НАПРАВЛЕННОСТЬ – ценностно-ориентационное качество, иерархия базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения, основное системнообразующее качество личности, являющееся основой многообразных отношений личности к действительности.
Потребности личности – это испытываемая ею нужда в чем-либо.
Потребности человека многообразны. Обычно их делят на материальные – потребности в пище, одежде, жилище, тепле и др. и духовные, связанные с общественным существованием человека: потребности в общественной деятельности, труде, общении друг с другом, приобретении знаний, изучении наук и искусств, в творчестве и т.п.
В современной психологической науке существует несколько классификаций потребностей. Мы остановимся на пирамиде потребностей по А.Маслоу.
У человека согласно этой теории с рождения последовательно появляются следующие семь видов потребностей.
1. физиологические (органические) – голод, жажда, половое влечение,
2. потребности в безопасности – чувствовать себя защищенным, избавиться от страхов, неудач, агрессивности со стороны других людей,
3. потребности в принадлежности и любви - любить, быть любимым, находиться вместе с людьми,
4. потребность в уважении (почитании) – авторитет, признание, одобрение, компетентность, достижение успехов,
5. познавательные потребности – знать, уметь, понимать, изучать,
6. эстетические потребности – гармония, порядок и красота,
7. потребность в самоактуализации – реализация своих целей, смысла жизни, способностей, личностный рост.
Цели – это идеальный образ конечного результата деятельности.
Мотивы – непосредственные побудители к деятельности, внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Мотивы многообразны. Но обычно их подразделяют на низшие (биологические) и высшие (социальные). Биологические мотивы – это влечения, желания человека, обычно отражающие его физиологические потребности. Социальные мотивы – это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют более значительную роль в ее жизни.
Убеждения – знание или теоретическое построение, в истинности которого человек не сомневается.
Мировоззрение – система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которым стали ее внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определенных жизненных целей, интересов, отношений, позиций.
Установки – это внутренняя настроенность личности (предрасположенность) на осуществление той или иной деятельности или торможение собственной активности.
Мотивация появляется при возникновении нужды, недостатка в чем-либо. Она есть начальный этап психической и физической активности.
Мотивация – это побуждение к деятельности определенным мотивом, процесс выбора оснований для определенной направленности действий. Она сопровождается определенными переживаниями, положительными и отрицательными эмоциями. Имеет место и определенное психофизиологическое напряжение, т.е. процессы сопровождаются состояниями возбуждения, взволнованности, прилива и упадка сил.
Задание 3: сформулируйте причины снижения мотивации, зависящие от учителя.
Задание 4: сформулируйте причины снижения мотивации ученика.
Задание 5: смоделируйте возможные пути формирования у студентов положительной мотивации к изучению психологических дисциплин.
Психология темперамента.
«Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их – с другой» (Теплов Б.М.,1985).
Темперамент – это система врожденных устойчивых свойств, характеризующих динамику поведения и деятельности, раскрывается через:
- общий уровень энергичности человека,
-основной темп, скорость, силу реакции,
- стрессоустойчивость,
- основные особенности эмоций,
- общую активность и сензитивность (чувствительность ощущений),
- физическую и эмоциональную лабильность и ригидность, т.е. способность быстро переключаться.
Создателем учения о темпераменте считается Гиппократ. Он утверждал, что люди различаются соотношением четырех основных «соков организма»: крови – сангвиник, флегмы – флегматик, желчи – холерик, черной желчи – меланхолик.
Новое учение о темпераментах ввел И.П.Павлов, который связывал темперамент со свойствами нервной системы и сформулировал три типообразующих свойства нервной системы:
1) Сила – слабость, чувствительность нервной системы (работоспособность, выносливость).
2) Подвижность – инертность – способность нервной системы быстро или медленно переходить от возбуждения к торможению и наоборот;
3) Уравновешенность (равновесие) – соотношение процессов возбуждения и торможения.
Сводная таблица свойств темперамента
| Название типа темперамента | Свойства нервной системы | Свойства по реакции | Эмоции | Вероятностные черты характера | ||
| скорость | сила | скорость | особенности | |||
| Холерик (безудержный) | Сильная, подвижная, неуравновеш. с преоблад. возбуждения | быстрые | чрезмерные | быстрые | сильные | Эмоциональный, аффективный, экстраверт, вспыльчивый, склонен к агрессии, нестабильный в поведении и чувствах, импульсивный, активный, трудно поддается внешнему контролю |
| Сангвиник (живой) | Сильная, подвижная, уравновешенная | быстрые | сильные | Быстро возникающие и угасающие | + эмоц. фон, стенические | Чаще экстраверт, пластичное поведение, непостоянство, авантюризм, склонность к увлечениям, иногда эмоциональное равнодушие, слабая эмпатия |
| Флегматик (спокойный) | Сильная, инертная, уравновешенная | медленные | Сильные, средние | Медленно возникающие, устойчивые | Средние по силе, стенические | Часто интроверт, медлительный, спокойный, невозмутимый, усидчивый, ленивый, упрямый, мало-поддающийся воспитанию, очень стабильный, зануда |
| Меланхолик (слабый) | Слабая, инертная, часто с преобладанием торможения | медленные | слабые | Медленно возникают, долго держатся | - эмоц. фон, сильные, астенические | Интроверт, замкнутый, неконтактный, ранимый, обидчивый, склонный к депрессии, чувствительный, очень тонкое сопереживание, склонность к развитию высших чувств, «трус» |
Индивидуальный стиль деятельности – характерная для данного человека система приемов, способов решения задач той или иной деятельности, обеспечивающая более или менее успешное ее выполнение.
Комплекс индивидуальных особенностей человека может лишь частично удовлетворять требованиям какого-либо вида деятельности. Поэтому человек, сознательно или стихийно мобилизуя свои ценные для данной работы качества, в то же время компенсирует или как-то преодолевает те, которые препятствуют достижению успеха. В результате создается и.с.д. – неповторимый вариант, свойственных для данного человека, приемов работы в привычных для него условиях.
Таким образом, и.с.д. можно рассматривать как результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности. Это приспособление должно обеспечить достижение наилучших результатов в деятельности с наименьшими затратами.
