Ill . Самоопределение к деятельности
Лекции.Орг

Поиск:


Ill . Самоопределение к деятельности




— Вычислите.

14*3                       25*2                       15*4

— Как вы выполняли вычисления? (Заменили умножение)

— Что показывает каждый множитель в произведении? (Пер­вый множитель показывает, какое число повторяется слагаемым, второй — сколько раз повторяется слагаемое.)

— Можно ли заменить умножение сложением в примерах 14 • 1, 10 • 1, 45 • 1? (Нет, так как в сумме не может быть одно слагаемое.)

Сформулируйте тему и задачи урока.

IV . Работа по теме урока

Знакомство с правилом

— Как вычислить значения произведений 14 • 1, 10 • 1, 49 • 1? (Поменять множители местами и заменить умножение сложением.)

— Вычислите. Назовите ответы. (14, 10, 45.)

— Что вы заметили? (При умножении числа на 1 получается то же самое число.)

Прочитайте правило на с. 82 учебника.

— Правильный ли вывод вы сделали?

Работа по учебнику

№ 1 (с. 82). (Устное выполнение с комментированием.)

№3(с.82).

Прочитайте задачу.

— Как лучше записать задачу кратко? (Опорными словами.)

Назовите опорные слова. (Груши, яблоки.)

Сколько яблок привезли в столовую? (36 кг.)

Сколько груш привезли? (Неизвестно, но сказано, что в 4раза меньше, чем яблок.)

Что надо узнать в задаче? (На сколько килограммов груш при­везли меньше, чем яблок.)

Сделайте краткую запись.

Яблоки -36 кг                  на?кг<

Груши — ?, в 4 раза <I

— Какое правило нужно вспомнить, чтобы решить задач; (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше дру­гого, нужно из большего числа вычесть меньшее!)

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет, сна­чала нужно узнать, сколько привезли груш.)

Запишите решение и ответ задачи самостоятельно. (Проверка. Самооценка.)

№ 4 (с. 82).

Прочитайте задачу.

— Как удобнее записать задачу кратко? (В таблице.)

— Что примем за единицу? (Вместимость одной банки.)

Заполните таблицу и решите задачу. (Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)

Вместимость одной банки Количество банок Общая вместимость банок
? (одинаковая) 6 шт. 18л
  ? 24 л

Решение: 24: (18: 6) = 8(6.).

Ответ: чтобы разложить 24 кг варенья, нужно 8 банок.

V . Физкультминутка

На одной ноге постой-ка, (Постоять на правой ноге.)

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди,

Да смотри не упади! (Шаги на месте.)

А теперь постой на левой, (Постоять на левой ноге.)

Если ты солдатик смелый. (Прыжки на месте.)

VI . Закрепление изученного материала. Работа по учебнику

№5 (с. 82).

(Устное выполнение.)

— Что значит «в 7 раз дешевле»? (В 7раз меньше.)

Как узнать, сколько стоит блокнот? (Делением. Цену книги разделить на 7.)

Как узнать, сколько стоят 4 блокнота? (Полученный результат умножить на 4.)

Как узнать, сколько стоят 10 таких блокнотов? (Полученный результат умножить на 10.)

№6 (с. 82).

Прочитайте задание 1.

— Вспомните, что такое периметр. (Сумма длин сторон.)

По какой формуле находим периметр квадрата? (а ■ 4.)

Что нужно узнать, чтобы начертить квадраты? (Длину стороны каждого квадрата.)

Что известно о первом квадрате? (Его периметр равен 8см)

Подставим известные данные в формулу, получим уравнение: а • 4 = 8. Что неизвестно в уравнении? Как найти (Неизвестен множитель. Чтобы найти множитель, нужно произведение разделить на известный множитель.)

Чему равна длина стороны первого квадрата? (2 см.)

— Что известно о втором квадрате? (Его периметр в Зраза меньше, чем периметр первого квадрата.)

Найдите периметр второго квадрата. (8 3 = 24 (см).)

— Что будет следующим шагом в решении? (Найдем длину стороны второго квадрата.)

Как это сделать? (а • 4 = 24, а = 6.)

Запишите решение и начертите второй квадрат.

— Прочитайте задание 2.

— Как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого? (Большее число разделить на меньшее.)

Какое число здесь большее, какое меньшее?

— Запишите решение. (6:2 = 3 (р.).)

— Что нужно сделать в задании 3? (Сравнить площади квадратов.)

Нам известны площади? (Нет.)

Можем ли мы их найти? (Да.)

Как найти площадь квадрата? (Длину стороны умножать саму на себя.)

Запишите решение самостоятельно.

(Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Само­оценка.)

Решение: 1)2-2 = 4 (см2) — площадь первого квадрата;

2) 6 • 6 = 36 (см2) — площадь второго квадрата;

3) 36 : 4 = 9 (р.).

Ответ: площадь второго квадрата в 9 раз больше площади первого квадрата.

VII . Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 82). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 89,14,0, 32.)

— Оцените свою работу на уроке.





Дата добавления: 2018-11-11; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:

Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:



© 2015-2020 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.003 с.