Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

Учебно- методический комплекс по дисциплине

«История» для студентов 2 курсов

Всех специальностей

 

 

 

Бодайбо

 

 

Аннотация

Данная работа содержит учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «История» предназначенное для студентов 2 курсов всех специальностей.

УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС СПО и содержит рабочую программу учебной дисциплины «История», конспекты лекций по всем темам учебного курса, инструкционно-технологические карты для выполнения практических работ, контрольно-измерительные материалы по дисциплине «История», темы для рефератов и исследовательских работ, а также список основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов, которые могут использовать студенты при подготовки домашнего задания и выполнения практических заданий.

 

 

Автор: Преподаватель социально- гуманитарных дисциплин ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум» Гнатюк Марина Владимировна

 

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………..стр. 4

Теоретический курс с инструкционно- технологическими картами урока……………………………………………………………………………………...стр. 5-87

Урок 1-2. Тема 1.1. Введение…………………………………………………………...стр. 5

Урок 3-4. Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

Перестройка в СССР 1985-1991 г.г……………………………………………………..стр. 7

Урок 5-6 Тема 1.2. Советская культура в годы перестройки………………………….стр. 10

Урок 7-8 Тема 1.2. Новое политическое мышление……………………………………стр. 12

Урок 9-10

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 1…………………………………………………………………………………………....стр. 14

Урок 11-12 Тема 1.3. Распад СССР……………………………………………………..стр. 18

Урок 13-14 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 2………………………………………………………………………………..стр. 21

Урок 15-16 Тема 1.4. Особенности развития стран Азии в конце 20- в нач. 21 века.. стр. 23

Урок 17-18 Тема 1.5. Африка в конце 20- в начале 21 века…………………………….стр. 27

Урок 19-20 Тема 1.6. Страны Латинской Америки в конце 20-начале 21 веков………………………………………………………………………………………...стр.30

Урок 21-22 Тема 1.7. США на рубеже тысячелетий……………………………………..стр.34

Урок 23-24 Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века. Западная и Северная Европа в конце 20- в начале 21 века………………………………………………………………..стр. 39

Урок 25-26 Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века. Восточная Европа в конце 20-начале 21 в.в………………………………………………………………………………..стр.42

Урок 27-28 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 6……………………………………………………………………………….. стр. 45

Урок 29-30 Тема 1.9. Интеграционные процессы конца 20- начала 21 веков………...стр. 48

Урок 31-32 Тема 1.10. Россия в 1991-1999 г.г…………………………………………..стр. 55

Урок 33-34 Тема 1.11. Российская Федерация в 2000-е годы………………………….стр. 60

Урок 35-36 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 10………………………………………………………………………..………стр. 62

Урок 37-38 Тема 1.12.1. Локальные и региональные конфликты современности…..стр. 68

Урок 39-40 Тема 1.12.2. Конфликты в Российской Федерации………………………стр. 70

Урок 41-42 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 11………………………………………………………………………………стр. 72

Урок 43-44 Тема 1.13. Научно- технический прогресс. Контрольная работа………стр. 74

Урок 45-46 Тема 1.14. Мир в 21 веке. Международные отношения в современном мире……………………………………………………………………………………….стр. 77

Урок 47-48 Тема. 1.15. Место Российской Федерации в современном мире………стр. 84

Контрольно- измерительные материалы……………………………………………….стр. 89

Задания для контрольной работы по дисциплине «История» для студентов 2 курсов……………………………………………………………………………………..стр.99

Вопросы для самоконтроля. Темы рефератов и исследовательских работ……………………………………………………………………………………..стр.100

Список рекомендуемых основных и дополнительных источников, Интернет- ресурсов…………………………………………………………………………………..стр.101

 

 

Введение

В наше время интеллектуальный потенциал общества стал определяющим фактором его поступательного развития, а образование — одним из гарантов прогресса и национальной безопасности государства. Особое место в процессе обучения и воспитания занимает история. Как наука она универсальна, поскольку объектом ее изучения является всѐ многообразие событий, явлений, фактов, закономерностей, тенденций, имевших место в жизни человечества. История формирует личность студента, готовит его жить в меняю-щимся мире с учетом предшествующего опыта, воспитывает патриота своего Отечества и гражданина.

