Эксгибиционизм — достижение полового удовлетворения путем демонстрации

гениталий лицам противоположного пола без половой близости.

Экскурсии (в пед.) — форма организации обучения, позволяющая проводить

наблюдения, а также изучение различных предметов, явлений и процессов в естественных условиях. Отличие от урока: проводится вне класса, не имеет строгого ограничения во времени, может проводиться не учителем, состав учащихся может меняться. Классификация: по месту в учебном процессе — вводные, текущие, обобщающие; по содержанию — предметные, комплексные; по месту проведения — в природу, на производство, в музеи и на выставки, по памятным и историческим местам. Этапы: подготовка, проведение, послеэкскурсионная работа.

Экспектация— система ожиданий и требований, предъявляемых к личности

относительно норм исполнения ею соц. ролей.

Эксперимент— см. Методы педагогического исследования.

Эксперт— специалист в к.-л. области, проводящий экспертизу с представлением

мотивированного заключения.

Эксплицитный— определенно и ясно выраженный, развернутый.

Экспрессия— выразительное поведение человека.

Экстериоризация(от лат. exterior — наружный, внешний) — процесс перехода от

внутренней психической деятельности к внешней, предметной.

Экстернальность — интернальность(от лат. externus — внешний, internus —

внутренний) — предрасположение индивида к определенной форме локуса контроля (см. Локус контроля).

Экстралингвистика— темп речи, паузы, вкрапления в паузы (покашливание, смех и

др.), громкость речи.

Экстраполяция(лат. extra — вне, сверх, polire — делать гладким, отделывать) — в

теории решений под Э. понимается логическая процедура перенесения выводов, полученных внутри некоторого отрезка наблюдения, на явления, находящиеся вне этого отрезка. Различают два вида Э.: временную и пространственную. Временная Э. заключается в распространении вывода о закономерностях развития к.-л. объекта в прошлом на развитие того же самого объекта в будущем. Пространственная Э. состоит в распространении вывода, полученного в результате анализа одной части объекта, на др. его часть или на весь объект в целом.

Экстремальные условия(от лат. extremus — крайний) — условия, резко

отличающиеся от обычных и в силу этого воздействующие на психику, не адаптированную к ним, как стрессоры.

Элективный(от лат. electus — избранный) — избирательный.

Электронная таблица— интерактивная система обработки данных, представляющая

собой прямоугольную таблицу, создающую зависимость значения ячейки от др. ячеек (В. И. Першиков). Электронные таблицы предоставляют пользователю возможность выполнения быстрых вычислений по строкам, столбцам или внутри ячейки, получения графических изображений в виде разного рода диаграмм.

Электронный учебник— учебник, внесенный в компьютер, но организованный по

принципу гипертекста.

Элиминирование(от лат. eliminare — изгонять) — исключение из рассмотрения

признаков (факторов), не связанных с изучаемым явлением (процессом).

Эмансипация(от лат. emancipatio — освобождаться от опеки) — освобождение от

зависимости, предрассудков, опеки; отмена ограничений, уравнивание в правах.

Эмотивность— психическое состояние, характеризующееся преобладанием,

безотчетным проявлением сложных безусловных рефлексов (агрессивного, пассивно-оборонительного и др.) при ослаблении влияния коры головного мозга.

Эмоциональная направленность личности— направленность чувств и

переживаний человека. Виды: альтруистическая — потребность в содействии и помощи, покровительство др. людям; коммуникативная — потребность в общении, дружеских отношениях, сочувствующем собеседнике; глорическая — потребность самоутверждения, славы, почета; праксическая — ценностные переживания, связанные с реализацией деятельности, к-рая нужна субъекту сама по себе; пугническая — потребность в преодолении опасности, на базе к-рой позднее возникает интерес к борьбе; романтическая — стремление ко всему необычному, таинственному; гностическая — стремление понять, разрешить сложные проблемы; эстетическая — тяга к произведениям искусства, стремление к эстетической гармонии с миром, к переживанию чувства прекрасного; гедонистическая — выражение потребности в телесном и душевном комфорте; акизитивная — (приобретение) — тяга к накоплению, коллекционированию вещей, выходящему за пределы практической нужды в них. Определенное сочетание отдельных видов Э. н. л., выявляемое с помощью специального теста, определяет характер профессиональной пригодности к тому или иному виду пед. деятельности.

Эмоционально-волевая саморегуляция— система приемов последовательного

самовоздействия личности в целях повышения эмоционально-волевой устойчивости в напряженных и опасных ситуациях. В целях Э. в. с. может применяться и аутогенная тренировка.

Эмоционально-волевая устойчивость— способность психики сохранять

высокую функциональную активность в условиях воздействия стрессоров, фрустраторов как в результате адаптации к ним, так и в результате высокого уровня развития эмоционально-волевой саморегуляции.

Эмпатия(от греч. empatheia — сопереживание) — качество личности, ее способность

проникать с помощью чувств в душевные переживания др. людей, сочувствовать им, разделять их переживания; «способность увидеть себя на месте др. человека» (Р. Хенви), готовность оказать им посильную помощь. Как показывают психол. исследования, Э. трудно воспитать, но также трудно и разрушить. Э. сближает людей в общении, доводя его до уровня доверительного, интимного. Термин Э. введен Э. Титченером. Эмпатическая способность индивидов возрастает, как правило, с ростом жизненного опыта; Э. легче реализуется в случае сходства поведенческих и эмоциональных реакций людей. Профессионально значимое личностное качество для педагога.

Эмпирическое— идущее от опыта.

Эндогенный (от греч. endon — внутри, genos — род, рождение) — обусловленный

внутренними, присущими организму причинами.

Эпатировать(фр. epater) — поражать, удивлять необычным поведением,

скандализировать. У ряда трудновоспитуемых детей эпатаж становится средством привлечения к себе внимания.

Эпистемология(от греч. episteme — знание) — философская наука о знании,

исследующая его состав, природу, структуру, функции, критерии ценности.

Эротическое— связанное с половыми проблемами, чрезмерно чувственное.

Эрудиция— глубокие разнообразные познания в к.-л. области науки; разносторонняя

образованность.

Эрудиция педагогическая— запас современных знаний, к-рые учитель гибко применяет при решении пед. задач.

Эсхатология(от греч. eschatos — последний, logos — понятие, учение) — учение о

конечной судьбе мира и человека, входящее составной частью во многие религии; особенно большое развитие получила в иудаизме и христианстве. В. В. Зеньковский считал, что на всех возрастных этапах необходимо в процессе воспитания иметь эсхатологическую перспективу: «Нельзя жить так, как если бы не было смерти, но нельзя так и воспитывать, как если бы не было смерти».

