприн€та, как повли€ет сразу и в пер≠спективе, как скажетс€ на сотруднике и коллективе, как подейству≠ет в системе дисциплинирующих мер. ѕедагогично продумать, как реализовать дисциплинарный акт: индивидуально или перед строем, с разъ€снением его оснований или нет, каков должен быть коммен≠тарий.

¬ системе дисциплинарной практики педагогический анализ и подход предполагают выделение следующих вопросов:

Х кто участвует в дисциплинарной практике? ’орошо Ч когда в ней участвуют все, начина€ с руководител€ самого первичного подразделени€, обладающего дисциплинарными правами; плохо Ч когда большинство поощрений объ€вл€етс€ первым руководителем правоохранительного органа, а руководители структурных подразделений вообще не пользуютс€ своими дисциплинарными правами. —таршим антипедагогично под≠мен€ть младших в использовании дисциплинарных прав;

Х по отношению к кому примен€ютс€ дисциплинарные права? ’орошо Ч если по отношению ко всем, независимо от ранга и в соответствии с заслугами. »ногда встречаютс€ перекосы: в одних органах, част€х они примен€ютс€ преимущественно к начальникам, в других Ч к младшим или одной из служб;

Х за что вынос€тс€ поощрени€ и наказани€? ѕравильно Ч когда по делу, за подлинные, а не мнимые успехи и проступки; не≠верно Ч когда только к знаменательным датам, только за Ђгромкие делаї или за те, которые получили огласку. ¬стреча≠етс€ увлечение наказанием руководителей за проступки под≠чиненных, что далеко не всегда бывает справедливым;

Х каково соотношение поощрений и наказаний? Ќужно, чтобы оно соответствовало реальной успешности работы конкретно≠го сотрудника, подразделени€, органа. Ќе годитс€, когда при плохой работе число поощрений значительно преобладает над числом взысканий (бывает, что раз в дес€ть), когда руковод€≠щий состав преимущественно наказываетс€, а р€довой пре≠имущественно поощр€етс€; когда одни руководители увлека≠ютс€ поощрени€ми, а другие наказани€ми;

Х какие виды поощрений и наказаний примен€ютс€? ѕравильно Ч когда все, предусмотренные соответствующим документом, когда соблюдаетс€ определенна€ последовательность в их на≠ращивании, когда нет увлечени€ крайними мерами. ¬ против≠ном случае руководитель столкнетс€ со случа€ми, когда неко≠торые сотрудники, привыкнув, например, к преми€м и цен≠ным подаркам, начнут расценивать отсутствие благодарности как личное оскорбление.

Ќеверно и педагогически пагубно, когда вышесто€щий орган, руководитель оценивают состо€ние дисциплины в нижесто€щем органе, структурном подразделении только по информации, посту≠пившей от его руководител€. Ёто отбивает охоту у последнего к ис≠пользованию своих дисциплинарных прав, подталкивает к укрытию нарушений дисциплины.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 440 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

1446 - | 1290 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.