Главной целью исторического образования является развитие исторического мышления студентов как основы миропознания, формирование активной гражданской позиции, воспитание ценностно-ориентированной личности, обладающей высокими нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современной российской социокультурной ситуации.

Цель дисциплины «История» – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, еѐ месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях исторического развития России; выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Сложность преподавания учебной дисциплины «История» заключается в том что, курс является интегрированным, затрагивает очень большой хронологический период, насыщен событиями и фактами, состоит из всемирной и отечественной истории всех периодов. Одного конкретного учебника, по которому можно было бы вести преподавательскую деятельность нет, и поэтому была поставлена задача, составить учебно-методическое пособие, которое бы позволило оптимизировать учебный процесс, облегчить задачу преподавателю и студентам. Лекционный материал и содержание заданий для практических работ соответствует ФГОС СПО и рабочей программе учебной дисциплины.

 

 

Теоретический курс

Урок 1-2

Тема 1.1. Введение

Новейшее время- период в истории человечества с 1918 года по нынешнее время. В советской историографии господствовала точка зрения, согласна которой началом новейшего времени считался 1917 год, когда в России произошла социалистическая революция.

Этапы Новейшего времени:

1918-1939 г.г

1939-1945 г.г

1945-1991 г.г

1991- Настоящее время

Для обозначения периода с 1918 по 1939 год, т.е. промежутка между Первой и Второй мировыми войнами обычно используется термин Интербеллум.

Основные события:

Ряд буржуазно- демократических и социалистических революций в России и других странах, создание СССР, построение социализма, Великая депрессия в США И РЯДЕ Европейских стран(Англия, Франция).

Основные изобретения: полиграф (1921), тепловоз (1923), телевидение (1925)

Основные события 1939-1945 г.г.: 1 сентября 1939 г.- 2 сентября 1945 г.- Вторая мировая война, Великая Отечественная война, унесшая по разным подсчетам жизни от 50 до 72 млн. человек. Создание ООН

Основные изобретения: Турбореактивный двигатель(1939 г), ставший основой современной авиации, антибиотики (1940), активно применяющиеся и по сей день. Компьютер (1941), ставший впоследствии неотъемлемой частью повседневной жизни многих людей. Атомная бомба (1945)- несмотря на свою мощь, стала одним из залогов стабильности в мире и гарантией отсутствия новых мировых войн(ядерный паритет).

Основные события 1945-1991: первый искусственный спутник земли- символ вступления человечества в космическую эру. Появление таких организаций ка НАТО, ОВД и другие.

Мир разделился на 2 лагеря. Холодная война между западными странами и странами Варшавского договора, включавшая в себя наращивание вооружений, космическую гонку и т.д.

Быстрый рост уровня жизни в Северной Америке, Европе, Японии. Появление и осознание глобальных экологических проблем(уничтожение лесов, нехватка энергии и воды, снижение биологического разнообразия, загрязнение атмосферы, радиационные аварии, ускорение глобального потепления.

Основные события: полет человека в космос (1961), начало эпидемии СПИДа, 1991- распад СССР.

Основные изобретения: транзистор (1947), голография (1948), водородная бомба(1953), атомная электростанция (1954), калькулятор (1954), спутник (1957), лазер (1960), томограф(1972), персональный компьютер (1975), компакт- диск (1979), мобильный телефон (1983), интернет (1984)

1991- по настоящее время

Основные события: введение Евро(2002), иракская война (2003-2011), клонирование(биотехнология), мировой финансовый кризис (2008), арабская весна (2011)

Основные изобретения: создание первых образцов квантового компьютера (2008-2011), большой андронный коллайдер (2008).

