Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Методика логопедической работы при нарушениях звукопроизношения 207




но у школьника раньше, чем он приступит к усвоению грамматического правила о сомнительных согласных на конце слога.

В произношении согласных, имеющих твердую и мягкую пару, наблюдаются дефекты смягчения.

Большинство согласных звуков русского языка имеет пар­ные мягкие звуки (п.— п',рр' и т. д.).

<...> Среди дефектов смягчения наблюдаются три вари­анта: а) полное отсутствие мягких согласных звуков в речи, т.е. постоянная их замена парными твердыми звуками (дядя Ваня — дада Вана; пять — пат; мясо — масо и т. п.); б) из­лишнее смягчение (Собака идет домой — Сябака идеть дя-мой); в) нарушение дифференциации между твердыми и мягкими звуками, т. е. наряду с правильным произношени­ем твердых и мягких согласных наблюдаются отклонения как в ту, так и в другую сторону.

Парные звуки, как показывает их анализ, отличаются друг от друга только одним свойством — твердостью и мяг­костью.

Переход твердого согласного звука в мягкий зависит от напряжения и подъема средней части языка к нёбу.

Все случаи отражаются на письме. Поэтому в работе по исправлению дефектов смягчения очень большое и важ­ное место занимает дифференциация твердых и мягких звуков.

Подготовительными упражнениями к постановке смяг­чения будут упражнения на выгибание средней части спин­ки языка и ее опускание. Дефекты смягчения обычно на­блюдаются одновременно среди большинства согласных звуков, имеющих парные мягкие и твердые звуки, поэто­му встает вопрос, с какого именно звука следует начинать постановку соответствующего парного звука. Для решения этого следует учитывать: а) произношение каких звуков У ребенка наиболее совершенно, чтобы получить от них, опираясь на готовый уклад, правильное звучание парного де­фектного звука; б) уклад каких звуков позволяет наиболее Демонстративно показать разницу между артикуляцией парных твердого и мягкого звуков. Согласные т, д, н про­сты по своим укладам, поэтому редко оказываются дефек­тными и, кроме того, произносятся при полуоткрытых зу-


208


О. В. Праедина


бах и губах, что позволяет видеть изменения в положении средней части языка при переходе звука т к т', д к д' и в к «'. Таким образом, выбранные звуки удовлетворяют обо­им поставленным условиям.

Если положить два пальца (средний и указательный) на язык, то можно ощутить изменение напряжения языка и тактильно.

В трудных случаях можно временно прибегнуть к меха­нической помощи: предложив произносить многократно сло­ги am или та с упором языка в нижние зубы, слегка нажать пальцем или шпателем на кончик языка. Это даст смягче­ние звука т, т. е. слоги ать, тя. По аналогии можно полу­чить слоги анъ, ня, дя.

Во время работы со звуками т, д, н должно выработаться кинестетическое ощущение напряжения и расслабления спинки языка, благодаря этому аналогичная работа над дру­гими звуками пройдет значительно легче и быстрее, но все же необходимо проверить правильность произношения твер­дой и мягкой пары всех согласных.

По степени легкости постановка смягчения согласных располагается в следующем порядке: т', д', н', ф', в', п', б', м',с',р',л'.

После автоматизации мягких звуков следует перейти к их дифференциации с соответствующими твердыми звуками.

Наличие правильного произношения твердых и мягких согласных, а также дифференциация их совершенно необ­ходимы для усвоения правил грамматики о смягчении со­гласных перед йотированными гласными (мяч, дядя), об употреблении мягкого знака в конце слога (конь, письмо) и разделительного мягкого знака (бью, вьюга).

Случай разделительного мягкого знака — это сложные случаи одновременного смягчения и йотации, к их исправ­лению можно приступать только после того, как ребенок справится и со смягчением и с йотацией. Дифференциацию рекомендуется начинать с таблиц следующего типа:


а) та — тя то — те ту — тю ты— ти


б) ат —ать от —оть ут —уть ыт — ить


в) пя — пья тя — тья пе — пье те — тье пю—пью тю— тью






Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 226 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Своим успехом я обязана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © Флоренс Найтингейл
==> читать все изречения...

2379 - | 2186 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.007 с.