Эталон(фр. etalont) — образец для подражания, сравнения с чем-либо.

Этика деловаяпсихология— совокупность принципов и норм, к-рыми должна

руководствоваться организация и ее члены в сфере управления и предпринимательства. Включает в себя: этическую оценку как внутренней, так и внешней политики организации в целом, моральные принципы членов организации, моральный климат в организации, нормы делового этикета — ритуализированные внешние нормы поведения.

Этика руководителя— система норм нравственного поведения руководителя. Э. р.

заключается в необходимости совмещать основные профессиональные управленческие принципы с общегуманистическими, нравственными требованиями и предполагает знание основных норм взаимоотношений между людьми, между личностью и коллективом, а также между коллективами.

Этика педагогическая — составная часть этики, отражающая специфику

функционирования морали (нравственности) в условиях целостного пед. процесса; наука о разных аспектах нравственной деятельности учителя. Предметом Э. п. являются закономерности проявления морали в сознании, поведении, отношениях и деятельности педагога.

Этикет— принятая в особых соц. кругах система правил поведения, составляющая

единое целое; свод правил поведения, касающийся внешнего проявления отношения к людям.

Этнический— связанный с принадлежностью к к.-л. народу, относящийся к нему.

Этнопедагогика— наука, предметом изучения к-рой является народная педагогика,

закономерности становления и развития традиционных культур воспитания под воздействием соц., экономических и др. факторов и способы их отражения и функционирования в современной воспитательной системе.

Эффект Зейгарник(эффект незавершенного действия) — явление, заключающееся в

том, что человеком в силу сохраняющегося мотивационного напряжения лучше запоминаются его незавершенные действия, чем завершенные. Важнейшее условие организации любого пед. воздействия, когда педагог не доводит идею до конца, а подводит воспитанника к ее пониманию и самостоятельному завершению. В таком случае она воспринимается им как самостоятельно усвоенная.

Эффект края— явление, заключающееся в том, что из расположенного в ряд

заучиваемого материала элементы, находящиеся в начале и конце, запоминаются быстрее, чем находящиеся в середине. Установлен нем. психологом Г. Эббингаузом и подтвержден др. исследователями. Проявляется как при непосредственном, так и при отсроченном воспроизведении.

Эффект «ореола»— эффект восприятия людьми друг друга в условиях дефицита

информации, когда на восприятие одного человека др. оказывает существенное влияние первичная информация о нем, в результате к-рой он воспринимается в соответствующем ему свете — положительном или отрицательном. Очень часто отношение воспитателя к воспитаннику определяется тем, что становится ему известно о воспитаннике от др. лиц.

Эффективность— соответствие полученного результата поставленным задачам.

Эффективность педагогическая — степень реализации учебных целей по сравнению с заданными или возможными (например, переход ученика от необученности к обученности) при условии нейтрализации остальных факторов, воздействующих помимо учителя на достижение поставленной цели.

Эффективность урока — степень достижения заданной цели деятельности с учетом оптимальности (необходимости и достаточности) затраченных усилий, средств и времени в процессе урока.

Ювенология эвристическая — идея вечного творчества, движения, активного

восстановления после перегрузок; обучение учащихся методам саморегуляции и повышение их адаптации к экстремальным условиям, регуляции своего физического и морального состояния, научение ориентации в вопросах собственного здоровья.

Юмор — умение представить события, недостатки, слабости в комическом виде;

выражение шутливо-доброжелательного отношения к событиям, ситуациям, поведению др. людей и к себе. Ю. — предпосылка положительных эмоций, даже в острых и сложных ситуациях. Ю. по отношению к себе — признак развитого самосознания и зрелости личности. Для педагога выступает как очень профессионально значимое личностное качество.

ЮНИСЕФ — Детский фонд Организации Объединенных Наций (ООН). Создан в 1946 г.

как чрезвычайная организация помощи детям в разоренных войной странах Европы (современное название — с 1953 г.). Ведущее учреждение ООН по координации деятельности программ помощи для детей. Источник их финансирования — ежегодные добровольные взносы правительств, пожертвования организаций и частных лиц. Детский фонд ООН через свою деятельность воздействует на общественное мнение и заставляет правительства различных стран разрабатывать программы помощи детям. Наиболее важными инициативными акциями ЮНИСЕФ за последние годы стали содействие: в разработке проекта Конвенции ООН о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.); в подготовке и проведении в Нью-Йорке 30 сентября 1990 г. Всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей и принятие на ней главами 159 государств Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей до 2000 г. В 1965 г. ЮНИСЕФ удостоен Нобелевской премии за вклад в защиту детства и мира.

Юность— период жизни человека от 14—15 до 25 лет (14—18 — ранняя Ю.; 18—25 —

поздняя Ю.). Для этого возрастного периода характерны повышенная эмоциональность и категоричность суждений, стремление к самостоятельным поискам и самоутверждению в глазах окружающих людей. Полностью заканчивается половое созревание, замедляется рост, повышается работоспособность, у большинства определяются профессиональные устремления, реализующиеся в получаемой профессиональной подготовке. Происходит осознание собственной индивидуальности, открытие «Я», появление жизненного плана, установка на сознательное построение своей жизни, постоянное вхождение в различные сферы общественной жизни. Самый благоприятный период для формирования профессионального мышления и компетентности.

Я— понятие, выражающее результат выделения человеком самого себя из окружающей

среды, позволяющий ему ощущать себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов, переживать свою целостность и тождественность с самим собой — как в отношении своего прошлого, так настоящего и будущего. «Я» формируется в деятельности и общении. Изменяя в предметной деятельности окружающий мир и взаимодействуя с др. людьми, человек отделяет свое «Я» от не-«Я». «Я» оценивается человеком в Я-концепции, образуя ядро человеческой личности.

Язык— стихийно возникшая в человеческом обществе и постоянно развивающаяся

знаковая система, являющаяся средством коммуникации, мышления, самовыражения личности, а также хранения и передачи информации, реализующаяся и существующая в речи.

Язык ассемблера(англ. assembler language, to assemble — собирать) — язык

программирования, структура команд к-рого определяется форматами команд, данными машинного языка (т. е. языка машинных кодов, непосредственно воспринимаемых процессором), а также архитектурой процессора. Является универсальным языком программирования.

