Особистісні цінності як духовне надбання дитини

Навчальні цілі: поглибити знання студентів щодо формування у дошкільників уявлень про суспільне довкілля. Формувати професійні вміння планувати освітній процес, визначати завдання та зміст окремих форм навчання, складати конспекти занять, оптимально поєднуючи методи та прийоми навчання дошкільників. Розвивати в студентів педагогічну майстерність, прогностичні здібності.

 

Тема 3.1. Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку

Лекція 3.1.

Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку

План

1. Поняття «цінність».

2. Виховна позиція розуміння дитини.

3. Виховна позиція визнання дитини.

Виховна позиція – прийняття дитини.

Ключові поняття: цінність, моральне виховання, розуміння дитини, пізнання дитини, прийняття дитини.

Література

1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К.: Видавничий дім “Слово”, 2008. – С. 289-300.

2. Бех І. Д. Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади / І. Д. Бех // Виховання особистості: навч.-метод. посіб.: у 2 кн.– К.: Либідь, 2003. – Кн. 2. – 344 с.

3. Бех І. Д. Особистість у просторі духовного розвитку: навч. посіб. / І. Д. Бех. – К.: Академвидав, 2012. – 256 с.

4. Бех І. Д. Психологічні джерела виховної майстерості: навч. посіб. / І. Д. Бех. – К.: Академвидав, 2009. – 248 с.

5. Бех І. Д. Виховання особистості: Підручник / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2008. – Кн. 2. – 848 с.

 

Семінарське заняття 3.1.

Ціннісна система в розвитку дитини дошкільного віку

Питання для обговорення

1. Аргументація у розв’язанні соціально-морального завдання.

2. Перманентне використання родинної ситуації в розвитку особистості.

 

Методичні рекомендації

Перше питання передбачає характеристику когнітивно-емоційної моделі аргументації, якою має оволодіти вихователь у процесі мовленнєвої взаємодії під час розв’язання соціально-морального завдання. Визначте особливості побудови речень оптимальної конструкції з метою аргументації. Охарактеризуйте зміст вправ на зосереджене осмислення моральної норми.

У другому питанні охарактеризуйте основні виховні цінності сім’ї: моральної любові дитини до людей, поваги дитини до людської особистості, гуманізму сімейних стосунків, бережливості дитини, відповідального вчинку, творчої активності,

 

 

Література основна

1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К.: Видавничий дім „Слово”, 2008. – С. 300-314 с.

2. Бех І. Д. Виховання особистості: Підручник / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2008. – Кн. 2. – 172-181, 349-356.

 

Самостійна робота 3.1.

Порівняти визначення понять «цінність», «духовна цінність» різних авторів.