Первый вариант
— Какие окружающие нас предметы имеют форму круга? (Ответы детей.)
— Как можно изобразить круг на бумаге? (Ответы детей.) Удобнее всего воспользоваться циркулем. Вот он, Знайкин помощник.
(Учитель показывает разные виды циркулей: для работы надоске, ученический, чертежный.)
Циркуль имеет две ножки. Одна нужна для устойчивости, он зацепляется ею за бумагу, а вторая работает — чертит.
— Возьмите циркуль, поставьте ножку с иголочкой на бумагу, а ножкой с грифелем очертите окружность.
(Учащиеся работают на альбомных листах. Учитель выполняет все действия вместе с детьми.)
— Закрасьте фигуру цветным карандашом. Напомните мне, как она называется. (Круг.)
— Отметьте простым карандашом точку, которая осталась от иголочки.
Это центр круга.
— А сейчас найдите границу круга. Что это? (Линия, которую оставил грифель.)
Граница круга — это окружность.
— Начертите рядом окружность.
— Выделите точку, оставленную иголочкой. Это центр окружности.
— Обозначьте центр окружности буквой О.
— Возьмите линейку и соедините центр окружности с любой точкой на окружности.
Вы начертили радиус окружности.
Радиус — это еще и расстояние между ножками циркуля, между иголочкой и грифелем.
— А сейчас проведите отрезок через центр окружности так, чтобы его концы лежали на окружности.
Это диаметр окружности.
Второй вариант
—
Послушайте стихотворение.
Мы живем с братишкой дружно,
Нам так весело вдвоем,
Мы на лист поставим кружку,
Обведем карандашом.
Получилось то, что нужно, —
Называется «окружность».
Мой брат по рисованию
Себя считает мастером,
Все, что внутри окружности,
Закрасил он фломастером.
Вот вам красный круг, кружок,
По краю синий ободок.
Круг — тарелка, колесо,
Окружность — обруч, поясок.
Окружность — очертанье круга.
Я смотрю на наш листок,
Стал искать у круга угол,
Но найти его не смог.
Брат смеется — вот дела!
Да у круга нет угла,
У тарелки и монеты
Не найдешь углов, их нету.
— Как вы поняли, что такое окружность? (Очертание, граница круга.)
— Приведите примеры окружностей. (Обруч, поясок, колечко, гайка и т. д.)
— Что такое круг? (Окружность с внутренней частью плоскости.)
— Приведите примеры кругов. (Тарелка, диск, крышка и т. д.) (У каждого ученика на парте круг из плотной цветной бумаги.)
— Возьмите круг, который лежит перед вами. Фломастером обведите его границу. Что вы нарисовали? (Окружность.)
— Сложите круг пополам так, чтобы половинки совпадали. Прогладьте линию сгиба. Сложите еще раз по другому сгибу. Два сгиба пересеклись. Отметьте фломастером точку, в которой пересеклись линии.
— Это центр окружности и круга. Обозначьте его точкой О.
— Красным фломастером проведите линию от центра до точки окружности.
Этот отрезок называется радиусом.
— Какие точки соединяет радиус? (Центр окружности и любую точку на окружности.)
— Фломастером обведите линию, которая проходит от одной точки окружности до другой через центр (линия сгиба).
Эта линия называется диаметром.
— Что такое диаметр? (Линия, которая соединяет две точки окружности и проходит через центр.)
Работа по учебнику
— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 94 учебника.
— Чтотакое радиус? (Отрезок, который соединяет центр окружности и любую точку на окружности.)
— Чем различаются круг и окружность? (Окружность — это граница круга.)
№1(с.94).
— Прочитайте задание.
— Как вы будете чертить окружность? (Нужно поставить ножку циркуля с иголочкой на бумагу, ножкой с грифелем обвести окружность. Нужно следить, чтобы иголка не выходила из точки и ножки циркуля не двигались.)
— Что такое круг? (Окружность с внутренней частью.)
— Выполните задание.
№2 (с. 94).
— На сколько частей разделили первый круг? (На 4.)
— Какая доля закрашена? (Одна четвертая.)
— Какая доля закрашена на втором рисунке? (Одна восьмая.)
— Какая доля больше: одна восьмая или одна четвертая? (Одна четвертая.)
(Аналогично разбираются следующие два рисунка.)
№3(с. 95).
— Измерьте радиусы окружностей.
— Чему равен радиус первой окружности? (20мм.)
— Чему равен радиус второй окружности? (15мм.)
— Выполните задание.
— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 96.
— Что такое диаметр? (Отрезок, который проходит через центр и соединяет две точки окружности.)
— Проведите диаметры в окружностях, которые вы начертили.
V. Физкультминутка
Паровоз кричит: «Ду-ду!
Я иду, иду, иду!»
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так-так!» (Ходьба с продвижением вперед.Движения согнутыми руками вперед и назад.)