Язык программирования— специальные языки, используемые для выдачи задания

(программы) компьютеру. Существует два основных вида языков программирования: языки низкого уровня и языки высокого уровня. Языки высокого уровня проще в обращении, поскольку их задача состоит в обслуживании потребностей программиста, а не в выявлении возможностей компьютера. Языки высокого уровня принято делить на универсальные и проблемно-ориентированные, т. е. предназначенные для решения широкого, но вполне определенного класса задач. Языки низкого уровня, близкие к машинному, позволяют создать программы, к-рые запускаются быстрее и позволяют эффективнее использовать ресурсы компьютера. Др. виды языков программирования используются для решения более узких классов задач (напр.: язык запросов, язык генератора программ печати отчетов и т. п.).

Язык Эзопов— способ выражения мыслей путем намеков, недомолвок, иносказаний.

Я-концепция— система представлений человека о самом себе, на основе к-рой он

строит свое взаимодействие с др. людьми и относится к себе.

Я-концепция учителя профессиональная — та часть Я-концепции личности учителя, к-рая складывается из того, как себя видит и оценивает учитель в настоящее время («актуальное Я»); того, каким учитель видит себя и оценивает по отношению к начальным этапам работы в школе («ретроспективное Я»); того, каким бы хотел стать учитель («идеальное Я»); того, как, с точки зрение учителя, его рассмативают др. люди — его коллеги, его учащиеся и др. («рефлексивное Я»).

Я-образ зеркальный— отражает то, как воспринимается личность значимыми др.

«Я-сообщение (высказывание)»— прием пед. оценки, применяемой в тот

момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении ученика, но необходимо косвенно скорректировать его отношения и действия. «Я-с.» позволяет обозначить проблему и при этом принять ответственность на себя и обычно включает в себя: описание ситуации (Когда я вижу, что...); называние своих чувств в ситуации (Я не знаю, как реагировать...Я чувствую...); называние причин возникающих чувств (В связи с тем, что..). Преимущества «Я-с»: позволяет воспитателю в необидной форме для воспитанника выразить негативные чувства; позволяет воспитаннику узнать ощущения и чувства воспитателя; чувства, высказанные без приказа, осуждения или выговора позволяют воспитаннику самому принять решение и учесть переживания воспитателя.

«Я» ученика— комплекс представлений и знаний ученика о себе как о школьнике.

Представления и знания о себе у школьника неравнозначны и порой противоположны. Образ себя и самодоверие во многом обусловливают поведение ученика и его успехи в классе, к-рые в свою очередь становятся предметом оценки др. лиц, и в основном учителя. От принятия учеником оценочных суждений др. людей и объяснения их себе, зависит его самооценка, образ себя. Большое влияние на «Я» у. оказывает совпадение соц. роли ученика с его собственным пониманием предназначения ученика, совпадение установленного и требуемого поведения с его собственными установками и требованиями к себе. Для младших школьников важна их оценка учителем, для старших — оценка сверстниками. Для многих старшеклассников характерно стремление сохранить, вопреки реальности, свое самопонимание или даже его повысить.

