Методологические особенности технического знания

Феномен техники.   Изначально, в греческом языке, техника понимается как доведенное до совершенства умение делать руками какие-то изделия. Этот смысл слова сохранился до наших дней в языке как «технология», умение. В технике (от греч. - искусство, мастерство) материализованы знания и опыт, накопленные человечеством в ходе развития общественного производства. Ее основное предназначение – частичная или полная замена производственных функций с целью облегчения труда и повышения его производительности. На основе познания законов природы она позволяетповысить эффективность трудовых усилий человека, увеличить его возможности. Нередко термин «техника» применяют также для совокупной характеристики навыков и приемов, используемых в каком-либо деле или в искусстве (например, техника делопроизводства, техника танца, техника игры на фортепиано и т. п.).

Историю техники Л. Мамфорд делил на дотехнический, палеотехнический и неотехнический периоды. В первый период, характерныйдля средневековой эпохи, существовала гармония техники и природы.Второй период связан с господством паровой машины, когда техниканачинает порабощать человека и природу. И, наконец, в третий периодтехника как бы поворачивается лицом к человеку (создание бытовой

техники) и к природе (использование энергии для преобразования природы).

В методологии науки «техника» – это «множество материальных объектов и систем, созданных на основе научных знаний о свойствах, отношениях и законах функционирования составляющих их элементов и подсистем, выполняющих определенные, необходимые человеку функции и операции (практические и теоретические). Кроме того, словом «техника» могут обозначать:

- совокупность технических устройств и приспособлений, созданных для облегчения труда человека, увеличивающих его эффективность;

- совокупность способов и этапов деятельности, обеспечивающих целесообразное и эффективное достижение намеченных целей;

- совокупность технических знаний (опытных и теоретически переосмысленных), обеспечивающих организацию и обеспечение использования технических устройств для целей человека.

Выражение «Философия техники» употребил впервые в XIX в. немецкий философ Эрнст Капп («Основные направления философии техники: К истории возникновения культуры с новой точки зрения»). Философия техники изучает феномен техники в целом, ее место в обществе и закономерности развития техники.

Она рассматривает следующие проблемы: в чем природа техники; как техника относится к другим сферам человеческой деятельности – науке, искусству, инженерии, проектированию, практической деятельности; когда техника возникает и какие этапы проходит в своем развитии; действительно ли техника угрожает нашей цивилизации, как это утверждают многие философы; каково влияние техники на человека и природу; наконец, каковы перспективы развития и изменения техники.

Выделяют этапы развития технических знаний:

- донаучный, эмпирико-практический (от античности до XVII в.);

- формирование технического знания (XVIII – первая половина XIX

вв.);

- классический (вторая половина XIX в.);

- современный.

Видами технических знаний являются: а)прикладные знания, умения и навыки, имеющие методическое значение для конкретных отраслей промышленности; б)проектно-исследовательские знания, позволяющие методологически обеспечивать создание новых технических средств; в)фундаментально-системные технические знания, позволяющие создавать новые отрасли промышленности.

Научный статус технических наук основан на систематической организации знаний, выделении классов фундаментальных и прикладных исследований, опоре на эксперимент, построении математизированных теорий.

Объект и предмет технических наук. Объектом технических наук является искусственно созданная материальная реальность, или сфера инструментальной вооруженности человека деятельного различными искусственными средствами, инструментами, увеличивающими его возможности решения проблем по удовлетворению потребностей.

Технические науки сосредотачивают внимание на вопросе «Как, каким образом?» и их предметом являются техническая деятельность и технологии. Во взаимодействии с естественными науками в последнее время были созданы нанотехнологии, биотехнологии генной инженерии и т.д.

Основными техническими науками являются: механика, сопротивление материалов, гидравлика, динамика, автоматизированные системы управления, метрология, энергетика.

