Завершённая предметная линия «Русский язык» В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Макаровская СШ

Рассмотрена Утверждена

на заседании педсовета Приказ по школе №

протокол № от «_____________________»

от «_______________________»

Рабочая программа по предмету

«Русский язык»

Для работы в 1-4 классах

Составили:

Галкина Валентина Вениаминовна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории,

Макарова Светлана Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории,

Тихонова Надежда Михайловна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Макарово, 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 1-4 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Русский язык» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2011 года), Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по русскому языку, программы образовательных учреждений авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной, М. Н. Дементьевой, Н. Ф. Стефаненко «Русский язык». 1-4 класс» и завершённой предметной линии учебников «Русский язык» авторов В. П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.В. Бойкиной, М. Н. Дементьевой, Н. Ф. Стефаненко

1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года No 373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»).

Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 г. No 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. No 373».

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 г. No 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2014 г. No 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. No 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидимиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. No 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 13.12.2013 г. No 1342 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. No 1015».

Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. No 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Действующий перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию, утверждённый приказом Минобрнауки России (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. No 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 г. No 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. No 253».

Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2009 г. No 729 с изменениями от 13 января 2011 г. No 2 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях».

«Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» (письмо Минобразования России и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 г. No 199/13).

ООП НОО МБОУ «Макаровская школа» на 2015-2019 учебный год.

УМК

Завершённая предметная линия «Русский язык» В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого

1. Канакина В. П.,Горецкий В. Г. и др. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы

Обучение грамоте. 1 класс

Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др. Азбука. 1 класс. В 2 частях (+CD)
Горецкий В. Г., Федосова Н. А. Прописи. 1 класс. В 4 частях
Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс
Бойкина М. В., Баканча Н. В., Илюшин Л. С. и др. Обучение грамоте. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 1 класс
Алфавит (печатные и рукописные буквы русского алфавита). Демонстрационная таблица для начальной школы. Учебное пособие

Русский язык. 1 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 класс (+CD)
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс
Крылова О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 1 класс. В 2 частях.
Канакина В.П. Русский язык. Проверочные работы. 1 класс.
Канакина В. П., Щёголева С. Г. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1–2 классы
Тикунова Л.И., Канакина В.П. Сборник диктантов и творческих работ
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс
Бубнова И. А., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Русский язык. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 1 класс
Канакина В. П. Русский язык. Комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями. 1 класс

Русский язык. 2 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 2 класс. В 2 частях (+CD)
Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. В 2 частях
Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку.
Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 500 контрольных диктантов по русскому языку. 1-4 классы
Крылова О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 2 класс. В 2 частях.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. 2 класс
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. В 2 частях. Часть 1
Канакина В. П., Манасова Г. Н. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. В 2 частях. Часть 2
Бубнова И. А., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Русский язык. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 2 класс

Русский язык. 3 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. В 2 частях (+CD)
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 частях
Крылова О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 3 класс. В 2 частях.
Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. 3 класс.
Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 500 контрольных диктантов по русскому языку. 1-4 классы
Сост. Никифорова В.В. КИМ 3 класс
Сост. Никифорова В.В. КИМ 3, 4 классы
Канакина В. П., Щеголёва Г. С. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3–4 классы
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс. В 2 частях
Бубнова И. А., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Русский язык. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 3 класс

Русский язык. 4 класс

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс. В 2 частях (+CD)
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 частях
Крылова О.Н. Контрольные работы по русскому языку. 4 класс. В 2 частях.
Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. 4 класс
Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 500 контрольных диктантов по русскому языку. 1-4 классы
Сост. Никифорова В.В. КИМ 3, 4 классы

Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс
Бубнова И. А., Илюшин Л. С., Галактионова Т. Г. и др. Русский язык. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 4 класс

II. Содержание учебного предмета

КЛАСС

Обучение грамоте

Фонетика.

Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Графика.

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак (ь) как показатель мягкости предшествующего согласного звука. Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Чтение.

Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений. Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

Письмо.

Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Овладение первичными навыками клавиатурного письма. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Слово и предложение.

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.

Орфография.

Знакомство с правилами правописания и их применение:

•раздельное написание слов;

•обозначение гласных после шипящих (ча — ща, чу — щу, жи — ши);

•прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

•перенос слов по слогам без стечения согласных;

•знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи.

Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов.

Добукварный период

Речь (устная и письменная) - общее представление. Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова, слова на слоги с использованием графических схем. Слог, ударение. Деление слов на слоги; ударение в словах (выделение голосом, длительное и более сильное произнесение одного из слогов в слове), определение количества слогов в слове. Звуки и буквы. Представление о звуке, различение на слух и при произношении гласных и согласных (твердых и мягких, глухих и звонких) звуков: отсутствие или наличие преграды в полости рта, наличие или отсутствие голоса, слогообразующая роль гласных. Выделение в словах отдельных звуков (гласных и согласных), слого-звуковой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности), выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого слова со схемой-моделью, отражающей его слого-звуковую структуру.

Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствия между произносимыми (а впоследствии и читаемыми) словами и предъявленными слого-звуковыми схемами-моделями. Знакомство с буквами а, о, и, ы, у, узнавание букв по их характерным признакам (изолированно и в составе слова, в различных позициях), правильное соотнесение звуков и букв.

БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Обучение письму

Знакомство с начертанием всех больших (заглавных) и маленьких (строчных) букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах, правильное расположение букв и слов на строке. Запись слов и предложений после предварительного их слого-звукового разбора с учителем, а затем и самостоятельно.

Списывание слов и предложений с образцов (сначала с рукописного, а затем с печатного текста). Проверка написанного при помощи сличения с текстом-образцом и послогового орфографического чтения написанных слов. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений. Правильное оформление написанных предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце). Выработка умения писать большую букву в именах людей и кличках животных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (безударные гласные, сочетания жи - ши, ча - ща, чу – щу). Знакомство с правилами гигиены письма.

Наша речь

Язык и речь. Виды речи. Русский язык – родной язык русского народа.