Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономистаПочему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: АстрономияБиология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника
|
Глава 6. Отношения и проценты 14
| |||||||||||||
75. | Что такое отношение | Знать понятие: отношение, частное и отношение Уметь составлять отношение | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки) | Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней | Планируют общие способы работы | 1 | |||||||
76. | Понятия «отношение» и «обратное отношение» | Знать понятие: отношение и обратное отношение, масштаб Уметь находить отношение одноименных и разноименных величин | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
77. | Деление в данном отношении | Знать понятие: деление в данном отношении Уметь изображать схематически деление в данном отношении | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выбирают знаково-символические средства для построения модели | Ставят учебную задачу на основе соотнесения усвоенных и незнакомых понятий | Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме | 1 | |||||||
78. | Деление в данном отношении в решении задач на сплавы и смеси | Знать понятие: деление в данном отношении Уметь решать задачи на сплавы и смеси | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
79. | Деление в данном отношении в решении текстовых задач | Знать понятие: деление в данном отношении Уметь решать задачи на части | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
80. | «Главная» задача на проценты | Уметь выражать проценты десятичной дробью, решать задачи на проценты | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами | Сличают свой способ действия с эталоном | Интересуются чужим мнением и высказывают свое | 1 | |||||||
81. | Число процентов от заданной величины | Уметь находить число процентов от заданной величины, решать задачи на проценты | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
82. | Увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов | Уметь находить увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов, решать задачи на проценты | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
83. | Нахождения числа по соответствующим ему процентам | Уметь находить число по соответствующим ему процентам, решать задачи на проценты | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
84. | Выражение отношения в процентах | Знать алгоритм выражения отношения в процентах Уметь выражать отношения в процентах | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей | Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия | Учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом | 1 | |||||||
85. | Выражение отношения в процентах в решении текстовых задач | Знать алгоритм выражения отношения в процентах Уметь выражать отношения в процентах в решении текстовых задач | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
86. | Выражение отношения в процентах. Составление и решение обратной задачи | Знать алгоритм выражения отношения в процентах Уметь составлять и решать обратную задачу | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
87. | Обобщающий урок по теме «Отношения и проценты» | Уметь обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач | урок систематизации и обобщения знаний | Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей | Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок | Учатся анализировать ход своих действий и объяснять их | 1 | |||||||
88. | Контрольная работа №4 по теме «Отношения и проценты» | урок контроля | 1 | |||||||||||
Глава 7. Симметрия 8 | ||||||||||||||
89. | Осевая симметрия | Знать понятие: осевая симметрия, симметрия в природе и в архитектуре | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи | Составляют план и последовательность действий | Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия | 1 | |||||||
90. | Осевая симметрия | Знать понятие: осевая симметрия, симметрия в природе и в архитектуре Уметь строить фигуру симметричную данной относительно оси | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
91. | Ось симметрии фигуры | Знать понятие: ось симметрии фигуры | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выражают структуру задачи разными средствами. | Сличают свой способ действия с эталоном | Работа в группах | 1 | |||||||
92. | Ось симметрии фигуры | Знать понятие: ось симметрии фигуры, симметрия в пространстве Уметь находить и строить оси симметрии фигуры | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
93. | Центральная симметрия | Знать понятие: центральная симметрия | урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний | Выражают структуру задачи разными средствами. | Сличают свой способ действия с эталоном | Работа в группах | 1 | |||||||
94. | Центральная симметрия | Знать понятие: центральная симметрия, центрально-симметричные фигуры Уметь находить и строить центр симметрии фигуры, строить образ фигуры относительно центра | урок закрепления знаний, умений и отработка навыков | 1 | ||||||||||
95. | Обобщающий урок по теме «Симметрия» | Уметь обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач | урок систематизации и обобщения знаний | Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей | Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок | Учатся анализировать ход своих действий и объяснять их | 1 | |||||||
96. | Самостоятельная работа по теме «Симметрия» | урок контроля | 1 | |||||||||||
Дата добавления: 2018-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 284 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения: Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить.
© Марлен Дитрих |