Поиск:

I. Организационный момент.

⇐ Предыдущая 29 30 31 32 333435 36 37 38 Следующая ⇒

Создание коллаборативной среды.

Прижмитесь ладошками друг к другу. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу.

Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу

Проверка домашнего задания.

Компьютер Интерактивная доска

Начало урока

II. Актуализация знаний. (К)

Что без меня предметы? Лишь названья.

А я приду –

Все в действие придет.

О какой части речи говорится в стихотворении? Что мы знаем о нем?

Стратегия «Паутинка» (учащиеся кидают клубок соседу, вспоминают ключевые слова по теме).

Учебник

	(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
Середина урока	III. Изучение нового материала Опережающее задание. (Ученик готовит презентацию о классификации глаголов по спряжениям.) (К)(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся просматривают презентацию, делают записи в тетрадях. Упр. 1. Укажите, к какому спряжению относятся выделенные глаголы. Как вы определили? Упр. 2. Поставьте ударение в словах. Назовите глаголы с безударными окончаниями.Можно ли на слух определить спряжение глаголов с безударным окончанием? Упр. 4. Прочитайте текст. Выпишите сначала глаголы І спряжения, затем –ІІ спряжения. Обозначьте окончания. Проверьте себя по таблице. Найдите заимствованные слова. Физкультурная минутка IV. Освоение изученного материала. Упр. 5, 6.	Презентация Учебник Лист самооцени- вания
	Ответьте на вопросы.
	1. Что изучает 1. Почему людям так важно знать метеорология? прогноз погоды?
	2. Какой метод 2. Почему слова метеорология, применяется в метеоролог, метеорологии? метеостанция являются однокоренными?
	3. Где проводятся Чем отличается метеоролог от наблюдения за синоптика? погодой? 1. Упр. 6. Образуйте глаголы с помощью приставки по-. Укажите спряжение. Запомните: глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные. Пр. 8. Работа в группах.
	Укажите количество 1. Укажите количество глаголов в 1-м и 2-м глаголов в 3-м и 4-м абзацах. абзацах.
	2. Выпишите из 1-го и 2. Выпишите из 3-го и 4-го 2-го абзацев глаголы I абзацев глаголы I спряжения. спряжения. Обозначьте Обозначьте орфограмму. орфограмму. 3. Выпишите из 1-го и 3. Выпишите из 3-го и 4-го 2-го абзацев глаголы II абзацев глаголы II спряжения. спряжения. Обозначьте Обозначьте орфограмму. орфограмму.
	2. Игра «Назовите одним словом». 3. Составление синквейна к существительному метеостанция.
	Критерий оценивания: ü Указывают количество глаголов;