Поиск:

Фонетика, орфоэпия и графика. 5 страница

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8910 11 12 Следующая ⇒

128

Безличные глаголы.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Иметь представление, какие глаголы

считаются безличными, а какие

переходными и непереходными. Уметь находить в тексте безличные (и личные в безличной форме), переходные и

непереходные глаголы и правильно

использовать их в собственной речи.

Тест.

«Правописание ь в глаголах в форме повелительного наклонения».

С.56

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

19.03

129

Переходные и непереходные глаголы.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Распознавать переходные и непереходные глаголы.

Тест.

«Правописание глагольных суффиксов ОВА_ЕВА, ЫВА, ИВА».

С.46

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

31.03

130

Повторение темы «Глагол».

Анализировать слово сточки зрения принадлеж-ности к той или иной части речи; употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ. Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа

Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Умение соотносить свои действия с планируемы-ми результатами. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Умение осуществлять взаимный контроль. Адекватно использовать речь для достижения результатов

Формирова-ние ответствен-ного отношения к учению. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению

Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.

Тест. Тренировочный

С.64

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

2.04

131-132

К/Д Контрольный диктант по теме «Глагол». Анализ диктанта.

Соблюдать орфографичес-кие нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия

Потребность в самовыраже-нии и самореализа-ции, социальном признании

Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.

Контрольный диктант

4.04

5.04

133

Что обозначает имя существите-льное.

Опознавать самостоятель-ные части речи и их формы

Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Рассказать (на основе изученного ранее)

об имени существительном как части

речи в форме научного описания. Доказать, что данное слово является именем существительным. Тренироваться в умении опознавать имена существительные,

образованные от прилагательных и

глаголов (признак и действие выражены через значение предметности).

Тренироваться в умении составлять план к лингвистическому тексту в форме вопросов.

Работать над обогащением словаря с различными группами имён существительных.

Тест.

Самостоятель-ные части речи.

6.04

134

Как образуются имена существите-льные.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Тренироваться в умении образовывать

имена существительные от других частей речи. Знать основные способы образования имён существительных. Опознавать в тексте имена существительные со значением отвлечённого действия и признака. Пользоваться школьным словообразовательным словарём и словарём морфем.

Тест.

Словообразование

7.04

135

Употребле-ние суффиксов существительных – ЧИК-,-ЩИК-.

Соблюдать орфографичес-кие нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографичес-ких словарей и справочников

Демонстриро-вать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Тренироваться в умении обнаруживать

при письме слова, в которых суффикс

сливается с предшествующей частью слова; правильно определять словообразующую основу. Образовывать существительные с суффиксами -чик,

-щик и правильно писать их.

Проверочная

работа № 15

Имя существительное. Орфография. Речь.

ЧАСТЬ 1

(с.42-44)

Тетрадь для оценки качества знаний

9.04

136

Употребление суффиксов существительных – ЕК -, -ИК- (-ЧИК-).

Демонстрировать роль орфографии в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Овладеть способом определения верного написания суффиксов -ек, -ик. Пользоваться орфографическим словарём.

Проверочная

работа № 15

Имя существительное. Орфография. Речь.

ЧАСТЬ 2

(с.42-44)

Тетрадь для оценки качества знаний

12.04

137

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.

Соблюдать орфографиче-ские нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Знать и применять способ определения

случаев, когда не является отрицанием,

а когда частью слова, сопровождая свои

рассуждения примерами. В пределах

положительных оценок верно писать

существительные с не.

Проверочная

работа № 15

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 3

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

13.04

138

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Знать, на чём основываются различия

между одушевлёнными и

неодушевлёнными именами существительными. Иметь представление об использовании приёма олицетворения в художественной литературе. Распознавать

одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Тест.

Одушевленные и неодушевлен-ные существитель-ные»

С.72

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

15.04

139

Собственные и нарицательные имена существительные.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологичес-кие знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определен-ную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Знать, на чём основываются различия

между собственными и нарицательными

именами существительными.

Распознавать в тексте имена собственные и правильно их писать. Тренироваться в умении пересказывать лингвистический

текст. Иметь представление о словаре

Ф. Л. Агеенко «Собственные имена в русском языке» для предупреждения орфографических и орфоэпических ошибок.

