Воспитание любви к Родине, патриотической верности, преданности Отечеству

Воспитание патриотического сознания, чувств и убеждений неразрывно связанно с умственным, нравственным, трудовым, идейно-мировоззренческим, эстетическим, эмоциональным становлением личности. Патриотическое воспитание – сфера духовной жизни, проникающая во все, что познаёт, узнаёт, делает, к чему стремится, что любит и ненавидит формирующийся человек. Патриотизм как деятельная устремлённость сознания, воли, чувств, как единство мысли и дела – очень сложно связан с образованностью, этической, эстетической, эмоциональной культурой, мировоззренческой стойкостью, творческим трудом.

Отсюда возникает важная проблема критериев патриотической воспитанности. Нельзя забывать, что особенно сильно и ярко патриотические чувства и убеждения выражены в силе духа, в воле человеческой тогда, когда Родина в опасности, в момент тягчайших испытаний. Поэтому педагоги, мысленно измеряя воспитанность своих питомцев, обязаны исходить из критерия: а как бы повёл себя этот человек на поле боя? А как бы он вел себя в застенке врага, если бы перед ним встала дилемма: жизнь ценой предательства или мучительная смерть и сохранение чести патриота?

Сами по себе слова ребёнка, подростка, юноши о том, как он любит Родину и готов жертвовать ради неё, не всегда являются подлинным критерием патриотической воспитанности; мудрость воспитания заключается в том, чтобы эти слова ученики не произносили бесстрастно и бездумно. Немыслимое дело – учить говорить о любви, вместо того чтобы учить любить. Следует особенно строго и требовательно прикасаться к понятиям и словам Отечество, доблесть, героизм, подвиг, равно как и к смыслу той деятельности, которая вкладывается в эти понятия и слова.

Вместе с тем нам представляется сомнительным можно ли назвать подвигом, доблестью, героизмом то, что является обычным выполнением долга? Смещение понятий создаёт превратное представление о масштабах того, что надо делать просто потому, что ты живёшь в своём Отечестве как его сын, ешь и дышишь чистым воздухом, спишь спокойно ночью – кто-то трудится для того, чтобы ты завтра утром ел, кто-то стоит на границе, чтобы ты спокойно спал. Между тем, некоторые молодые люди считают, что даже своим сиденьем за партой они делают одолжение обществу, не говоря уже о родителях.

В патриотическом воспитании ярче всего отражается формирование личности. Воспитывая юного патриота, мы представляем себе каким оказался бы наш воспитанник в час тяжёлых испытаний для Родины, если бы патриотическое воспитание не предусматривало этого, оно было бы бездейственным. Формируя патриотические чувства и убеждения, дальновидный воспитатель ориентируется на будущее – независимо от того, завтра ли оно настанет или через многие годы. Чем глубже наше беспокойство о том, каким будет наш воспитанник в минуту, когда надо стать на защиту Отечества, тем ближе будет он к нравственному идеалу сегодня, сейчас, когда происходит становление его гражданственности. Воспитывая верного сына Отечества, готового сложить за него свою голову, мы в этой готовности усматриваем нравственную доблесть, без которой немыслимы патриотическое видение мира сегодня, патриотические заботы и тревоги за судьбы общественного, всенародного в городе, селе и т.д.

Задача воспитателя – открыть перед каждым учеником все источники, которыми питается могучее чувство любви к Родине. Это природа родного края, это города и сёла, это предприятия и заводы, это прошлое нашего Отечества, его героическая история, а главное наша страна – созданная и сохранённая ценой великой крови, усилий населяющих ее – всё это должно слиться в одной душе в образ великой святыни. Все эти источники должны быть открыты перед ребёнком постоянно – с первых шагов его сознательной жизни.

Мир ребёнка – это прежде всего природа, окружающая его в детстве, забота матери и отца, сказка, песня. Воспоминания об этом мире накладываются на всю последующую жизнь, придают эмоциональную окраску всем устремлениям, помыслам, порывам. Азбука патриотического воспитания заключается в том, чтобы утвердить в человеческой душе богатое, яркое, незабываемое детство, запечатлеть в нём образы родной природы, которые волновали бы человека всю жизнь. Исключительно важно, чтобы эти образы остались в памяти на всю жизнь как видения дивной красоты, воплощающей в себе первые представления о Родине. То, с чего начинается для человека Родина, должно быть красивым и волнующим.

Очень тонкой воспитательной задачей является то, чтобы в духовной жизни каждого ребёнка были дни, часы, но чаще всего это бывают минуты, мгновенья, когда время как будто бы останавливается, картины образы окружающего мира навсегда запечатлеваются, отпечатываются в сознании. Вечно живым и ничем не заменимым источником патриотических чувств и убеждений является любовь сына и дочери к матери и отцу и любовь матери и отца к детям, взаимная преданность и верность, создающие преданность семьи и рода. Честь отцов, дедов и прадедов, гордость моральным достоянием семьи – всё это идейные, нравственные, гражданские корни человеческой личности, всё это – первая колыбель гражданственности. Человек не воспитанный должным образом в этой колыбели, человек, низменный в глубоко личном, не может быть истинным сыном Отечества в общественном. Человеческая личность, гармония этического Я неделимы и нерасторжимы. Тот, кто забыл колыбель, из которой поднялся, чтобы пойти по земле, кто равнодушен к матери, вскормившей и воспитавшей его, неспособен переживать возвышенные патриотические чувства.

