Метод электроэнцефалографии позволяет регистрировать и анализировать электрическую активность головного мозга человека.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ. Ознакомиться с методом электроэнцефалографии.
ХОД РАБОТЫ. Работа проводится с использованием прибора «Биопак». Исследуемому прикрепляют электроды: на кожу в области лба на 5 см кнаружи от средней линии головы справа – активный электрод, слева – индифферентный; на уровне затылочного бугра справа на 3-4 см от средней линии – активный электрод. При необходимости электроды фиксируют с помощью эластической ленты.Сначала записывают фоновую ЭЭГ при закрытых глазах, затем - при открытых глазах, далее вновь при закрытых глазах. Запись ЭЭГ в каждом состоянии продолжается 60-90 сек.
Результаты работы
При проведении пробы «открывание и закрывание глаз» оценивают изменение основных ритмов ЭЭГ, характерных для состояния бодрствования путем визуальной оценки и с применением спектрального анализа.
Анализируют динамику ритмов по спектрам мощности в каждой из функциональных проб (открывание/закрывание глаз).
1) Внести данные спектрального анализа в таблицы 1 и 2.
Таблица 1.
Амплитуды пиков спектральной мощности ритмов ЭЭГ в разных областях головного мозга при закрытых глазах.
| Амплитуда пика спектральной мощности ритмов ЭЭГ (мкВ2/Гц) | Затылочная | Лобная | ||
| О2 | F4 | |||
| Тета-ритм (5-7 Гц) | ||||
| Альфа-ритм (8-13 Гц) | ||||
| Бета-ритм (14-20 Гц) | ||||
| Бета-ритм (21-35 Гц) | ||||
Прим.: нечетные номера отведений располагаются слева, четные – справа.
Таблица 2.
Амплитуды пиков спектральной мощности альфа-ритма ЭЭГ (8-13 Гц) в затылочных отведениях при закрытых и открытых глазах
| При закрытых глазах – фон | При открытых глазах | При закрытых глазах | |||
| О2 | О2 | О2 | |||
2) Оценить степень реактивности коры головного мозга по табл. 3.
Таблица 3.
Степень реактивности коры головного мозга в соответствии с изменением амплитуды пика спектральной мощности альфа-ритма ЭЭГ при открывании глаз.
| Степень реактивности коры | Изменение амплитуды пика спектральной мощности альфа-ритма при открывании глаз |
| Реакция активации хорошая | Снижение на 3/4 - 1/2 |
| Реакция активации снижена | Снижение на 1/4 - 1/2 |
| Реакция активации значительно снижена | Снижение менее 1/4 |
| Реакция активации отсутствует | Нет |
3) Оценить стойкость реакции активации коры головного мозга по результатам пробы «Открывание-закрывание глаз».
Стойкость реакции активации оценивают по динамике спектра альфа-ритма в записи при открытых глазах. В норме на 20-й – 80-й сек появляется альфа-ритм той же доминирующей частоты, что и в фоне (при закрытых глазах). Мощность данного ритма невелика и достигает 1/4 фонового ритма. В случае функционального усиления альфа-ритма при нормальной реакции активации появление альфа-ритма возможно раньше, и на 20-й сек он более выражен. Модальность ритма может изменяться, что говорит о смене источника альфа-волн (отличного от фонового ритма).
ВЫВОД: (1. Охарактеризуйте выраженность основных ритмов ЭЭГ в состоянии спокойного бодрствования при закрытых глазах, наличие лобно-затылочного градиента мощность альфа-ритма; 2. Оцените уровень активации головного мозга у испытуемого при функциональной пробе «Открывание-закрывание глаз» по показателям альфа-ритма ЭЭГ).
Подпись преподавателя –
ЗАНЯТИЕ №4 (9) «» __________ 2018
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Физиологические основы психических функций.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ
1. Понятие психической функции.
2. Понятие высших психических функций.
3. Виды основных психических функций (ощущение, восприятие, представление, внимание, эмоция, мотивация, память, речь, мышление, сознание).
4. Представление о физиологических и психо-физиологических методах исследования психических функций.
5. Понятие ощущения. Представление о природе ощущения.
6. Понятие восприятия. Представление о его механизме.
7. Понятие внимания. Виды внимания. Представление о механизмах внимания с позиций Павлова и Ухтомского. Физиологические корреляты внимания.
8. Понятие мотивации. Классификация мотивации. Представление о механизме их возникновения. Роль в этом процессе гипоталамуса и коры больших полушарий.
9. Понятие эмоции. Виды эмоций. Представление о механизме их возникновения. Роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний. Биологическая и социальная роль эмоций.
10. Понятие памяти. Виды памяти. Представление о механизмах кратковременной и долговременной памяти.
11. Понятие мышления. Виды мышления. Развитие абстрактного мышления в онтогенезе человека. Роль различных структур мозга в реализации процесса мышления.
12. Понятие сознания. Представление о под- и сверхсознании, их соотношении с сознанием.
13. Понятие речи. Виды речи и функции речи. Представление о механизмах речи, функциональной асимметрии коры больших полушарий головного мозга, связанной с развитием речи у человека.
14. Понятие о целенаправленном поведении.
15. Анализ компонентов функциональной системы поведенческого акта.
16. Представление о труде как об одном из проявлений целенаправленной деятельности человека.
17. Виды целенаправленного поведения.