Значительно уменьшается влияние церкви на повседневную жизнь в развитых странах. Появление массовой культуры. Население планеты увеличивается от 1 млрд в 1820, до 2 млрд. в 1930, 3 млрд. в 1960, 4 млрд в 1974, 5 млрд 1988, 6 млрд в 2000, 7 млрд в 2011, 9,3 млрд прогнозируется к 2050 году.

Вторая мировая война стала водоразделом между непрочной системой международных отношений 20-30 г.г. в довоенный период и стабильным разделение мира на противостоящие военно- политические блоки, Западный и Восточный, после войны. Холодная война стала новой формой войны в 20 веке. Пятьдесят послевоенных лет, за небольшим исключением периодов снижения накала противостояния, вошли в историю международных отношений как особый этап развития мира во второй половине века.

Самой заметной тенденцией мировой экономики второй половины 20 века была научно- техническая революция (НТР), подготовившая качественные изменения типа экономического роста- от экстенсивного к интенсивному увеличению выпуска товаров и предложению услуг, что означает резкий скачок в эффективности использования основных факторов производства- трудовых и природных ресурсов, капитала, информации. Мощными стимулами для первой половины НТР(50-60-е г.г) явились политические события. Имеется в виду соревнования капитализма и социализма во всех сферах деятельности, включая военную, которое требовало колоссальных материальных затрат, а также распад колониальной системы, продемонстрироваший бывшим метрополиям ограниченность прежней политики безудержного выкачивания ресурсов из регионов Африки и Азии.

Современный второй этап НТР, получивший название «технологическая революция», имеет точку отсчета в середине 70-х годов., когда кризис индустриальной модели экономического развития достиг своего апогея. Он связан с комплексной информатизацией мирового хозяйства и внедрением безмашинных, ресурсосберегающих технологий на базе компьютеров, роботов, современных средств транспорта и связи. В новых условиях на первый план выходит не количество, а качество выпускаемой продукции при повышении удельного веса наукоемких отраслей и невиданном расширении рынка услуг. Кроме того, в отличие от первой волны НТР ее второй этап протекает на фоне окончания холодной войны, преодоления раскола мира на блоки по идеологическому принципу.

В последнее десятилетие специалисты заговорили о плавном переходе к третьей фазе НТР- «биологической революции», открывающей перед человечеством новые горизонты в сфере медицины, генетики и экологии.

Самой влиятельной экономической организацией второй половины 20 века стал Международный валютный фонд (МВФ), решающее слово, в котором остается за США. В то же время процессы хозяйственного сближения привели к бурному росту интеграционных структур на всех континентах- от создания зон свободной торговли до формирования таможенных и экономических союзов. Наглядным примером служит наиболее продвинутое по пути интеграции объединение- Европейский Союз (ЕС) в составе 15 стран.

На протяжении всей истории человечества войны являлись ее неотьемлемой частью. Прошедшее столетие не стало исключением. Фактически войны 20 века являлись борьбой за пространство- господство в конкретном регионе или даже во всем мире. Первая и Вторая мировые войны, локальные конфликты(например, военно- политические конфликты в Афганистане, Анголе, Боснии и т.д.) получали в 20 веке идеологическое оправдание, принимая форму внутриполитических, межэтнических, и внутри региональных столкновений

Задание для закрепления материала: Составить схему: «Новейшая история»

