Методичні вказівки. Перше питання передбачає характеристику технологій за діяльнісним підходом

Перше питання передбачає характеристику технологій за діяльнісним підходом. У конспектах занять з ознайомлення з довкіллям знайти і проаналізувати структурні компоненти навчальної ситуації (проблема, навчальна задача: мета, умови).

У другому питанні на конкретних прикладах (фрагменти конспектів занять) розкрийте сутність навчальних та практичних ситуацій, їх взаємозв’язок, значення у ознайомленні з довкіллям.

Третє завдання передбачає характеристику сучасних курсів “Ознайомлення дітей з довкіллям”. Визначте концептуальні положення, зміст, структуру курсів таких авторів: Н. В. Гавриш “Інтегровані заняття”, Н. М. Бібік, Н. С. Коваль “Людина і світ”. На прикладах покажіть застосування диференційованого та інтегрованого підходів

 

Література основна

1. Бібік Н. М. Принципи побудови інтегрованого курсу “Людина і світ” / Н. М. Бібік, Н. С. Коваль // Початкова школа. – 1990. – № 7. – С. 2 – 8.

2. Бех І. Д. Інтеграція як освітня перспектива / І. Д. Бех // Початкова школа. – 2002. – № 5. – С. 5–7.

3. Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу у педагогіці / І. Д. Бех // Виховання і культура. – 2009. – № 1–2 (17–18). – С. 5–7.

4. Крутій К. Діяльнісна модель заняття / К. Крутій // Дошкільне виховання. – 2006. – № 7. – С. 16 – 19.

5. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К.: Видавничий дім „Слово”, 2008. – С. 45 – 60.

 

Література додаткова

1. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 293 – 324.

2. Коментар до базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук.-мет. посіб. / Наук. ред. О. Л. Кононко. – К.: Ред. журн. “Дошкільне виховання”, 2003. – С. 42 – 59, 203 – 244.

3. Гавриш Н. Проблеми існують. Їх треба розв’язувати // Дошкільне виховання. – 2009. – № 6. – С. 7 – 11.

Самостійна робота 1.2.

Сучасні зарубіжні програми щодо ознайомлення дошкільників з довкіллям.

 

Методичні вказівки

Розкрийте основні положення та структуру однієї з зарубіжних програм (наприклад, програма залучення дитини до соціального світу “Я – Человек”). Дайте характеристику розділам програми. Здійсніть порівняльний аналіз змісту зарубіжної програми та програм України (наприклад, “Я – Человек” і “Я у Світі”) щодо ознайомлення дошкільників з довкіллям.

 

Література

1. Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С. А. Козлова. – М.: Издательский центр „Академия”, 998. – С. 128 – 150.

2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі “ / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.