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

А 6

Абстракция 6

Автоматизированная обучающая система (АОС) 6

Автономный 6

Авторитарность 6

Авторитарное воспитание 6

Авторитет 7

Авторитет положения 7

Авторитет родителей 7

Ложные родительские авторитеты 7

авторитет доброты 7

авторитет дружбы 7

авторитет любви 7

авторитет педантизма 7

авторитет подкупа 8

авторитет расстояния 8

авторитет резонерства 8

авторитет чванства 8

Авторитет руководителя 8

Авторитет учителя 8

Авторская школа 8

Агрессия 8

Адаптация психическая 9

Адаптация социальная 9

Адаптивная модель школы 9

Адаптивность — неадаптивность 9

Адаптивность образовательной среды 9

Адаптированность 9

Адепт 10

Адекватный 10

Адрес 10

Аккомодация 10

Аккредитация 10

Аккредитация предыдущей учебы 10

Аккультурация 10

Акмеология 10

Акселерация 10

Аксиология 11

Аксиосфера личности 11

Активность личности 11

Активности самоценные формы 11

Активность надситуативная (неадаптивная) 11

Активность общественная 11

Активность познавательная 12

Активность социальная 12

Актуализация 12

Актуальность 12

Акцентуации личности 12

Астенический 12

Гипертимный 12

Демонстративный 13

Дистимный 13

Застревающий 13

Конформный 13

Лабильный 13

Неустойчивый 13

Психоастенический 13

Сензитивный 13

Шизоидный 13

Циклоидный 14

Эпилептоидный 14

Алгоритм 14

Альтернатива 14

Альтруизм 14

Амбивалентность чувств 14

Амбидекстрия 14

Амбиция 14

Амнезия 14

Амнезия детства 15

Аморфный 15

Андрогогика 15

Андрогиния 15

Анимация 15

Анкета 15

Аннотация 15

Аномалия 15

Аномия 15

Антипатия 15

Антиципация 15

Антагонизм 16

Антропогенный 16

Антропокосмизм 16

Антропологизм 16

Антропология педагогическая 16

Антропология психологическая 16

Антропология философская 16

Антропология христианская 16

Антрополого-гуманистический принцип 17

Антропософия 17

Апатия 17

Апологет 17

Аппеляция 17

Апперцепция 17

Апостериори 17

Априори 17

Апробация 17

Аргумент 17

Аристотель 18

Артефакт 18

Арттерапия 18

Архетип 18

Аскетизм 18

Аспект 18

Ассоциация 18

Атеизм 18

Атрибуция каузальная 18

Аттестация образовательного учреждения 19

Аттестация педагогических работников 19

Аттитюд 19

Аттракт 19

Аттракция 19

Аутентичный 19

Аутизм 19

Аутоагрессия 19

Аутогенная тренировка 20

Аутоэротизм 20

Аутсайдер (20

Афазия 20

Аффект 20

Аффект неадекватности 20

Аффектация 20

Аффилиация 20

Б 21

Баден-Пауэл Р.С. 21

База данных 21

База данных реляционная 21

Базисные педагогические традиции 21

Байт 21

Бакалавр 21

Барьер общения 22

Барьер психологический 22

Барьер смысловой 22

Батавия-план 22

Безопасная жизнедеятельность и формирование здорового образа 22

жизни 22

Белл-Ланкастерская система 22

Бердяев Николай Александрович 23

Беседа 23

Бессознательное 23

Бецкой Иван Иванович 23

Библиотерапия 23

Бисексуальность 23

Бит 24

Бифуркация 24

Бихевиоризм 24

Блонский Павел Петрович 24

Братские школы 24

Бригадно-индивидуальное обучение 24

Бригадно-лабораторный метод 25

Броузер, браузер 25

В 25

Валеологическое образование и воспитание 25

Валеология школьная 25

Валидность 26

Вандализм 26

Впадение 26

Вдохновение 26

Вентцель Константин Николаевич 26

Вера 26

Вербализация 27

Вербализм в обучении 27

Вербальное научение 27

Верификация 27

Верование 27

Вес психологический воспитателя 27

Взаимодействие педагогическое 27

Понимание ребенка 27

Признание ребенка 27

Принятие ребенка 28

Взгляды 28

Взрослость 28

Видеокласс 28

Видеокнига 28

Виды воспитания 28

Виды образования 28

Виды организации учебного процесса 28

Виктимизация 28

Виктимология социально-педагогическая 29

Виртуальная реальность 29

Витагенное обучение 29

Включение педагога в инновационную деятельность 29

Власть в педагогической деятельности 29

Влияние 29

Внеклассная воспитательная работа 29

Внеурочная работа 30

Внимание 30

Внутренняя готовность 30

Внутренняя позиция 30

Внутренняя речь 30

Внутренняя среда ребенка 30

Внутришкольная инновационная обстановка 30

Внутришкольного управления система 30

Внутришкольный контроль 30

Воздействие педагогическое 31

Возраст 31

Возрастной подход в воспитании 31

Воля 31

Воображение 31

Вооруженность 32

Воспитание 32

Воспитание валеологическое 32

Воспитание гражданское 32

Воспитание духовное 33

Воспитание нравственное 33

Воспитание общечеловеческое 33

Воспитание поликультурное 33

Воспитание политическое 33

Воспитание половое 33

Воспитание правовое 33

Воспитание семейное 33

Воспитание трудовое 34

Воспитание умственное 34

Воспитание физическое 34

Воспитание художественное 34

Воспитание экологическое 34

Воспитание экономическое 34

Воспитание эстетическое 34

Эстетическая оценка (суждение) 34

Эстетическая потребность 35

Эстетический вкус 35

Эстетический идеал 35

Эстетическое сознание 35

Эстетическое чувство 35

Воспитание этическое 35

Воспитание свободное 35

Воспитание социальное 36

Воспитанность 36

Воспитательная работа 36

Воспитательная система школы 36

Воспитательные отношения 37

Воспитуемость 37

Воспитывающее обучение 37

Восприятие 37

Всестороннее развитие личности 37

Вуз открытый 37

Вундеркинд 37

Выборка 37

Выготский Лев Семенович 37

Вытеснение 38

Г 38

Гармонический 38

Гегель Георг Вильгельм Фридрих 38

Гедонизм 39

Гельвеций Клод Адриан 39

Генезис 39

Тендер 39

Генеалогия педагогическая 39

Гениальность 39

Генотип 39

Гербарт Иоганн Фридрих 40

Герменевтика 40

Герогогика 40

Гессен Сергей Иосифович 40

Гетерогенный 41

Гетеросексуальность 41

Гештальт 41

Гештальтпсихология 41

Гештальттерапия 41

Гигиена умственного труда 41

Гимназия 42

Гиперсреда 42

Гипноз 42

Гипнопедия 42

Гипотеза 43

Глоссарий 43

Гносеология 43

Гомогенный 43

Гомосексуализм 43

Госпитализм 43

Государственный образовательный стандарт 43

Готовность к деятельности 44

Готовность ребенка к школе 44

Готовность старшеклассников к самоопределению 44

Гражданственность 44

Грамотность 45

Грамотность компьютерная 45

Грант 45

График 45

Группа 45

Группа референтная 45

Групповая работа на уроке 45

Группы психокоррекционные 46

Группы риска 46

Группы сверстников 46

Группы телесной терапии 47

Группы тренинга умений 47

Гуманизация воспитания и обучения 47

Гуманизация образования 47

Гуманизм 48

Гуманистический идеал человека 48

Гуманитаризация образования 48

Гуманитарное образование 48

Гуманитарный 48

Гуманность 48

Д 48

Дальтон—план 49

Данные 49

Движение детское 49

Движущие силы педагогического процесса 49

Дебильность 49

Девиантность 49

Девианты 50

Девиантное поведение 50

Девиантность субкультурная 50

Дедукция 50

Деградация 50

Дежа вю 50

Дезадаптация 50

Дезадаптация патогенная 50