Тест.

«Правописание собственных и нарицательных существительных»

С.81

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

16.04

140

Род имён существите-льных.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Знать способ определения рода имён

существительных. Научиться

использовать различные словари в случае сомнений в определении рода имён существительных.

Проверочная

работа № 16

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 1

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

18.04

141

Существительные общего рода.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Образовывать и правильно употреблять в речи существительные общего рода.

19.04

142

Род несклоня-емых имён существите-льных.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Знать, как определяется род

несклоняемых имён существительных;

тренироваться правильно употреблять в

речи несклоняемые имена

существительные. Приводить соответствующие примеры

Проверочная

работа № 16

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 2

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

20.04

143

Число имён существите-льных.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Иметь представление о значении форм

числа имени существительного.

Тренироваться в умении правильно образовывать трудные формы множественного числа. Иметь представление о существительных, обладающих формами только единственного или только

множественного числа.

Учиться точно, уместно, стилистически целесообразно употреблять имена существительные в речи.

Приводить соответствующие примеры.

Проверочная

работа № 16

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 3

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

21.04

144

Падеж и склонение имён существите-льных.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Определять склонение и падеж имени существительного. Знать, как склоняются существительные среднего рода на -мя

и существительное путь.

Проверочная

работа № 16

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 4

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

22.04

145

Правописа-ние безударных падежных окончаний имён существите-льных.

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматичес-ких средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Распознавать в тексте имена

существительные с безударным окончанием, обозначаемым буквой е или и. Знать (уметь перечислить) случаи написания окончаний- и и -е в безударном положении в единственном числе; приводить соответствующие примеры.

Проверочная

работа № 16

Имя существительное. Орфография. Фонетика

ЧАСТЬ 5

(с.44-47)

Тетрадь для оценки качества знаний

23.04

146

Употребление имён существите-льных.

Уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни

Характеризовать на примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя языка; анализировать и сравнивать русский речевой этикет

Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета.

Обобщить сведения о синтаксической роли имён существительных. Совершенствовать умения синтаксического разбора

предложений и словосочетаний

Тест.

«Тренировочный»

С.95

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г

25.04

147

К/Р Контрольная работа по морфологии. Анализ контрольной работы.

Использовать полученную информацию в различных видах деятельности

Извлекать необходимую информацию из лексических словарей

Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика

Проверка уровня сформированности

умений в области орфографии и пунктуации.

Контрольная работа. Анализ К/Р,

26.04

148

Р.р. Строение текста типа описания предмета.

Анализировать и характеризо-вать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Иметь представление об описании

предмета как о разновидности типа речи «описание». Знать, как строится текст типа описания предмета («данное» обозначает предмет и отвечает на вопрос к т о? или ч т о?, «новое» обозначает признак и отвечает на вопрос к а к о й?).

Опознавать в «большом» тексте фрагменты со значением описания предмета, находить в них «данное» и «новое». Знать основные способы выражения «данного»

и «нового» в этом фрагменте текста и

применять их при создании текста.

Создание текста описания.

27.04

149-150

Р.р. Соединение типов речи в тексте.

Анализир-овать и характеризо-вать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Проводить типологический анализ

«большого» текста, в котором соединяются разные типы речи. Определять ведущий тип речи и типовые фрагменты.

Создание текста разных типов речи.

28.04

30.04

151

Что обозначает имя прилагатель-ное

Опознавать самостоятель-ные части речи их формы; анализировать слово с точки зрения его принадлежно-сти к той или иной части речи

Овладеть приемами отбора и систематиза-ции материала на определен-ную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Рассказывать (на основе изученного) об имени прилагательном как части речи в форме научного описания. Доказывать, что слово является именем прилагательным.

Тест.

Части речи.

С.114

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г

2.05

152

Прилагательные качественныеотноситель-ные и притяжатель-ные

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Знать, на какие разряды делятся имена прилагательные. Знать признаки качественных, относительных и притяжательных прилагательных. Опознавать и различать в тексте имена прилагательные различных разрядов. Работать над обогащением словаря учащихся именами прилагательными различных разрядов.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8910 11 12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 143 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

2487 -

| 2329 -

Ген: 0.007 с.