Шум, шумный, шуметь, шумиха.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Помощ…, в…елась, п..темнело, сер…це, доч.., счас…ливые, к..лючки, лещ…, товарищ.., рож…, дерев…я, сл…дили, луч…, душ…, под…езд, гл…деть, сем…я, борщ…, ключ…,нож….
Запиши предложение, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными обозначь число.
Р….бята с..бирали гр..бы в еловом л..су.
Из слов составь предложение. Запиши. Над именами существительными обозначь род.
красивых, солнца, луч, верхушки, деревьев, осветил.
Итог урока.
7. Домашнее задание. 4 сущ. с ь на конце и 4 без ь.
Дата ___________
Тема: Изменение имени существительного по вопросам
Цели: организовать наблюдение за изменением окончаний имён существительных, учить ставить вопросы к существительным в словосочетании и предложении; развивать связную речь, орфографическую зоркость, мышление; воспитывать желание изучать русский язык.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
Проверка домашнего задания (письмо под диктовку)
Глубокая ночная тишь плыла над деревней. Охотник забрёл в лесную глушь. У реки шуршит камыш. Пенал- необходимая вещь для школьника.
Орфографическая разминка. Чистописание.
Добрый врач.., бывалый врач…
чуть услышит детский плач…,
в ранний ч..с и в полноч.
п..спеш..т на помощ….
- Объяснить написание пропущенных орфограмм.
Сообщение темы и целей
5. Изучение новой темы.
А) языковое наблюдение на основе упр.175
- Прочитайте. Поставьте вопросы к имени существительному ВЕСНА. Запишите выделенные словосочетания вместе с вопросами.
Б) работа над правилом стр. 93
Закрепление изученного
а) комментированное письмо: упр.176
- Прочитайте. Выпишите выделенные словосочетания, вставляя в скобках вопрос к слову котёнок.
Выполняется по одному предложению «цепочкой».
б) упр.177 – Прочитайте. Выпишите из текста выделенные существительные вместе со словами, от которых они зависят. Поставьте и запишите в скобках вопросы от этих слов к существительным.
в) устный ответ на вопросы: упр.178
Резерв. /самостоятельная работа по карточкам/
1 вариант
1. Запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Мал..нькая доч…, глухая тиш…, з..лёный хвощ…, ужас..ный смерч.., излишняя роскош….
________
Образуй от существительных форму единственного числа. Запиши слова.
Кирпичи- _____________________, ландыши - _____________________,
ночи-_____________________, вещи -_____________________,
силачи- _____________________, мыши -_____________________
Определи в словах количество букв и звуков.
Шерстью - ___ б., ___ зв.
Воет -___ б., ___ зв.
Маяк -___ б., ___ зв.
Вьют - ___ б., ___ зв.
Юлия -___ б., ___ зв.
2 вариант
1. Запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Интерес..ный матч.., л..сной шалаш…, мал..нький стриж…, з..л..той ключ.., кр..сивая реч….
________
Образуй от существительных форму единственного числа. Запиши слова.
Малыши -_____________________, камыши - _____________________,
печи -_____________________, стрижи -_____________________,
сторожа -_____________________, богачи -_____________________.
Определи в словах количество букв и звуков.
Деревья - ___ б., ___ зв.
Поёт -___ б., ___ зв.
Доярка -___ б., ___ зв.
Друзья - ___ б., ___ зв.
Ядвига -___ б., ___ зв.
Итог урока.
8. Домашнее задание. Упр.179, повт. пр. и сл.сл.
Дата ___________
Тема: Имя прилагательное, его значение, роль в предложении (огурец)
Цели: познакомить с частью речи - именем прилагательным, его значением и ролью в предложении; развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, развивать культуру речи, мышление; воспитывать аккуратность при письме.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
