- Какую роль играют в нашей речи имена прилагательные?
Домашнее задание
Составить и записать три предложения. Указать род, число, падеж имён прилагательных.
Тема: Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»
Цели: познакомить с жизнью и творчеством В.А. Серова; учить писать отзыв по картине; воспитывать любовь к искусству; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуpy текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.
Ход урока
L Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте предложения, которые вы составили.
- Назовите имена прилагательные и их род, число, падеж.
Lll. Работа по теме урока
Сегодня мы будем писать отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками».
I. Рассказ о жизни В.А. Серова
Валентин Александрович Серов родился 7 января 1865 г. Санкт-Петербурге в семье композитора. С 1878 г. брал уроки у И.Е. Репина, а в 1880 г. поступил в Императорскую Академию Художеств.
Скончался 22 ноября 1911 г. в Москве.
Беседа по картине
Рассмотрите картину В.А. Серова «Девочка с персиками» в «Картинной галерее». Смуглая девочка в светлой с бантом кофточке сидит за столом. Нам кажется, что она присела на миг, машинально взяла в руку персик, а через мгновенье встрепенётся, как бабочка, и улетит в сад. С едва заметной улыбкой смотрит она на нас.
Солнечные лучи, проникая в комнату, мягко ложатся и на стол, и на руку девочки, и на старинную мебель зимней столовой.
Самое главное - с помощью небольшой картины художнику удалось рассказать целый роман о девочке, её характере, чувствах - таких же светлых и чистых, как её облик.
- Какое впечатление производит на вас картина В.А. Серова?
— Что в ней особенно красиво?
(Далее работа по вопросам упр. 154 (с. 88).)
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
Составление плана
- Из скольких частей должен состоять отзыв? Какие это части? (Из трёх: вступления, основной части, заключения.)
Примерный план
1. Девочка с персиками.
2. Цвет и настроение картины.
3. Моё отношение к картине.
2. Работа над сочинением
(Учащиеся пишут отзыв по плану и вопросам учебника. Проверка. Учащиеся читают свои отзывы.)
VI. Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
— Чей отзыв вам больше всего понравился?
Домашнее задание: Повторить изученные правила.
Тема: Обобщение знаний
Цель: закреплять знания об имени прилагательном, умения определять род, число, падеж имён прилагательных.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
- Подберите к каждому имени прилагательному существительные женского и среднего рода. Запишите словосочетания в родительном и творительном падежах.
Колючий, поздний, лишний.
- Сформулируйте тему урока.
Lll. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 155 (с. 88-89).
- Прочитайте текст.
- Какой заголовок подойдёт к этому тексту?
(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)
Работа в парах
- Догадайтесь, о ком или о чём идёт речь, запишите.
• Что это за барабанщик? Зацепился за ствол сильными ногами. Упёрся своим упругим хвостом и крепким, как долото, клювом долбит дерево. (Дятел.)
' Ягоды на этом дереве появляются в конце лета или осенью, ярко-красные, собранные в большие пучки. Но срывать ягоды стоит уже после того, как их прихватит мороз. Тогда они будут вкусные. (Рябина.)
• Её все знают с самого детства. Она участвует во многих народных сказках. Этот хитрый зверёк... (лисица).
• Об этой ночной хищной птице рассказывают много небылиц, считают её вестником беды. Кричит она действительно страшно. Но птица эта — истребитель грызунов, а значит, наш большой друг. И зовут её... (сова).
- Прочитайте слова, которые вы записали. Какая это часть речи? Подберите к этим существительным подходящие по смыслу прилагательные и запишите получившиеся словосочетания. Укажите род имён прилагательных.
IV. Физкультминутка
