Задание 6.
х + 17 = 40
х = 40-17
х = 23
23 + 17 = 40
40 = 40
Задание 7.
Самостоятельная работа по вариантам.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
№ 8, 9.
Тема урока: Равносторонний треугольник
Цели урока: 1) дать понятие равностороннего треугольника;
2) закрепить таблицы умножения и деления;
3) воспитывать аккуратность и правильность выполнения работ.
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
3. Устный счёт
Сообщение темы и целей урока.
Изучение нового материала.
Задания 2, 3, 4, 7, 6, 5* (1 — выходит за рамки программы).
Задание 1. ВАК, KCD — разносторонние треугольники, ВКС — равнобедренный треугольник.
Задание 2.
I — 35 гр.
II —?, в 5 раз меньше
При решении задачи надо задать такие вопросы: «Что обозначает число 35?» (Количество грибов в первой корзине.) «Что обозначает число 5?» (Во сколько раз меньше количество грибов во второй корзине.) «Как по числам 35 и 5 установить, сколько грибов во второй корзине?» (35: 5.)
Задание 3. Дети комментируют решения уравнений, проговаривая правила нахождения неизвестных компонентов действий.
Задание 5*.
Способ I.
Дочь получила: 3 + 3 + 3 =9 (абрикосов).
Сын получил: 2 + 2 + 2 = 6 (абрикосов).
Способ II.
Дочь получила: 3-3 = 9 (абрикосов).
Сын получил: 2-3 = 6 (абрикосов).
Способ III. Сколько абрикосов получили дочь и сын за один раз? (5 = 3 + 2.) Сколько раз они получали по 5 абрикосов? (3 раза, 15:5.) Сколько абрикосов получила дочь? (9 = 3-3.) Сколько абрикосов получил сын? (6 = 2-3.)
Закрепление изученного материала.
Задание 7. По краткой записи условия задачи дети составляют задачу: «В хозяйстве было несколько цыплят. Вырастили еще 70, и стало 97 цыплят. Сколько цыплят было в хозяйстве?»
Было больше или меньше, чем 97 цыплят? (Меньше.) Как узнать, сколько цыплят было в хозяйстве? (97-70 = 27.)
К этой задаче можно составить две обратные.
1) В хозяйстве было 27 цыплят. После того как вы
растили несколько цыплят, в хозяйстве стало 97 цыплят. Сколько цыплят вырастили?
Цыплят вырастили больше, чем 97, или меньше? (Меньше.) Как узнать, сколько цыплят вырастили? (97-27 = 70.)
2) В хозяйстве было 27 цыплят. Вырастили еще
70. Сколько цыплят стало в хозяйстве?
Эту задачу дети решают самостоятельно.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
№ 8, с.53.
Тема урока: Умножение числа 6 и на число 6
Цели урока: 1)составить две таблицы умножения;
2) повторить числовые и буквенные выражения;
3) воспитывать интерес к урокам математики.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
3. Устный счёт.
Задания 2 (8 б, в — выходят за рамки программы) (устно)
Задание 2.
Используем переместительный закон умножения: 7 • 6 = 6 • 7, 6 • 7 = 42, значит, 7 • 6 = 42 и т. д.
Задание 8. На сколько равных частей разделена каждая фигура? Сколько таких частей закрашено?
Сообщение темы и целей урока.
