Военно-патриотическое воспитание учащихся старшего школьного возраста

Антонов Антон

студент Донецкого национального университета

Введение

В системе морального воспитания особое место занимает военно-патриотическое воспитание. Военно-патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Военно-патриотическое воспитание имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Оно выступает как составной элемент его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.

Система военно-патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами, общественными движениями и организациями; деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Источниками военно-патриотического воспитания являются родное слово отца, колыбельная песня матери, культ Матери и Отца, семья, родной край, Родина, героическое прошлое народа, жизнедеятельность исторических фигур народа (политических деятелей, ученых, писателей, деятелей культуры и искусства), конкретная деятельность личности, направленная на материальное и культурное обогащения своей страны.

В арсенале деятельности военно-патриотичного воспитания подрастающего поколения есть много средств и методов влияния, но главное – привлечения каждой личности к конкретной деятельности с созданием и приумножением богатства и красоты своей Отчизны.

Русский критик-демократ В.Г.Белинский указывал на то, что патриотизм содержит в себе общечеловеческие ценности и идеалы и делает личность членом общечеловеческого сообщества. «Любить свою родину, – подчеркивал он, – значит пламенно желать видеть в ней осуществления идеала человечества и по мере сил своих споспешествовать этому».

А К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством. «Как нет человека без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».

Государство уделяет немалое внимание воспитанию школьников и молодежи, был утвержден ряд законов, законодательных актов, указов, доктрин. Например, таких как «Закон України Про Загальнодержавну програму підтримки молоді на 2004-2008 роки (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2004, №11, ст.144) (Із змінами, внесеними згідно із Законом №2353-ІV (2353-05) від 18.01.2005)», «Указ Президента України Про Національну доктрину розвитку освіти», «Постанова Верховної Ради України Про заходи Кабінету Міністрів України щодо захисту національних інтересів держави у сферах національно свідомого і патріотичного виховання молодого покоління та забезпечення умов його розвитку».