Каждая из технических дисциплин имеет свой предмет в рамках общего предметного поля. Отдельного внимания заслуживает такая отрасль технических наук как проектирование и конструирование. В ней происходит соединение практических, теоретических, эстетических знаний с технологическими. Проектно-конструкторская деятельность находится на стыке с художественной, в результате возникает дизайн. Дизайнер конструирует производственную и бытовую среду с учетом материально-технических и художественно-эстетических закономерностей, преследуя цель гармонизации материального и духовного аспектов жизни и трудовой деятельности человека.

Основные принципы методологии технических наук:

- аксиоматичность – при построении любой технической теории в ее основание должна быть положена система положений, которые должны быть приняты на веру, без доказательств, в качестве условно истинных;

- детерминизм – каждый феномен, явление, факт имеет причину, обнаружение причин является одной из важнейших задач науки;

- однозначность – не отвлекаться на второстепенное, в решении любой задачи следует искать главное звено;

- материальность – для решения технической задачи нужно подбирать подходящий материал, соответствующий количественным и качественным требованиям;

- функциональность – выработанный способ решения задачи должен позволить систематическое и эффективное решение вновь возникающей аналогичной проблемы;

-экономичность – обеспечивать минимальные затраты энергии при решении технических проблем, по крайней мере, чтобы затраты не превышали выгоды, получаемые от полученного результата, но предпочтительнее, чтобы выгоды многократно превышали затраты;

- производительность– эффективность в достижении цели, производство высоких результатов в единицу времени, является критерием выбора при наличии различных вариантов технологии;

- эргономичность – заключается в требовании максимально экономно, рационально и эстетично добиваться решения проблемы, достигать поставленной цели;

- целесообразность – любые действия должны быть подчинены намеченной цели, способствовать достижению результата.

В сфере техники выделяют различные классы средств. Во-первых, это инструменты, которые увеличивают производительность и эффективность физического труда; во-вторых, приспособления, способствующие решению не только непосредственных, но и опосредованных задач (рычажные, блоковые, шестереночные или ременные передачи); в-третьих, механизмы, осуществляющие передачу и увеличение энергетического потенциала (водяные мельницы и часы); в-четвертых, машины, преобразующие энергию вещества в полезную работу.

Естествознание и технику объединяет одна предметная область инструментально измеримых явлений окружающего мира. Особенно тесная связь существует у техники с физикой. Но отличает их то, что технический объект является искусственным, а объект естественных наук – естественные явления мира.

Если естествознание стремится открыть то, что существует, то технические науки конструируют то, чего не было в природе. Но интеллектуальное творчество в технических науках опирается на обнаруженные естествознанием реальные свойства природных предметов и явлений. Технические достижения стимулируют развитие фундаментальных естественных знаний.

В рамках методологии для современного естествознания характерно утверждение универсальных методологических установок, системной, эволюционной, экологической, синергетической и других парадигм. Определяющей особенностью нынешнего этапа его развития становится ориентация на усиление межпредметных взаимодействий в рамках естественных наук, а также углубление его связей с гуманитарным знанием.

В последней трети XX в. возникает феномен технонауки, в котором нашли отражение глубинные трансформационные процессы, происходящие в современном обществе. Технонаука изменила принцип взаимосвязи науки и техники. До последней трети XX в. их взаимодействие происходило по схеме: фундаментальные исследования – прикладные исследования – разработка новой техники и технологий – внедрение. В такой модели инициатором технологических нововведений выступала наука. В современных условиях такая схема перестает быть доминирующей. Сегодня инициаторами создания новых технологий выступают рынок и производство. Новые технологии разрабатываются под заказ либо государственных структур, либо производителей. В этой связи технонауку можно определить как взаимопроникновение науки и техники, обусловленное запросами рынка. Технонаука – это системное явление, которое возникает вследствие взаимодействия нескольких видов деятельности: исследовательской, производственной, деятельности по продвижению технологий на рынок и информационной деятельности.