Истоки патриотических чувств и убеждений будут чистыми и неиссякаемыми при условии, что в семье и в школе царит культ Матери и Отца, культ Бабушки и Дедушки, – так можно назвать атмосферу уважения, внимания, сердечной чуткости к великому материнскому и отцовскому труду. Многие часы учителя посвящают тому, чтобы матери и отцы поняли, как побудить детей к творению счастья своих родителей, как научить обретать в этом ни с чем не сравнимое детское, сыновнее счастья. Как большой беды, учителя опасаются, чтобы в сознании ребёнка не утвердилось эгоистическое убеждение в том, что уже своим существованием, даже прихотями и капризами своими они приносят счастье матери и отцу.

Патриотическое сознание, истинная любовь к Родине предполагают глубокое понимание современности. Видеть современность глазами патриота может лишь тот, кто всеми силами своей души любит Родину, кто перестрадал её страданиями и переболел её болями, кто чувствует себя частичкой народа. Быть действительно преданным Отечеству гражданином – значит любить его таким, каким его создали и утвердили старшие поколения, каким оно вышло из жестокой борьбы в годы вражеских нашествий. Но действительная гражданственность немыслима без видения того, что надо создать, чтобы Отечество стало ещё более могучим и счастливым.

Учителя развивают у детей с малых лет зоркое видение не только хорошего, но и плохого в родном доме – это очень важная сторона патриотического воспитания. У ребёнка болит душа, когда он видит предосудительный поступок, нерадивое отношение к труду, лень, расточительность. Настоящее единство обучения и воспитания заключается в том, чтобы дети в малом, на первый взгляд незаметном и незначительном, видели большое.

Чувство личной причастности к всенародному озаряет особым светом знания о родине. Тот, у кого высоко развито это чувство, не только «знает» и «запоминает», он жадно впитывает в себя знания об Отечестве, глубоко переживает их. Для человека, который до 17-18 лет сидит за партой, для которого создание материальных и духовных благ станет основной деятельностью в будущем, знания о Родине должны быть не просто определённым кругом фактов и выводов, подлежащим «усвоению». Ученик становится гражданином, если он живёт судьбами Отечества, если он с гордостью, волнением и восхищением читает и перечитывает каждую строчку героической истории своего народа. История Родины – это вечная живая сила, создающая гражданина. Она впитывается в кровь в сердце, в каждую клеточку существа, в каждую искру мысли и страстей как вечно живое движение народного духа, как народное бессмертие.

Мы считаем важнейшей воспитательной задачей то, чтобы разум и душа каждого ученика тянулись, жадно стремились к каждому слову, к каждой строчке, к каждой книге об Отечестве. Кем бы по профессии ни стал в будущем воспитанник, он в годы детства, отрочества и юности должен с открытым сердцем, чуткой душой, пытливым умом пройти всеми дорогами и тропинками истории нашей Родины; лишь при этом условии он приходит в наше сегодня мудрым и мужественным, с большими внутренними духовными силами и непреодолимым стремлением оставить после себя истинно человеческий след на земле.

Высокая миссия воспитателя – учить молодёжь видеть положительное в нашей современности, восхищаться и изумляться обычным и повседневным, переживать благоговение перед новым человеком, постигнуть счастье борьбы, а если жизнь требует, то и самопожертвовать во имя Отчизны, её славы, свободы и независимости.

Мужественным, бесстрашным человеком становится лишь тот, кто с детства научился дорожить своим гражданским достоинством. Ребёнок, каким бы слабым и беззащитным ни казался взрослым, не должен чувствовать себя слабым и беззащитным. Большая опасность представляется в том, что ребенок, который уверен в своей слабости, в дальнейшем будет испытывать чувство любви только к себе. Учитель и родители, близкие люди должны воспитывать в ребёнке чувство долга перед Родиной, чувство благодарности за то, что он живёт, ходит по родной земле, дышит воздухом, и прежде всего за это надо благодарить людей, которые отстояли честь Родины в боях, которые живы сейчас, и тем, кто погиб сражаясь с врагами, чувство благодарности и уважения старшим людям, нашим ветеранам Великой Отечественной войны, тем кто, служа в армии, готовится ее защищать.

Выводы

Из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы: воспитать настоящего патриота нелегко. С самого детства ему прививается чувство любви и долга перед страной, в которой он живёт. Нужно научить его уважать и брать пример с тех людей, которые смогли защитить Родину, таких людей осталось мало. Каждый год 9 мая в центре нашего города собираются все ученики школ, старших классов и студенты вузов, что бы отдать честь и уважение нашим ветеранам, тем людям, благодаря которым мы и наше поколение живёт, людям, которые спасли нашу Родину, которые боролись за неё. Ещё в школах есть традиция: перед 9 мая ученики получив адреса ветеранов, посещают их, вручают подарки, поздравляют с праздником Например, когда я училась в школе, наш класс делал это регулярно и наш классный руководитель строго за этим следил. Мы покупали цветы и шли в гости, пожилые люди нам рассказывали о своих наградах, о том, что они пережили, а мы внимательно слушали. А когда уходили, желали здоровья на долгие годы, и этим людям было очень приятно, что мы – молодое поколение – не забываем о наших защитниках Отечества, уважаем и ценим то, что они для всех нас сделали. Только тогда, когда начинаешь задумываться о том, что пережили те люди и их семьи, начинаешь понимать, как дорога эта жизнь и как святы для человека понятия: Родина, родной дом и родители. Каждый раз, когда ты будешь в лесу, в поле или просто на природе задумайся о том и о тех, кто тебя окружает.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Сухомлинский В.А. – К.: Радянська школа, 1980. – Т.5 – С. 31-37.

2. Сухомлинский В.А. – К.: Радянська школа, 1979. – Т.1. – С.140-159.

3.  Конституция Украины. – Х.: «ФОЛИО», Киев 2001 г., ст.№ 65.