Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


V. Закрепление изученного материала (П.) Работа в парах




1. Упр. 16. Выберите одну из тем проекта «Главные герои «Снежной королевы». Подготовьте и защитите в виде презентации.

2. Составьте схему взаимодействия персонажей. Кого из них можно назвать главным героем? Почему? Впишите в центр имя главного героя, а в лепестки – имена других героев сказки.

3. Упр. 14. Упр. 15.

Критерий оценивания:

ü будет составлять сюжетный кластер к каждой истории из сказки «Снежная королева»;

ü определит приметы реального и волшебного мира;

ü охарактеризует героев; составит диалог-расспрос между главными героями;

ü сконструирует самостоятельно высказывание и оценит его с точки зрения полноты и логичности содержания;

ü проводит исследовательскую работу по прочитанному произведению.

 

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Прочитайте в хрестоматии сказку американского писателя Лаймена Фрэнка Баума «Удивительный, волшебник из страны Оз», который придумал таких персонажей, как Удивительный волшебник, Страшила, Железный Дровосек. Подготовьте краткий пересказ одной из ее глав.

Рефлексия

Прием «Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Учебник

Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи чы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Метапред- метные связи
         

Размышления Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(-лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему? Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.  

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

1:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, та

2:

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

 

Урок: 74

Тема урока: §70. Лаймен Фрэнк Баум.

«Удивительный Волшебник из Страны Оз»

Школа

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г6. 6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/план, с точки зрения полноты, логичности содержания;

Ч7. 6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по

предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

ИЯЕ2. 6.5.2.1 – использовать активные и пассивные конструкции

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

составить сюжетный кластер к каждой истории сказки «Волшебник из страны Оз»; определить приметы реального и волшебного мира; характеризовать героев; составлять диалог-расспрос между

главными героями; конструировать самостоятельно высказывание и оценивать его с точки зрения полноты и логичности содержания; проводить исследовательскую работу по прочитанному

произведению.

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять наречия, служебные части речи; составлять постер на заданную тему.

       

 

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

познакомится с творчеством известного писателя Лаймена Фрэнка Баума, основоположника американской литературной сказки;

совершит путешествие по одной из известнейших сказок Баума

«Удивительный Волшебник из Страны Оз»;

будет излагать содержание прочитанных глав подробно, сжато, выборочно; осуществляя анализ и синтез;

построит рассуждения.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: дровосек, фермер, серебряные башмачки

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что вы знаете о Лаймене Фрэнке Баума?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируе- мые сроки

Планируемые действия

Ресурсы
0–2 мин




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 394 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Даже страх смягчается привычкой. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2479 - | 2175 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.