Человек, ставший инвалидом в зрелом возрасте и сохранивший возможность передвигаться, имеет возможность общаться с природой, так как у него имеются необходимые для этого знания, умения, навыки. Особые дети не могут начать ходить в походы без посторонней помощи и предварительной подготовки.
В реабилитации инвалидов с детства активно используются различные приспособления, в той или иной степени компенсирующие физические недостатки инвалидов, обеспечивающие определенный уровень комфорта и позволяющие осуществлять некоторые виды деятельности. Практически вся современная реабилитация инвалидов ориентирована на интеграцию инвалидов в общество. Вне современных домов, больниц, транспортных магистралей и т. д. большинство инвалидов с детства остаются беспомощными и неуверенными в себе. В результате у них формируется подсознательный невротический комплекс, основанный на страхе остаться «один на один» с природой. Этот страх можно обозначить как натуро- фобия. Он в значительной мере сужает границы жизненного пространства инвалидов детства.
Между тем существуют технологии, делающие природу доступной практически для любого пожилого человека и инвалида, которым по состоянию здоровья можно покидать город. Так, несколько лет подряд вместе с мамой выезжает в туристские лагеря инвалид I группы В. Екатерина из г. Уфы, которая не может не только ходить или стоять, но даже говорить и самостоятельно есть. Девушка прекрасно чувствует себя на природе, обожает смотреть туристские соревнования инвалидов, с огромным удовольствием слушает туристские песни вечером у костра. Каждый год она с нетерпением ждет лета, чтобы снова встретиться с природой и туристами.
Много лет Центр медико-психологической реабилитации г. Уфы работает с Республиканским центром детско-юношеского туризма и экскурсий (в дальнейшем РЦДЮТиЭ) Республики Башкортостан. Опыт совместной работы двух организаций с детьми с ограниченными жизненными возможностями доказывает, что туризм является эффективным фактором ме- дико-педагогического воздействия на детей-инвалидов с поражением центральной нервной системы и опорно-двигатель- ного аппарата.
Одним из главных реабилитационных результатов тури-стских лагерей является осознание детьми-инвалидами и их родителями того факта, что инвалидность, несмотря на всю трагичность, не является приговором для жизни в четырех стенах. Дети-инвалиды, обучающиеся в школах-интернатах и занимающиеся в кружках РЦДЮТиЭ, являются позитивным примером для других учащихся этих интернатов.
Известно, что болезнь легче предупредить, чем лечить. Это утверждение с полным правом можно отнести и к психологическим комплексам. Если особый ребенок путешествует с 5-12-летнего возраста, смена образа жизни, отрыв от цивилизации, передвижение на дальние расстояния, спокойное отношение к дискомфорту походных условий становятся для него естественными. Тем самым обеспечивается профилактика возникновения страхов, которые во взрослом периоде препятствуют расширению социально-географического пространства (страх оторваться от микросреды и цивилизации, попасть в незнакомую обстановку). Во время походов ребенок получает уникальные знания по выживанию в условиях отрыва от цивилизации, которые нельзя получить в большинстве других сфер досуговой деятельности. Полученные знания предопределяют его поведение и влияют на многие психические процессы (Величковский Б.М.).
Особенности работы с особыми детьми:
- Занятие должно быть непродолжительным, интересным, динамичным.
- В процессе одного занятия не следует осваивать больше одного-двух навыков, так как внимание и память у детей, как правило, снижены.
- К освоению сложного многокомпонентного навыка в целом можно переходить только после того, как будет освоена каждая из его составляющих.
- Каждый навык надо закрепить посредством многократного повторения. При этом не должно быть рутинного зазубривания, вызывающего отвращение к процессу обучения. Игровая форма проведения занятия позволяет сделать тренинг интересным и неутомительным.
- Численность детей с ДЦП на каждого педагога не должна превышать 8 человек. Это связано с множеством причин, и в частности с тем, что внимание и память среднего руководителя колеблется в пределах 8 многофакторных единиц и он физически не может обеспечить качественное управление сложной группой при большем количестве участников.
- При тренировках на местности нельзя забывать, что выносливость при ДЦП снижена. Нагрузки должны быть дозированными.
- Опыт показывает, что пассивное участие отдельных детей-инвалидов в походах в составе групп здоровых детей или смешанных групп с большим количеством сопровождающих, не выполняет функции комплексной психологической реабилитации. В подобных походах может даже заостриться такая черта, как иждивенчество. Хотя и отрицать позитива такого отдыха, который, в частности, проявляется в расширении жизненного психологического пространства («я не думал, что инвалиды могут сплавляться по реке»), нельзя.
