Принципы гражданского воспитания

Гражданское воспитание основываются на принципах:

1. Гуманизации и демократизации. Они означают равноправие, но разнообязанность участников воспитательного взаимодействия, их взаимоуважение, диагностичность, открытость к восприятию гражданских ценностей: искренности, доброты, справедливости, доброжелательности, милосердия и тому подобное.

2. Самоактивности и саморегуляции. Содействуют развитию субъективных характеристик, формируют способность к критичности и самокритичности, к принятию самостоятельных решений, выработке гражданской позиции, чувства ответственности.

3. Системности. Предусматривает гармоничное развитие новых качеств в структуре личности.

4. Комплексности и междисциплинарной интегрированности. Предусматривает сочетание учебного и воспитательного процессов, усилий разных институций – семьи, дошкольных заведений, школы, общественных союзов, детских, молодежных самодеятельных объединений.

5. Следования и непрерывности. Заключается в этапности воспитания, на каждом из которых осложняются и разнообразятся содержание и направления развития образования, которые составляют целостную систему гражданских добродетелей личности. Этот принцип действует на протяжении сознательной жизни человека.

6. Культуросоответствия. Означает единство гражданского воспитания с историей и культурой народа, его языком, народными традициями и обычаями, которые обеспечивают духовную общность и преемственность поколений.

7. Интеркультурности. В его основе лежит – интегрированность украинской и общечеловеческой культуры. Заключается в обеспечении предпосылок для формирования личности на национальной почве, ее открытости для других культур, идей и ценностей. Лишь такая личность способна хранить национальную идентичность, ибо осознает национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой.

 

Педагогические требования

Следует остановиться на педагогических требованиях гражданского воспитания. Как было сказано выше, данная тема не утратила своей актуальности и в наши дни, поэтому необходимо рассмотрение педагогических требований гражданского воспитания в соответствии с существующими принципами его развития в Украине. В настоящий момент Украина находится на довольно сложном этапе своего развития, проводится ряд реформ и изменений, которые не могли обойти и сферу гражданского воспитания. Сегодня наша страна стоит на пути формирования гражданина независимой демократической Украины путем привлечения молодежи к решению реальных проблем школы и общества. Я считаю, что гражданское воспитание должно стать основой всей деятельности школы как в учебной, так и во внеклассной работе. Воспитание граждан в первую очередь необходимо строить на основе патриотизма, национального самосознания, формирования культуры межэтнических отношений. Гражданское воспитание должно стимулировать развитие политической культуры личности, формирование культуры ее поведения и моральности. Данные принципы в полной мере отражают педагогическую программу гражданского воспитания в нашем государстве.

Основные этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап

2. Определение актуальных проблем общества

3. Выбор проблем и их обоснование

4.  Исследование проблемы (сбор и анализ информации)

5. Разработка путей решения проблем

6. Презентация проекта

7. Практическое решение проблем

8. Подведение итогов работы

Конечным результатом работы, посвященной проблемам гражданского воспитания, можно считать:

· осознание себя гражданином и патриотом Украины;

· получение опыта в сфере гражданского воспитания, демократичного поведения и коммуникативного взаимодействия;

· готовность к активному участию в решении проблем государства и общества;

· способность быстро адаптироваться к изменениям социально-экономических условий и реализовать себя как личность.

Очень важно, чтобы учитель постоянно искал новые, эффективные приемы обучения и воспитания, целенаправленно пополняя свои знания. Школа как центральная система гражданского воспитания школьников должна быть активным организатором связи с учреждениями для расширения сферы гражданской деятельности учащихся различного возраста и формирования у них ответственного отношения к Родине.

 

Выводы

Сегодня наше государство переживает трудный период, но мы живем не сегодняшним днем, значит должны в первую очередь заботиться о воспитании юных граждан, которые будут жить, продолжая наше дело в свободной, независимой, цветущей Украине. На сегодняшний день государственная идеология в Украине жизненно необходима. Она должна заключать в себя все лучшее и прогрессивное из идеологий «нижнего уровня» (партий, объединений, движений) и выражать идейно-политическую платформу государства, направлять энергию граждан на построение общественно цивилизованного гуманизма, социальной и национальной справедливости, правозащищенности, демократизма, патриотизма и высокой сознательности граждан. Идеологические основы общественной жизни Украины заложены в ее основной закон – Конституцию, законодательные акты, правительственные документы, Декларации о государственном суверенитете Украины, Акты провозглашения независимости, законы «О гражданстве Украины и другие директивные документы, концепции национального воспитания в которых обосновывается содержание, принципы, формы, методы и пути воспитания юных граждан Украины.

Современный школьник должен понимать важность гражданского воспитания, так как в современной политической ситуации невозможна демократизация общества без политической активности, потому что с каждым днем в людях все больше укореняется безразличие ко всему, что происходит в стране и постепенно народ, движущая сила государства, превращается в послушных марионеток властных структур. Всегда следует помнить, что только политическая грамотность, сознательная и конструктивная гражданская позиция, политическая культура стимулируют гражданскую активность общества, превращают каждого гражданина в непосредственного участника событий, происходящих в государстве и на мировой арене, следовательно, дает возможность гражданам с активной гражданской позицией стать истинными творцами светлого будущего своего государства.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1992.

2. Кузя В.Г., Руденко Ю.Д., Сергейчук З.Л. Основы национального воспитания» – Киев, 1994.

3. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1984.

4. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Сбор. соч.: М.-Л, 1950.