Е. Ю. Дробышев
СБОРНИК
Упражнений и задач по химии для 7 класса
Урок 1. Химия – наука о веществах
Варианты проверочных работ Вариант 1
1. Приведите примеры нескольких предметов, изготовленных из стекла.
2. Из предложенного перечня отдельно выпишите тела, вещества и природные явления: гроза, карандаш, резина, кирпич, сахар, конфета, снегопад, снежинка, вода.
3. Из предложенного перечня веществ отдельно выпишите неорганические и органические вещества: железо, лимонная кислота, песок, сахар, медь.
Вариант 2
1. Приведите примеры нескольких предметов, изготовленных из железа.
2. Из предложенного перечня отдельно выпишите тела, вещества и природные явления: дерево, древесина, стакан, дождь, кислород, сера, лед, льдина, ручка.
3. Из предложенного перечня веществ отдельно выпишите неорганические и органические вещества: глюкоза, алюминий, йод, крахмал, вода.
Вариант 3
1. Приведите примеры нескольких предметов, изготовленных из резины.
2. Из предложенного перечня отдельно выпишите тела, вещества и природные явления: тарелка, соль, уксус, пластиковый стакан, гроза, колесо, ванилин, туман, йод.
3. Из предложенного перечня веществ отдельно выпишите неорганические и органические вещества: золото, нефть, алюминий, молочная кислота, ртуть.
Задания
1. Назовите известные вам, науки о природе.
2. Какими другими науками химия имеет тесный контакт? Почему?
3. Используют ли другие науки о природе химические знания?
4. В каких сферах жизни общества химия играет существенную роль?
5. Какие сферы современной химической науки вам известны?
6. Что изучает: радиохимия, биохимия, геохимия, космохимия, нанохимия?
7. Вспомните, и назовите вещества, которые вы часто используете в быту: на кухне при приготовлении пищи, при стирке вещей, при проведении ремонта.
8. Назовите несколько веществ, которые не существуют в природе, а получены человеком искусственно.
9. Найдите ответ на вопрос: что такое «бытовая химия»?
Урок 2. История химии
1. Объясните происхождение термина «химия».
2. Как вы считаете, где впервые изготовили: красители, бумагу, фарфор, сахар, порох, медицинские препараты, железо?
3. Что означает термин «алхимия»? Кто такие алхимики?
4. Кто впервые получил азотную и соляную кислоту, «царскую водку»?
Почему эти вещества так названы?
5. Какой была основная цель всех алхимиков?
6. Что вам известно о таких алхимиках как Николас Фламель, Хениг Брандт?
7. В произведении Н.В. Гоголя «О средних веках» присутствует описание алхимика и его жилища. Найдите этот отрывок, прочтите, и определите, какими качествами наделил писатель алхимика.
8. Как описан алхимический опыт в «Фаусте» у Гёте?
9. Вспомните, какой вид имеют лаборатории алхимиков на рисунках? В каких мультфильмах и художественных фильмах вы их видели?
10. Водопроводные трубы древнего Рима стали причиной отравлений и хронических болезней многих римлян. Выясните причину этого явления.
11. В древнем Египте женщины в качестве косметики использовали природные минералы. Красными румянами служил минерал – киноварь. Какой металл входит в состав этого минерала? Не опасен ли этот минерал для здоровья?
12. Название химического элемента сурьмы, в переводе с латинского (antimony), дословно означает - «против монахов». Выясните, откуда пошло такое название химического элемента?
13. В романе французского писателя Мориса Дрюона «Проклятые короли», описывается процесс лечения желудочных коликов. По совету придворного врача колики нужно лечить толчеными изумрудами, принимая их внутрь и запивая водой. Какие химические элементы входят в состав изумруда? Как вы думаете, чем чревато такое лечение?
14. Прочтите произведения Артура Конан-Дойля «Собака Баскервилей». В результате чего, по идее автора, светилась собака?
15. Чем знамениты такие химики как: Антуан Лоран Лавуазье, Джозеф
Пристли, Клод Луи Бертолле, Роберт Бойль, Гемфри Деви, Дмитрий Иванович Менделеев, Михаил Васильевич Ломоносов? Подготовьте о них сообщения.
Уроки 3,4. Кабинет химии
1. Может ли учащийся входить в кабинет химии без разрешения учителя?
2. Можно ли перемещаться по кабинету во время проведения эксперимента?
3. Как необходимо вести себя в кабинете химии?
4. Можно ли в кабинете химии принимать пищу?
5. Для чего при проведении эксперимента учащийся должен быть одет в халат, иметь перчатки, защитные очки?
6. Каких правил необходимо придерживаться при работе со стеклянной посудой?
7. Каких правил необходимо придерживаться при работе с керамической посудой?
8. Каких правил необходимо придерживаться при работе с нагревательными приборами?
9. Каких правил необходимо придерживаться при работе с едкими и ядовитыми веществами?
10. Опишите правила переливания жидкостей.
11. Опишите правила пересыпания сыпучих химических веществ.
12. Для чего в кабинете химии необходим вытяжной шкаф?
13. Как правильно нагревать стеклянные сосуды на открытом и закрытом пламени?
14. Как правильно нюхать вещества?
15. Какие меры необходимо предпринять при возникновении несчастного случая?
16. Как называется следующая химическая посуда и оборудование (рисунок 1), и каково их предназначение?
1.
| 
2.
| 
3.
|
4.
| 
5.
| 
6.
|
7.
| 
8.
| 
9.
|
10.
|
11.
| 
12.
|
Рис.1. Образцы химической посуды и оборудования
17. 
Исходя из рисунка (рисунок 2), опишите строение пламени, укажите зоны пламени и их температуру.
Какая часть пламени наиболее горячая? Почему?
Почему окраска частей пламени различна?
Приведите примеры веществ с наибольшей температурой
пламени и с минимальной температурой пламени.
Рис. 2.
18. Иногда для перемешивания жидкостей используют
Строение
стеклянную палочку с резиновым наконечником. Объясните, пламени зачем это делают.
19. Можно ли нагревать герметично закрытую химическую посуду, например, колбу, закрытую резиновой пробкой? Ответ обоснуйте.
20. Что означают следующие символы на банках с реактивами (рисунок 3)?
Рис. 3. Символы на банках с реактивами
21. Рассмотрите рисунки 4-7, и укажите, в каком случае нарушены правила техники безопасности:
Рис. 4 Рис. 5
Рис. 6 Рис. 7
Урок 5. Вещества и их свойства
Варианты проверочных работ
Вариант 1
1. Охарактеризуйте физические свойства сахара по следующему плану: а) агрегатное состояние; б) цвет; в) блеск; г) запах; д) растворимость в воде; е) температура плавления (низкая или высокая);ж) электропроводность.
2. Приведите примеры трех веществ, полученных искусственно, и в природе не встречающихся.
Вариант 2
1. Охарактеризуйте физические свойства железа по следующему плану: а) агрегатное состояние; б) цвет; в) блеск; г) запах; д) растворимость в воде; е) температура плавления (низкая или высокая); ж)электропроводность.
2. Приведите примеры трех веществ, встречающихся в природе, где они используются человеком?
Вариант 3
1. Охарактеризуйте физические свойства уксусной кислоты по следующему плану: а) агрегатное состояние; б) цвет; в) блеск; г) запах; д) растворимость в воде; е) температура плавления (низкая или высокая);ж) электропроводность.
2. Какие агрегатные состояния вещества вам известны? Опишите процесс смены агрегатных состояний вещества на примере воды.
