Часть 2 экзаменационной работы содержит задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста, эффективно использовать языковые средства в зависимости от речевой ситуации, поэтому знания и умения по основным разделам школьного курса востребованы при выполнении обеих частей работы. Анализ части 2 экзаменационных работ показывает, что с содержательной частью сочинения (К1-К4), с соблюдением этических норм (К11) и фактологической точности в фоновом материале (К12) выпускники справились на хорошем уровне, более 50 % получили максимальный балл за задание: К1(Формулировка проблем исходного текста) - 97,0%, К2 (Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста) -55,3%, К3(Отражение позиции автора исходного текста) -92,4%, К11 (Соблюдение этических норм) -97,3%, К12 (Соблюдение фактологической точности в фоновом материале) - 86,4%. По-прежнему низким остается уровень речевого оформления сочинения и грамотность, получили максимальный балл за задание: К5 (Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения) -6,0%, К6 (Точность и выразительность речи) -1,8%, К7 (Соблюдение орфографических норм) -1,6%, К8 (Соблюдение пунктуационных норм) - 0,3%, К9 (Соблюдение языковых норм) -2,1%, К10 (Соблюдение речевых норм) -1,5%.
В таблице 5 представлен процент не выполнивших задание (получили 0 баллов), учитывается не только средний процент выполнения, но и проценты выполнения группами участников ЕГЭ с разным уровнем подготовки (не достигшие минимального балла, группы с результатами 24-60, 61-80 и 81-100 т.б.).
Таблица 5
| № задания (критерий проверки) | По Республике Крым (не выполнили задание, получили 0 баллов) | В группе не преодолевших минимальный порог (не выполнили задание, получили 0 баллов) | В группе набравших от 24 до 60 баллов (не выполнили задание, получили 0 баллов) | В группе набравших от 61 до 80 баллов (не выполнили задание, получили 0 баллов) | В группе набравших от 81 до 100 баллов (не выполнили задание, получили 0 баллов) |
| % | % | % | % | % | |
| 1 | 3,0% | 100,0% | 6,7% | 0,2% | 0,0% |
| 2 | 15,8% | 100,0% | 29,4% | 9,2% | 1,2% |
| 3 | 7,6% | 100,0% | 16,2% | 2,4% | 0,7% |
| 4 | 22,4% | 100,0% | 44,0% | 11,9% | 1,2% |
| 5 | 86,2% | 100,0% | 10,8% | 0,6% | 0,0% |
| 6 | 85,5% | 100,0% | 6,2% | 0,0% | 0,0% |
| 7 | 93,4% | 100,0% | 64,4% | 23,4% | 3,4% |
| 8 | 97,4% | 100,0% | 88,8% | 49,9% | 9,6% |
| 9 | 89,2% | 100,0% | 35,5% | 10,9% | 1,8% |
| 10 | 89,9% | 100,0% | 37,8% | 18,5% | 4,1% |
| 11 | 2,7% | 100,0% | 6,0% | 0,1% | 0,0% |
| 12 | 13,6% | 100,0% | 21,2% | 9,9% | 4,2% |
В целом по Республике Крым для экзаменующихся вызывает сложность комментарий к проблеме исходного текста (получили ноль баллов 15,8%), аргументация собственного высказывания, опора на знания (аргументы из художественной, публицистической или научной литературы) и жизненный опыт (получили ноль баллов 22,4%), неумение логично выстроить высказывание и соблюдать абзацное членение (получили ноль баллов 86,2%), точно употреблять языковые средства и использовать выразительные возможности языка (получили ноль баллов 85,5%). Самые низкие показатели имеет раздел, оценивающий грамотность письменной речи экзаменуемых: получили ноль баллов за соблюдение орфографических норм - 93,4%, за соблюдение пунктуационных норм - 97,4%, за соблюдение языковых норм - 89,2%, за соблюдение речевых норм - 89,9%. При этом стоит обратить внимание на то, что самой низкой является пунктуационная грамотность учащихся.
ВЫВОДЫ
1. Для Республики Крым можно считать достаточно усвоенными (более70%) всеми школьниками региона в целом следующие элементы содержания экзаменационной работы:
- Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-),
- Лексическое значение слова,
- Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий,
- Средства связи предложений в тексте,
- Правописание НЕ и НИ,
- Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров,
- Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению,
- Знаки препинания в сложноподчинённом предложении,
- Знаки препинания в предложениях с обособленными членами.
2. Для Республики Крым можно считать недостаточно усвоенными (менее 40 %) всеми школьниками региона в целом следующие элементы содержания экзаменационной работы:
- Средства связи предложений в тексте,
- Речь. Языковые средства выразительности,
- Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.
3. В таблице представлены элементы содержания экзаменационной работы части 1, усвоенные школьниками с разным уровнем подготовки.
| Группа | Достаточно усвоенные элементы содержания | Недостаточно усвоенные элементы содержания |
| Не преодолевших минимальный порог | 1.Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров) 2.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. | 1. Правописание корней 2. Речь. Языковые средства выразительности 3. Средства связи предложений в тексте. 4. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению) 5. Функционально-смысловые типы речи. 6. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления 7. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) 8. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения |
| Набравшие от 24 до 60 баллов | 1.Средства связи предложений в тексте 2. Лексическое значение слова. 3.Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). 4.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. 5.Правописание НЕ и НИ. | 1.Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров). 2.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления). 3.Речь. Языковые средства выразительности. |
| Набравшие от 61 до 80 баллов | Успешно, более 50% решены все задания | 1.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. 2.Средства связи предложений в тексте. 3.Речь. Языковые средства выразительности. |
| Набравше от 81 до 100 баллов | Успешно, более 85% решены все задания | 1.Орфоэпические нормы (постановка ударения). 2.Морфологические нормы (образование форм слова). 3.Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. 4.Лексические нормы. 5.Правописание -Н- и –НН в различных частях речи. 6.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. |
4. В таблице представлены элементы содержания экзаменационной работы части 2
(сочинение), усвоенные школьниками с разным уровнем подготовки.
| Группа | Достаточно усвоенные элементы содержания | Недостаточно усвоенные элементы содержания |
| Не преодолевших минимальный порог | Отсутствуют | По всем критериям получен ноль баллов |
| Набравшие от 24 до 60 баллов | 1.Формулировка проблем исходного текста 2.Отражение позиции автора исходного текста 3. Соблюдение этических норм 4. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | 1.Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 2.Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме 3.Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 4.Точность и выразительность речи 5.Соблюдение орфографических норм 6.Соблюдение пунктуационных норм 7.Соблюдение языковых норм 8.Соблюдение речевых норм |
| Набравшие от 61 до 80 баллов | 1.Формулировка проблем исходного текста. 2.Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 3.Отражение позиции автора исходного текста. 4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме. 5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 6.Соблюдение этических норм 7.Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | 1.Точность и выразительность речи. 2.Соблюдение орфографических норм. 3.Соблюдение пунктуационных норм. 4.Соблюдение языковых норм 5.Соблюдение речевых норм |
| Набравшие от 81 до 100 баллов | 1.Формулировка проблем исходного текста. 2.Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 3.Отражение позиции автора исходного текста. 4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме. 5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 6.Соблюдение этических норм 7.Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | 1.Точность и выразительность речи. 2.Соблюдение орфографических норм. 3.Соблюдение пунктуационных норм. 4.Соблюдение языковых норм 5.Соблюдение речевых норм |
