1. Для детского сада купили 7 кукол, матрёшек на 2 больше, чем кукол, а машин на 5 штук меньше, чем матрёшек. Узнайте:
1) Сколько купили матрёшек?
2) Сколько купили машин?
3) Сколько купили кукол и матрёшек?
4) Сколько купили кукол и машин?
5) Сколько купили матрёшек и машин?
6) Сколько всего игрушек купили для детского сада?
2. Зайчонок и крольчонок ели морковку. Зайчонок съел 6 морковок, а крольчонок на 3 морковки больше. Сколько морковок съел крольчонок? Сколько всего морковок съели друзья?
3. Расшифруйте имя самой строгой учительницы.
II. Изучение нового материала.
Работа по учебнику.
– Сегодня на уроке мы будем решать задачи.
– Прочитайте задачу 1. Что известно? Что требуется узнать? Решите эту задачу.
Поганки – 3 гр. Решение:
Белые – 8 гр. 3 + 8 + 3 = 14 (гр.) – всего.
Волнушки – 3 гр.
Всего –? гр.
– Прочитайте задачу 2. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.
Было – 4 р. и 7 р. Решение:
Завяли – 5 р. 1) 4 + 7 = 11 (р.) – было.
Осталось –? р. 2) 11 – 5 = 6 (р.) – осталось.
– Прочитайте задачу 3. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.
Было – 15 п. Решение:
Вышло – 9 п. 1) 15 – 9 = 6 (п.) – осталось.
Вошло – 7 п. 2) 6 + 7 = 13 (п.) – стало.
Стало –? п.
Задание 4.
– У Коли 4 значка, у Васи – 9, у Маши – 5, а у Лены – 7. У кого больше значков: у мальчиков или у девочек?
1) 4 + 9 = 13 (зн.) – у мальчиков.
2) 5 + 7 = 12 (зн.) – у девочек.
3) 13 > 12. У мальчиков больше значков.
Задание 5 учащиеся выполняют в парах.
– Прочитайте задачу 6. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.
Было – 14 пт. Решение:
Улетели – 3 пт. и 2 пт. 1) 3 + 2 = 5 (пт.) – улетело.
Осталось –? пт. 2) 14 – 5 = 9 (пт.) – осталось.
– Увеличилось или уменьшилось количество птиц на пруду? (Уменьшилось.)
– Какая краткая запись больше подходит к условию задачи?
Плавали… Улетели… Остались –?
– Выберите подходящую запись и дополните её числовыми данными.
III. Закрепление изученного материала.
Задание 7 (работа в парах).
– Выберите одну из задач. Попробуйте составить к ней краткую запись. Покажите её товарищу. Проверьте, можно ли восстановить задачу по краткой записи.
а) Было – 15 гр. Решение:
Коля – 2 гр. 1) 2 + 5 = 7 (гр.) – нашли.
Маша – 5 гр. 2) 15 – 7 = 8 (гр.) – осталось.
Осталось –? гр.
б) Было – 15 гр. Решение:
Белых – 3 гр. 1) 3 + 5 = 8 (гр.) – белые и подосиновики;
Подосиновиков – 5 гр. 2) 15 – 8 = 7 (гр.) – рыжики.
Рыжиков –? гр.
IV. Итог урока.
– Назовите признаки задачи.
Урок 31
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДО 20
(повторение)
Цель деятельности учителя: способствовать совершенствованию вычислительных навыков (сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток), развитию умения решать задачи по чертежу.
Планируемые результаты образования.
Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток, решать текстовые задачи в одно действие с использованием чертежа, составлять выражение по условию задачи.
Личностные: оценивают собственные успехи в освоении вычислительных навыков; имеют познавательную мотивацию, демонстрируют интерес к математическим заданиям повышенной трудности.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: проверяют результаты вычислений; планируют собственную вычислительную деятельность; познавательные: сопоставляют условие задачи с числовым выражением, ориентируются в рисунках, схемах, цепочках вычислений; коммуникативные: высказывают своё мнение при обсуждении задания; строят продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Ход урока