Дезадаптация психическая 51

Дезадаптация социальная 51

Действия 51

Действия импульсивные 51

Действия умственные 51

Декларативный 52

Декорум 52

Делегирование 52

Делинквент 52

Деловая игра 52

Деловитость 52

Демагогия 52

Деменция 52

Демокрит 52

Деморализация 53

Деонтология педагогическая 53

Деперсонализация 53

Депонированная рукопись 53

Депрессия 53

Депривация психическая 53

Депривированный 54

Дерево целей 54

Дескриптивный 54

Дескриптор 54

Деструкция 54

Детерминизм 54

Дети исключительные 54

Дети и подростки «группы риска» 54

Детские деревни 54

Детский дом семейного типа 55

Детство 55

Дефектология 55

Дефиниция 55

Деформация личности профессиональная 55

«Выгорание» специалиста 55

«Перегорание» специалиста 55

Децелерация 56

Децентрализация управления 56

Децентрация 56

Деятельностный подход 56

Деятельность 56

Деятельность ведущая 56

Деятельность информационная 56

Деятельность организаторская 56

Деятельность педагогическая 57

Деятельность предметная 57

Деятельность учащихся коллективная 57

Диагноз педагогический 57

Диаграмма 57

Диалектический 57

Диалог 57

Диапазон 57

Диапозитив 58

Диапроектор 58

Диапроекция 58

Диверсификация 58

Диверсификация в системе образования 58

Дидактика 58

Дидактика аудиовизуальная 58

Дидактика урока 59

Дидактические игры 59

Дидактическая система учителя 59

Дидактические правила 59

Дидактические принципы 59

Дидактические способности 59

Дидактогения 59

Дидаскология 59

Дидро Дени 59

Диморфизм 60

Директивный 60

Директива 60

Диск 60

Дискретный 60

Дискреционный 60

Дискриминация 60

Дистервег Фридрих Вильгельм Адольф 60

Диспропорция 61

Дисциплина 61

Дисфория 61

Дифференциация в обучении и образовании 62

Договор трудовой 62

Добролюбов Николай Александрович 62

Доказательство 63

Долг профессиональный педагогический 63

Домашняя учебная работа 63

Доминанта 63

Дополнительные образовательные услуги 63

Дорожка 63

Доска 64

Доцимонология 64

Драйв 64

Драматизация 64

Дромомания 64

Дружба 64

Духовность 64

Душа 64

Дьюи Джон 65

Е 65

Емкость 65

Ж 65

Жесткий диск 65

Жизнедеятельность 65

Жизненная позиция 66

Жизненный стиль 66

Жизненный сценарий 66

3 66

Задатки 66

Задача 66

Задача педагогическая 66

Задачи педагогического исследования 66

Задержка психического развития (ЗПР) 66

Закон учебно-воспитательного процесса 67

Закон воспитания 67

Закономерности педагогического процесса 67

Закономерности воспитания 67

Закономерности обучения 67

Заместитель директора школы по науке 68

Замещение 68

«Занавес» 68

Застенчивость 68

Затруднения 69

Зачет 69

Защита детства 69

Защита психологическая 69

Вытеснение 69

Замещение 69

Идентификация 70

Изоляция 70

Перцептивная защита 70

Проекция 70

Рационализация 70

Реакция избегания 70

Регрессия 70

Сублимация 70

Здоровье 71

Здравый смысл 71

Зеньковский Василий Васильевич 71

Знание 72

Значимый другой 72

Зона актуального развития 72

Зона ближайшего развития 72

И 73

Игра 73

Игра компьютерная 73

Игра предметная 74

Игра ролевая 74

Игра символическая 74

Игра 74

Игры компьютерные дидактические и развивающие 74

Идеал 74

Идеал воспитания полисный 74

Идентификация 75

Идентификация полоролевая 75

Идеология 75

Идеологизация 75

Идея 75

Идиотия 75

Иерархия 75

Изоляция, отчуждение 75

Иллюзия 75

Имаготерапия 76

Имбецильность 76

Имидж учителя 76

Имиджмейкер 76

Имманентный 76

Императив 76

Имплицитный 76

Имплицитная концепция воспитания 76

Имплицитные концепции личности 76

Импритинг 76

Импровизация педагогическая 77

Инвариантность 77

Инварианты педагогические 77

Ингибиция социальная 77

Индетерминизм 77

Индивид 78

Индивидуализация 78

Индивидуализация обучения 78

Индивидуализм 78

Индивидуализм нравственный 78

Индивидуальность 78

Индивидуальный подход в воспитании 78

Индивидуальный стиль педагогической деятельности 78

Индифферентность 79

Индоктринация 79

Индукция 79

Инертность 79

Инициатива 79

Инициация 79

Инкультурация 79

Инновация педагогическая (нововведение) 80

Инновационный прогностический характер 80

Инновационные процессы 80

Инсайт 80

Инсинуировать 80

Инсталляция 80

Инстинкт 81

Инстинкт жизни 81

Интегральный 81

Интеллект 81

Интеллект текучий 81

Интеллекта коэффициент 81

Интеллектуальная пассивность 81

Интеллигентность 82

Интенсификация управления 82

Интенция 82

Интерактивное общение 82

Кооперация 82

Конкуренция 83

Интерактивный диалог 83

Интерактивный режим 83

Интеракционизм 83

Интерес 83

Интериоризация 83

Интернет 84

Интерполирование 84

Интерпретация 84

Интерфейс 84

Интерференция 84

Интонация 84

Интроверсия 85

Интроспекция 85

Интуиция 85

Интуиция педагогическая 85

Инфантилизм 85

Инфантицида 86

Информатизация 86

Информатизация образования 86

Информатизация (компьютеризация) обучения 86

Информатика 86

Информация 86

Информация априорная 87

Информационная технология 87

Информационный барьер 87

Информационный взрыв 87

Информационный менеджмент 87

Информационный процесс 87

Информация в управлении 87

Инфосфера 87

Инфраструктура 87

Инфраструктура информационная 88

Инцест 88

Иррациональное 88

Искусство управления 88

Исследование научное педагогическое 88

Исследование лонгитюдное 88

Исследование панельное 88

Исследование пилотное 88

Исследование полевое 89

Исследование пролонгированное 89

Исследования кросскультурные 89

Истеблишмент 89

История педагогики 89

К 89

Календарно-тематический план 89

Кампанелла Томмазо 90

Кант Иммануил 90

Каптерев Петр Федорович 91

Катарсис 92

Категория 92

Каузальная атрибуция 92

Кафедра 92

Кафедра школьная 92

Качества личности 93

Качество жизни (качественная сторона образа жизни) 93

Качество образования 93

Кащенко Всеволод Петрович 93

Квалитология образования 94

Квалификационные категории работников образования 94

Квалификация профессиональная 94

Квинтилиан Марк Фабий 94

Квинтэссенция 95

Кворум 95

Киднепинг 95

Кинесика 95

Кич, китч 95

Классификация 95

Классификация методов воспитания 95

Классификация методов обучения 95

Классно-урочная система обучения 95

Классный воспитатель 96

Классы компенсирующего обучения 96

Классы гибкого состава 96

Классы профильные 96

Клептомания 96

Клерикальный 96

Климат социально-психологический 96

Ключевский Василий Осипович 97

Когнитивная сфера 97

Когнитивное развитие 97

Когнитивный 97

Когнитивный диссонанс 97

Кодекс 97

Кокетство 97

Коллегиальность 97

Коллегия 97

Колледж 97

Коллектив 98

Идентификация коллективистская 98

Интеграция групповая 98

Климат коллектива социально-психологический 98

Коллектив детский воспитательный 98

Коллективизм 99

Коллективное мнение 99

Коллективистское самоопределение 99

