Ул..тел скв..рец от стужи,
Сытно за м..рем ж..вет,
Воду п..ет из теплой луж..,
Только песен не поет...
- Озаглавить. Почему скворец не поет песен за морем?
Продолжение стихотворения (зачитывает учитель):
Он скучает по деревьям,
По звенящему ручью,
По скворечне,
По деревне,
По соседу-воробью.
- К какому имени существительному можно подобрать однокоренной глагол?
Выполнить звуко-буквенный разбор слова петь.
к кр кро кров
крОвать
В магазине продавали деревянные кровати.
- Подчеркнуть главные члены. Над именами существительными и прилагательными записать число и род.
Изучение новой темы.
А) языковое наблюдение на основе упр.193
Б) работа над правилом на стр.104
- Какая часть речи называется глаголом?
В) первичное закрепление - упр.194
- Прочитайте. К глаголам второго абзаца поставьте вопросы. Спишите предложения, в которых глаголы употреблены в переносном значении. Подчеркните в этих предложениях главные члены.
Г) работа над правилом на стр.105
- Каким главным членом обычно бывает глагол в предложении?
Закрепление изученного.
А) письмо предложений под диктовку.
Не верь ушам, а верь глазам. Под лежачий камень вода не течёт. Здоровое яблоко с ветки не падает. Новых друзей наживай, а старых не теряй.
б) упр.195 – Прочитайте. Какой частью речи являются выделенные слова?
Словарная работа – кровать.
В) Резерв. Работа по карточкам.
Продолжить ряд слов на заданное правило.
Ванна, ________________,________________,________________.
Чудесный, ________________,________________,________________.
Лёгкий, ________________,________________,________________.
Тишь, ________________,________________,________________.
Ключ, ________________,________________,________________.
2. Вставь окончания. Определи род и число имён прилагательных.
Маков… поле, красн… цветок, длин… юбка, интересн…. книги, больш.. хвост, маленьк… ребёнок, холодн… ветры, удивительн… животное, плотн… график, вкусн.. горох, летн… месяцы, хорош… дело, крохотн.. птенчик.
3. Прочитай. Запиши однокоренные слова в следующем порядке:
Имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Выдели в каждом слове корень.
Образец: краснота, красный, краснеть.
Перелётные, прилёт, лететь; друг, дружить, дружный; громыхать, гром, громкий; учёба, учиться, учебный; наряд, наряжаться, нарядный; местный, место, поместить; синий, синеть, синева.
________________________
Подведение итогов.
8. Домашнее задание. Стр.104-105 (прав.), упр.196.
Дата ___________
Тема: Изменение глаголов по числам. Контрольный словарный диктант
Цели: познакомить с изменением глаголов по числам; закреплять знание о правописании окончаний в именах прилагательных; развивать орфографическую зоркость, мышление; воспитывать аккуратность при письме.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
2.Проверка домашнего задания /письмо под диктовку/.
Определите части речи, выделите грамматическую основу.
Наступил жаркий май. Постучал весенней веточкой в окно. Цветут в садах яблони, вишни, сливы. Май открывает дорогу в лето.
Сообщение темы и целей
Орфографическая разминка. Чистописание.
Задр..мали звезды з..л..тые,
Задр..жало зеркало затона,
Брезжит свет на зав..ди р.дные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные б..ре..ки,
Растрепали шелковые косы.
Ш..лестят з..леные сере..ки,
И горят с.ребряные росы...
- Объяснить написание пропущенных орфограмм. Найти слово, в котором есть два корня, объяснить написание в нем орфограмм. Назвать глаголы, определить их число. Подобрать к глаголам однокоренные имена прилагательные и существительные. В каких словах количество букв и звуков не совпадает? Почему? Назвать звуки в слове брезжит.
Зз за ззз
задремали задрожал заблестел
- Определить число глаголов, выделить корень. Подчеркнуть глаголы, указать их число.
Контрольный словарный диктант
Огурец, неделя, сейчас, животное, сегодня, ботинки, километр, театр, праздник, чувство.
Изучение новой темы.
А) языковое наблюдение на основе упр.197
Б) работа над правилом на стр.107
- Как изменяются глаголы? Приведите примеры единственного числа, множественного.
