Фонетика, орфоэпия и графика. 4 страница

Что вы знаете о частях речи. Что обозначает глагол.

Опознавать самостоятель-ные части речи и их формы

Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать особенности лексического значения слова в отличии от грамматического.Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.

  Проверочная работа № 13

Глагол. Орфография. Словообразование. Речь.

ЧАСТЬ 1

 (с.36-39)

 Тетрадь для оценки качества знаний

24.02

Р.р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «Новое» в предложе-ниях.

Осуществлять информацион-ную переработку текста; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать тексты разных типов с учетом замысла, адресата и ситуации общения

Понимание русского языка как одной из основных ценностей русского народа. Осознание эстетической ценности русского языка

Иметь представление о «данном» и

«новом» в предложениях текста: знать, что «данное» обеспечивает связь между

предложениями, а «новое» — развитие

мысли в тексте. Находить «данное» в

предложениях текста путём сопоставления этого предложения с предыдущим; находить «новое» посредством постановки вопроса от одного предложения текста к другому по краткому ответу на этот вопрос. Знать основное правило порядка слов: «данное» находится в начале предложения, «новое» — в конце. Выразительно читать тексты, выделяя «новое» посредством логического ударения. Находить и исправлять ошибки в порядке слов. Избегать неуместного повтора слов в составе «данного».

Создание собственного текста.

25.02

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Демонстриро-вать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей

Используя известное правило, писать

глаголы с данной орфограммой раздельно. Использовать орфографический словарь для самоконтроля слитного написания глаголов исключений.

Проверочная работа № 13

Глагол. Орфография. Словообразование. Речь.

ЧАСТЬ 2

 (с.36-39)

 Тетрадь для оценки качества знаний

27.02

Как образуются глаголы

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Знать различие между глаголами

 совершенного и несовершенного вида. Иметь представление о значениях видов глагола.

Проверочная

работа № 13

Глагол. Орфография. Словообразование. Речь.

ЧАСТЬ 3

 (с.36-39)

 Тетрадь для оценки качества знаний

29.02

Виды глагола

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Распознавать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Проверочная

работа № 13

Глагол. Орфография. Словообразование. Речь.

ЧАСТЬ 4

 (с.36-39)

 Тетрадь для оценки качества знаний

1.03

Корни с чередованием букв – Е – И.

Соблюдать орфографичес-кие нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Демонстриро-вать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей

Знать перечень корней мер — мир (а),тер — тир (а) и т. д. Владеть способом определения написания корней с чередованием. Верно писать слова с чередующимися гласными, используя правила и орфографический словарь.

Проверочная

работа № 14

Глагол. Орфография. Орфоэпия. Речь.

ЧАСТЬ 1

 (с.39-42)

 Тетрадь для оценки качества знаний

2.03

Инфинитив.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Знать, какая форма является для глагола

начальной. Опознавать неопределённую

форму глагола в тексте. Знать правописание неопределённой формы глагола.

Проверочная

работа № 14

Глагол. Орфография. Орфоэпия. Речь.

ЧАСТЬ 2

 (с.39-42)

 Тетрадь для оценки качества знаний

3.03

Р.р. Строение текста типа повествование.

Анализировать и характеризо-вать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты

Создавать в устной и письменной форме собственные тексты

Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Иметь представление о строении

повествования («данное» обозначает лицо, отвечает на вопрос к т о?, «новое» обозначает действие, отвечает на вопрос ч т о д е л а ет?). Находить в «большом» тексте повествовательные зарисовки (этюды), те фрагменты со значением повествования; различать повествование и похожее

на него описание с глаголами состояния,

используя приём «фотографирования».

Правильно строить повествовательные

тексты художественного и делового стилей: уметь детализировать действия, подробно рассказывать о них, выбирая наиболее подходящие глаголы движения; уместно использовать видовременные формы, разнообразные слова и выражения, обозначающие последовательность действий (сначала, затем, наконец и т. п.). Иметь представление об «опасных местах» в повествовательных текстах: не допускать повторов в «данном» (Петя..., Петя...; Я..., Я..., Я...) и «новом» (Барсик сначала подбежал к нам, потом убежал в кусты, по!

том побежал к дуплу). Уметь замечать и исправлять ошибки в построении повествовательных текстов. Создавать повествовательные зарисовки (этюды) по картине, по предложенной или самостоятельно выбранной теме.

Создание собственного текста типа повествование.

5.03

Правописание – ТСЯ - и – ТЬСЯ - в глаголах.

Соблюдать орфографичес-кие нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Демонстриро-вать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Используя известные правила, верно

писать глаголы с данной орфограммой

Проверочная

работа № 14

Глагол. Орфография. Орфоэпия. Речь.

ЧАСТЬ 3

 (с.39-42)

 Тетрадь для оценки качества знаний

7.03

Наклонение глагола.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуа-льных, творческих способностей

Знать, какие наклонения имеет глагол

в русском языке. Иметь представление

о значениях наклонений глагола..

Проверочная

работа № 14

Глагол. Орфография. Орфоэпия. Речь.

ЧАСТЬ 4

 (с.39-42)

 Тетрадь для оценки качества знаний

9.03

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Знать, как образуется сослагательное

наклонение. Находить в тексте глаголы в форме сослагательного наклонения.

Уметь образовывать глаголы в форме

сослагательного наклонения и уместно использовать их в собственной речи.

Правильно писать частицу бы с соответствующими глаголами.

Проверочная

работа № 14

Глагол. Орфография. Орфоэпия. Речь.

ЧАСТЬ 5

 (с.39-42)

 Тетрадь для оценки качества знаний

10.03

Как образуется повелительное наклонение глагола.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально

Знать, как образуется повелительное

 наклонение. Находить в тексте глаголы в форме повелительного наклонения.

 Образовывать глаголы в форме повелительного наклонения и уместно использовать их в собственной речи. Правильно употреблять в устной и письменной речи формы глаголов повелительного наклонения, избегая ошибок типа ляжь, ложите, ехай, едьте, бройся. Использовать орфоэпический словарь для

исправления подобных ошибок. Знать и применять порядок и образец морфологического разбора глагола.

Работа со словарями.

12.03

Времена глагола.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально

Совершенствовать умение верно определять морфологические признаки глагола, в том числе время. Правильно образовывать и произносить глаголы в форме прошедшего времени, используя орфоэпический словарь.

Тест.

«Время глагола»

14.03

Спряжение глагола. Лицо и число.

Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ

Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей

Знать, что такое спряжение глагола.

Спрягать глаголы и определять окончания глаголов I и II спряжения. Определять лицо и число глаголов, данных в тексте..

Тест.

«Правописание личных окончаний глаголов».С.60

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

15.03

Р.р. Сочинение-повествование «Как я….».

Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать

Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия

Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности

языка.

Сочинение

16.03

Правописание безударных личных окончаний глагола.

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников

Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения

Распознавать в тексте глаголы с безударным личным окончанием, знать окончания глаголов I и II спряжения наизусть.

Знать и применять способ определения

верного написания окончания глаголов,

сопровождая свои действия примерами

с опорой на орфографические правила.

Тест.

«Правописание личных окончаний глаголов».С.60

(Рабочая тетрадь. Русский язык. Автор: Л.Ларионова. М.Дрофа. 2013 г)

17.03

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 168 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Наука — это организованные знания, мудрость — это организованная жизнь. © Иммануил Кант
==> читать все изречения...

2242 - | 2051 -