Сплоченность коллектива 99

Коллективное бессознательное 99

Коллективное творческое дело 99

Коллоквиум 99

Команда 100

Коменский Ян Амос 100

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав 101

Коммуникация 102

Коммуникация массовая 102

Коммуникация невербальная 102

Коммуникация педагогическая 102

Коммуникативное поведение учителя 102

Компендиум 102

Компенсация психическая 102

Компетентность 103

Компетентность коммуникативная 103

Компетентность общекультурная 103

Компетентность учителя профессиональная 103

Компетенция 103

Компетенция социальная 103

Компиляция 103

Комплекс 104

Комплекс Квазимодо 104

Комплекс Клеопатры 104

Комплекс Каина 104

Комплекс неполноценности 104

Комплекс Эдипов 104

Комплекс Электры 104

Комплементарный 104

Компьютер 104

Конвенция 104

Конвенциональная роль 105

Конвенциональные нормы 105

Конгруэнтность 105

Конкуренция 105

Консенсус 105

Конспектирование 105

Константность 105

Конституционная теория темперамента 105

Классификация Э. Кречмера 105

Классификация У. Шелдона 106

Конституция половая 107

Конструирование 107

Консультация психологическая 107

Контекст 107

Контент-анализ 107

Контркультура-субкультура 108

Контроль педагогический 108

Конференция электронная 108

Конфессиональный 108

Конфиденциальность 108

Конфирмация 108

Конфликт 108

Конфликт внутренний 109

Конфликт деструктивный 109

Конфликт продуктивный 109

Конформизм 110

Конфронтация 110

Конфуций 110

Концепции образования 111

Концепция 111

Концепция поэтапного формирования умственных действий 111

Кооперация 111

Копинг 111

Копирайт 112

Корпорация 112

Коррекция 112

Корреляция 112

Корчак Януш 112

Космополитизм 113

Креативность 113

Креатура 113

Кретинизм 113

Кризисы возрастные 113

Кризис трехлетнего возраста 114

Кризисы воспитательного воздействия 114

Критерий 114

Кругозор 114

Крупская Надежда Константиновна 114

Ксенофобия 115

Культура 115

Культура валеологическая 115

Культура воспитания гуманистическая 115

Культура доминирующая 115

Культура жизненного самоопределения 115

Культура интеллектуальная 115

Культура информационная 115

Культура личности 115

Культура личности базовая 116

Культура массовая 116

Культура методологическая учителя 116

Культура мышления 116

Культура народная 116

Культура общения 117

Культура организационная школы 117

Культура поведения 117

Культура профессионального самообразования педагога 117

Культура речи 117

Культура самообразования 117

Культура труда 118

Культура управления 118

Культура учителя (педагогическая культура) 118

Культура физическая 118

Культура чтения 118

Культура «экранная» 118

Культура эмоциональная 118

Культурная среда для ребенка 119

Культурно-историческая теория психического развития личности 119

Культурология 119

Куррикулум 119

Л 120

Лабильный 120

Лапидарный 120

Латентный период 120

Леворукость (левшество) 120

Лекция 120

Лекция школьная 120

Лесгафт Петр Францевич 120

Лживость 121

Либидо 121

Лидер 121

Лидерство 121

Лицей 122

Лицензирование образовательного учреждения 122

Личностный подход 122

Личность 122

Личность самоактуализирующаяся 123

Экстраверсия-интроверсия 123

Экстерналъность-интернальность 124

Личность руководителя учебно-воспитательного учреждения 124

Логическая наглядность 124

Логика воспитания 124

Логика учебного процесса 125

Логопедия 125

Логотерапия 125

Локализация 125

Локк Джон 125

Локус контроля 126

Ломоносов Михайло Васильевич 126

Любовь 127

Любовь к детям 128

Любовь сиблинговая 128

Любознательность 128

Любопытство 128

М 128

Магистр 128

Макаренко Антон Семенович 129

Малая группа 129

Мангеймская школьная система 129

Манеры 129

Манипулирование 129

Маргиналы 129

Маргинальность подростковая 130

Маркетинг образовательных услуг 130

Мартиролог 130

Маскулинизация 130

Массовидные психические явления 130

Мастерство педагогическое 130

Материально-техническая база образовательного учреждения 130

Материальное и формальное образование 131

Медианоситель 131

Медиатека 131

Медитация 131

Меланхолик 131

Менеджмент 131

Менеджмент в образовании 131

Менеджмент педагогический 131

Ментальность 131

Метаконцепты 132

Метапознавательные навыки 132

Метод 132

Метод проб и 132

Метод проектов 132

Методика в образовании 132

Методика коллективного творческого воспитания 133

Методика обучения как частная дидактика 133

Методика педагогического исследования 133

Методология педагогики 133

Методы воспитания 133

Методы контроля и самоконтроля в воспитании 133

Консилиум педагогический 134

Методы организации деятельности и опыта поведения 134

Метод воспитывающих ситуаций 134

Поручение 134

Приучение 134

Упражнение 134

Методы самовоспитания 134

Методы стимулирования деятельности и поведения 135

«Взрыв» 135

Метод естественных последствий 135

Наказание 135

Поощрение 135

Принуждение 135

Соревнование 135

Требование 136

Методы формирования сознания 136

Анализ воспитывающих ситуаций 136

Беседа 136

Диспут 136

Конференция 136

Лекция 137

Пример 137

Рассказ 137

Методы коммуникации ненаправленные 137

Методы обучения 137

Методы контроля и самоконтроля в обучении 137

Опрос уплотненный (комбинированный) 138

Опрос фронтальный 138

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности 138

По источнику информации и восприятия: 138

Дискуссия 138

Объяснение 138

Демонстрация 139

Лабораторный эксперимент 139

По логике мышления 139

По степени активности познавательной деятельности учащихся: 139

По степени самостоятельности и руководства 139

Методы стимулирования и мотивации учения 139

Методы стимулирования и мотивации интереса к учению 139

Методы стимулирования долга и ответственности 140

Методы педагогического исследования 140

Анализ документов 140

Изучение продуктов творчества 140

Метод близнецов 140

Метод Роршаха 140

Моделирование 140

Наблюдение 140

Обобщение независимых характеристик 141

Опрос 141

Беседа 141

Интервью 141

Проективные методы 141

Работа опытная 141

Ранжирование 142

Рейтинг 142

Рейтинг-шкалирование 142

Социометрия 142

Социометрический статус 142

Социометрический тест 142

Терминологический метод 142

Тестирование 142

Тест обученности 143

Эксперимент 143

Эксперимент естественный 143

Эксперимент лабораторный 143

Эксперимент педагогический 143

Эксперимент формирующий 143

Методы управления 144

Механизм самореализующегося пророчества 144

Механизмы психологического воздействия 144

Внушение 144

Внушаемость 144

Зар(а)яжение 144

Подражание 145

Убеждение 145

Механистический взгляд на человека 145

Микропроцессор 145

Микрофильм 145

Мимика 145

Минимальная мозговая дисфункция 145

Мировоззрение 146