Урок 3-4

Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

1. Перестройка в СССР 1985-1991 г.г

С середины 80-х годов произошел переход истории советского общества в принципиально новое качество. Новая эпоха, начало которой было положено в марте – апреле 1985 года, получила наименование перестройки. Сторонники перемен обуславливают события объективными причинами, противники считают, что эти меры были искусственными, проведенными посредством иностранного влияния. В это связи необходимо отметить, что экономика советского общества к середине 80-х годов действительно вступила в предкризовое состояние: абсолютное господство плановой системы тормозило перевод народного хозяйства на рельсы научно-технической революции, производство развивалось в условиях преобладания в ряде отраслей ручного труда, низкой производительности. Эти проблемы были осознаны руководством страны задолго до 1985 г(в частности руководством Ю.В. Андропова). Первые два года перестройки были периодом возврата к прежним андроповским планам экономических реформ, с определенными коррективами, внесенными новым главой государства – М.С Горбачев. Преобразования в экономике были затем дополнены реформированием политической сферы. Ученые в наше время сходятся во мнении, что у руководства страной отсутствовала четкая концепция преобразований, стратегия реформ. Первоначально Горбачев заявил, что все делается для укрепления социализма, не собираясь менять основу советского государства, однако фактически политика демократизации не только привела к крушению советского режима, но и обернулась развалом самого государства- Советского Союза.

Периодизация перестройки. В истории перестройки можно условно выделить три этапа:

Март 1985- январь 1987 г. - период экономических реформ, разрабатывающихся в рамках традиционных механизмов хозяйствования. Главным принципом было объявлено «ускорение социально- экономического развития», разрабатываются планы по схеме директивного планирования.

1987- 1988 г.г.- лейтмотивом периода стали решения январского пленума ЦК КПСС, на котором заявляется о намерении партии радикально демократизировать общество и внутрипартийную жизнь. Данные решения были дополнены резолюциями 19 партийной конференции (июнь 1988 г.), направленными на создание гражданского общества

1989- 1991 г.г.- период размежеваний и расколов в лагере перестройки, ознаменовавший резким изменением соотношения сил в пользу радикальных реформаторских группировок. Кризис политики Горбачева приводит к неудавшейся попытке консерваторов предотвратить распад СССР.

Экономические реформы. Официальной датой отсчета перестройки можно считать апрельский пленум ЦК КПСС 1985 г. согласно решениям пленума, предполагалось осуществить техническое перевооружение и модернизацию производства, ускоренное обновление, прежде всего машиностроительной системы. В дополнение к этим мерам руководство приняло несколько скороспелых решений, в частности, усиление борьбы с пьянством. Несмотря на некоторые достижения, экономический эффект от этих мер был отрицательным: снизились поступления в бюджет, теневая экономика быстро удовлетворяла спрос на алкогольные напитки. Рост в народе самогоноварения.

К середине 1987 года относится новый этап экономических преобразований, - расширяются права предприятий: часть из них переводится на хозрасчет, самоуправление. Правительство намеревалось ввести договорные цены на некоторую продукцию. В целом, руководство стремилось сформировать экономическую структуру, характеризующуюся функционированием рыночных механизмов в рамках командно- административной системы. При этом роль министерств и ведомств оставалось ведущей. Предприятию навязывали потребителя. Свобода в производственной деятельности рассматривалась по остаточному принципу(цены в основном устанавливались сверху). Все же частичная децентрализация производства дала некоторые положительные результаты: показатели советской экономики несколько возросли, в том числе и в сельском хозяйстве(5%). Необходимо отметить, что данные результаты в значительной степени определялись ростом инвестиций и одновременно сопровождались увеличением бюджетного дефицита(в 1986 году он вырос почти втрое). Отсутствие реальных сдвигов в экономическом развитии и уже проявляющийся финансовый кризис привели руководство Горбачева к мысли о необходимости более радикальных экономических реформ. Выход из тупика виделся политической элитой в легализации частной собственности. Еще в конце 1986 года выходит закон об индивидуальной трудовой деятельности(ИТД), в мае 1988 г.- закон о кооперации(здесь разрешалось использовать наемный труд). В 1990 году правительство издает закон о малых предприятиях: данные предприятия имели определенный юридический статус, получали в рамках большого предприятия определенную самостоятельность. В том же году выходит закон об аренде, согласно которому трудовой коллектив мог брать в аренду свое предприятие.