Мнемоника, мнемотехника 146

Модем 146

Модели воспитания 146

Модели образования 146

Модель 147

Мониторинг в образовании 147

Монография 147

Монтень Мишель 147

Монтессори Мария 148

Мор Томас 148

Мораль 148

Моральная дефективность 149

Моритерапия 149

Мотив 149

Мотив власти 149

Мотив достижения 149

Мотив избегания неудачи 149

Мотивы атарактические 150

Мотивы гедонистические 150

Мотивы просоциальные 150

Мотивы сублиссивные 150

Мотивационная среда 150

Мотивационная установка 150

Мотивация 150

Мотивировка 150

Мудрость 150

Мультимедиа 150

Мульткультурное образование 151

Мутизм 151

Мышление 151

Мышление дивергентное 151

Мышление дискурсивное 151

Мышление конвергентное 151

Мышление критическое 151

Мышление педагогическое 151

Мышление интуитивное 152

Мышление наглядно-действенное 152

Мышление наглядно-образное 152

Мышление практическое 152

Мышление практическое педагогическое 152

Мышление синкретическое 152

Мышление словесно-логическое 153

Мышление теоретическое 153

Мышление учителя диагностическое 153

н 153

Наблюдательность 153

Навык 153

Надежность 153

Надежность эксперимента 153

Надсознательное 153

Намерение 154

Направленность личности 154

Направленность педагогическая 154

Напряженность психическая 154

Наследственность 154

Настойчивость 155

Настроение 155

Научение 155

Научение социальное 155

Научная организация труда 155

Неврастения 155

Негативизм 155

Нейротизм 156

Ненасилие 156

НИТ 156

НЛП 156

Нововведение 156

Новообразование возраста психологическое центральное 156

НОУ-ХАУ 156

Нравственная структура личности 156

Нравственное сознание педагога 157

Нравственность 157

Нравы 157

О 157

Обобщение опыта 157

Образ жизни 157

Образование 157

Образование глобальное 158

Образование дополнительное 158

Образование интегрированное 158

Образование информальное непрерывное 158

Образование классическое (формальное) 158

Образование материальное 159

Образование непрерывное 159

Образование политехническое 159

Образование художественное 159

Образованность 159

Образовательная модель 159

Образовательная область 160

Образовательной системы внешняя среда 160

Образовательные программы 160

Образовательный государственный стандарт 160

Образовательный процесс 160

Образовательный ценз 160

Обращение 160

Обряд 160

Обучаемость 160

Обучаемость пониженная 161

Обучение 161

Обучение включенное 161

Обучение дистанционное 161

Обучение интегрированное 162

Обучение компьютерное 162

Обучение контекстное 162

Обучение модульное 162

Обучение политехническое 163

Обучение проблемное 163

Обучение программированное 163

Обучение развивающее 164

Обученностъ 164

Общение 164

Общение невербальное 164

Общение педагогическое 164

Общение перцептивное 164

Общение фатическое 165

Общения ведущий тип 165

Позиции в общении 165

Техника общения 165

Общественное мнение 165

Общественные детские (молодежные) объединения 165

Общество информационное 165

Общительность 165

Обычаи 165

Объединения молодежи с девиантным поведением и антиоб - 166

щественным сознанием 166

Объект 166

Объект исследования 166

Объем документа информационный 166

Одаренность 166

Одаренность умственная 167

Одаренные дети 167

Одиночество 167

Озарение 167

Олигофрения 167

Дебильность 168

Идиотия 168

Имбецильность 168

Омбудсмен 168

Он-лайн 168

Онтогенез 168

Операция 168

Опорный сигнал 168

Оптимальность /эффективность 168

Оптимизм 169

Опыт педагогический 169

Организация детская (молодежная) 169

Организация деятельности 169

Организация (группа) неформальная 170

Байкеры 170

Брейкеры 170

Готы 170

Клубы атлетической гимнастики 170

Объединения любителей граффити 171

Панки 171

Рокеры 171

Сатанисты 171

Скинхеды, скины 171

Толкиенисты 172

Фанаты спортивных клубов 172

Фашики 172

Хиппи 172

Организация формальная 172

Ориентировочная основа действия (ООД) 173

Ортодокс 173

Осознанное 173

Ответственность 173

Повышенная моральная ответственность 173

Отношения 173

Отношение ученика к учению 174

Отношения межличностные 174

Отражение в воспитании 174

Отрочество 174

Отчуждение 174

Оуэн Роберт 174

Оценка парциальная 175

Оценка педагогическая 175

Ошибки педагогические 175

Ошибки педагогического оценивания 175

П 176

Паблик-релейшнз 176

Пакет педагогических программных средств 176

Палестра 176

Панегирик 176

Паноптикум 176

Пантеистическое мировоззрение, пантеизм 176

Парадигма педагогическая 176

Паралингвистика 177

Парафилии 177

Паритетный 177

Па(р)тисипативное управление образовательным учреждением 177

Патернализм 177

Паттерн 177

Педагог-психолог 177

Педагог социальный 177

Педагогика 178

Педагогика Ближневосточной исламской великой цивилизации 178

Педагогика валъдорфская 178

Педагогика высшей школы 179

Педагогика гуманистическая 179

Педагогика Дальневосточной цивилизации 180

Педагогика дошкольная 180

Педагогика древнерусская 180

Педагогика дородовая 180

Педагогика информационно-кибернетическая 180

Педагогика исправительно-трудовая 180

Педагогика кондуктивная 180

Педагогика культуры 181

Педагогика лечебная 181

Педагогика личностно-ориентированная 181

Педагогика мыследеятельностная (МД) 181

Педагогика народная 181

Педагогика ненасилия 181

Педагогика необходимости 182

Педагогика общая 182

Педагогика школы 182

Педагогика педоцентристская 182

Педагогика постиндустриального (информационного) общества 182

Педагогика права 183

Педагогика православная 183

Педагогика превентивная 184

Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования 184

Педагогика реабилитационная 184

Педагогика реформаторская 184

«Педагогика свободы» 184

Педагогика сотрудничества 185

Педагогика социальная 185

Педагогика специальная 185

Педагогика среды 185

Педагогика творчества 186

Педагогика эволюционная 186

Педагогика экспериментальная 186

Педагогика эпохи Просвещения 186

Педант 186

Педология 186

Пенитенциарный 186

Перевоспитание 187

Перенос 187

Персонализация 187

Персоналия 187

Персонифицировать 187

Персональная ЭВМ 187

Перспективы 187

Перфекционизм 187

Перцепция социальная 188

Пессимизм 188

Песталоцци Иоганн Генрих 188

Пиаже Жан 188

Пиксел 188

Пиктограмма 189

Пиктографическое письмо 189

Пирогов Николай Иванович 189

План 189

План работы школы 189

Планирование оптимальное 190

Планирование урока 190

Платон 190

Плоттер 190

Плюрализм 190

Поведение 190

Поведение агрессивное 191

Поведение аддиктивное (191

Поведение просоциалъное 191

Поведение сексуальное 191

Поведенческая автономия 192

Повторение 192

Поддержка педагогическая 192

Подкрепление 192

Подражание 192

Подростковый возраст 192

Поза 192

Позиция личности 193

Позиция педагогическая 193

Познание 193

Показатели эффективности труда учителя 193

Пол 193

Половая роль 193

Полоролевая идентификация 193

Половая социализация 194

Поликультуризм 194

Понимание 194

Понятие 194

Порт 194

Портфолио 194

Пособие учебное 195

Поступок 195

Потребность 195

Потребности витальные 195

Потребность в автономии 195

Потребность в безопасности и защите 195

Потребность в позитивном внимании 195

Потребность в установлении связей 195

Почта электронная 195

Правила 196

Православно-религиозное направление в русской педагогике конца 196

XIX в. 196

Праксиология 196

Практика 196

Практика педагогическая 196

Преамбула 196

Превентивный 197

Предвидение педагогическое 197

Предмет педагогического исследования 197

Предмет педагогики 197

Предубеждение 197

Пренатальное развитие психики 197

Преподавание 197

Прерогатива 198

Прескриптивный 198

Престиж 198

Прецедент 198

Привычка 198

Прием 198

Принтер 198

Принцип естественного воспитания 198

Принцип параллельного действия 198

Принцип сотрудничества в воспитании 198

Принципы внутришкольного управления 199

Принципы государственной политики в области образования 199

Автономность образовательных учреждений 199

Гуманистический характер образования 199

Демократизация образования 199

Единство федерального культурного и образовательного пространства 200

Общедоступность 200

Светский характер государственных, муниципальных образовательных учреждений 200

Свобода и плюрализм 200

Принципы образования социокультурные 200

Принципы технологичные педагогической деятельности 200

Принципы управления образовательными системами 201

Принципы целостного педагогического процесса 201

Единство знаний и поведения 201

Демократизация 201

Доступность в обучении и воспитании 201

Гуманизация 201

Индивидуальный подход в воспитании 201

Коллективный характер воспитания и обучения в сочетании с развитием индивидуальных особенностей личности каждого ребенка 202

Наглядность 202

Научность в обучении и воспитании 202

Положительный эмоциональный фон педагогического процесса 202

Принцип культуросообразности 202

Принцип природосообразности 202

Принцип прочности, осознанности и действенности результатов воспитания и обучения 203

Принцип сотрудничества 203

Связь теории с практикой 203

Систематичность и последовательность 203

Сознательность, активность, самодеятельность 203

Субъектность 203

Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему 204

Эстетизация детской жизни 204

Приоритет 204

Проблема педагогического исследования 204

Проблемная ситуация 204

Провайдер 204

Прогнозирование 204

Программа 205

Программа инструментальная 205

Программа обучающая 205

Программирование 205

Программные средства и среды дистанционного обучения: 205

Модель энциклопедии, 205

Модель компьютерных слайд-фильмов (КСФ). 205

Модель виртуальных миров (ВМ) 206

Программы общеобразовательные 206

Проект учебный телекоммуникационный 206

Проективные методики 206

Проектирование 206

Проксемика 206

Пролонгация 206

Пропедевтика 207

Просвещение 207

Просвещение сексуальное 207

Пространство воспитательное 207

Пространство информационное 207

Пространство образовательное 207

Проступок 207

Противоречие педагогическое 207

Протокол 208

Профессиограмма учителя 208

Профориентация 208

Профессионализм деятельности 208

Профессионализм личности 208

Профессиональная адаптация 208

Профессиональная Я-концепция 208

Профессиональные объединения педагогов школы 208

Процесс воспитания 209

Процесс обучения 209

Процесс педагогический 209

Процессор 209

Процессор центральный 209

Психика коллектива 209

Психоанализ 209

Психогении 210

Психогеометрия 210

Психодиагностика 210

Психодрама 210

Психокоррекция 210

Психологическая служба 210

Психологические методы управления 210

Психологический климат 210

Психология 210

Психология гуманистическая 211

Психология дифференциальная 211

Психология индивидуальная 211

Психология когнитивная 211

Психология педагогическая 211

Психология развития 211

Психология социальная 211

Психология управления 211

Психология экспериментальная 211

Психосоциотип личности 211

Психотерапия 212

Арттерапия 212

Аутогенная тренировка 212

Библиотерапия 212

Групповая психотерапия 212

Имаготерапия 212

Катарсис 213

Логотерапия 213

Моритотерапия 213

Психоанализ 213

Психодрама 213

Танцевальная терапия 214

Психотехника 214

Пубертат 214

Р 214

Работоспособность 214

Развитие 214

Развитие личности 214

Развитие личности профессиональное 215

Развитие сексуальное 215

Развитие умственное 215

Расписание уроков 216

Рассудок и разум 216

Рационализация 216

Реабилитация 216

Реадаптация 216

Реактивные образования 216

Реактивные состояния 216

Реакция 217

Реакция избегания 217

Ребенок как субъект воспитательного процесса 217

Регрессия 217

Режим образовательного учреждения инновационный 217

Резистентность 217

Резонер 217

Результат образовательного процесса 217

Результативность труда учителя 217

Резюме 218

Реинтерпретация 218

Рейтинговая система оценки знаний 218

Рекапитуляция 218

Релаксация 218

Релевантный 218

Реминисценция 218

Репрезентативность 219

Ресоциализация 219

Респондент 219

Ретардация 219

Ретризм 219

Ретроспекция 219

Реферат 219

Референтность 219

Референтная (эталонная) группа 220

Референтная (эталонная) личность 220

Рефлексия 220

Рефлексия педагогическая 220

Рецензия 220

Реципиент 220

Речь 220

Ригидность 221

Рискология педагогическая 221

Риторика 221

Ритуал 221

Розанов Василий Васильевич 221

Роль 222

Роль половая 222

Ротация кадров 222

Роттердамский Эразм 222

Руководитель образовательного учреждения 223

Руководство педагогическим коллективом 223

Руссо Жан-Жак 224

С 224

Сайт 224

Сакральный 224

Самоактуализация 224

Самоанализ педагогической деятельности 225

Самовнушение 225

Самовоспитание 225

Самодеятельность 225

Самоконгруэнция 225

Самонаблюдение 225

Самообразование 226

Самообразование учителя профессиональное 226

Самообучение 226

Самоопределение личности 226

Самооценка 226

Саморазвитие личности 226

Самореализация личности 227

Саморегуляция 227

Самосознание 227

Самосознание половое 227

Самосознание учителя профессиональное 227

Самостоятельная учебная работа 228

Самостоятельность 228

Самостоятельность мышления 228

Самость 228

Самоуправление школьное 228

Советы школьные 229

CD-ROM 229

Секуляризация 229

Селективный 229

Семинар 229

«Семь свободных искусств» 229

Семья 230

Семья нуклеарная 230

Семья фостеровская 230

Сенека Луций Аней 230

Сенз(с)итивность 230

Сенз(с)итивностъ к потребностям ребенка 230

Сенз(с)итивные периоды развития 230

Сенсорная депривация 231

Сепарация естественная 231