Неклассический период развития науки.

Каждый этап в развитии Европейской науки открывает научная революция, в процессе которой формируется идеалы м нормы научной деятельности и изменяется мировоззрение и методология основания науки.

Идеалы научности в современности принято характеризовать как определенный тип научной рациональности. Каждому этапу соответствует свой тип такой рациональности. Типом рациональности называют совокупность познавательных и ценностных критерий, идеалов, стандартов обоснования знаний, характерных для научного сообщества в целом и для определенного периода развития науки. (Лаудан)

Неклассическая наука формировалась в первой половине XX в. Третья научная революция, коренным образом изменившая классические представления, совершилась в результате происходивших с конца XIX в. научных открытий революционного значения, таких, как делимость атома, специальная и общая теория относительности, квантовая теория, квантовая химия, генетика, концепция нестационарной Вселенной, общая теория систем.

Они вынуждали переосмысливать понятия материи и материальных понятий: вещь, состояние, система. На схему Лапласовского детерминизма (уверенности в том, что все происходящее имеет причину в человеческом понятии и есть непознанная разумом необходимость) приходит представление о вероятностном характере причинно- следственной связи. Важную роль начинают играть категории, случайные возможности и действительности.

Объект исследований уже не представляется как тождество в себе, его представляют, как процесс с устойчивым состоянием, как развивающеюся динамическую систему, для которой состояние целого несводимо к сумме состояний его частей.

Такой объект уже не позволяет получать абсолютно объективное знание. Его исследование, чаще всего, невозможно без теоретических допущений, меняются нормы, идеалы обоснования знания. В них включается необходимость формулировки операциональной основы вводимой системой понятий (принцип наблюдаемости), необходимость выявление связей между предыдущей в новой теории (принцип соответствия).

Становление неклассической научной картины мира осуществлялось на основе представлений о мире как сложной системе, включающей микро-, макро- и мегамиры. В итоге создавались предпосылки для построения целостной картины природы, в которой прослеживается иерархическая организованность Вселенной как сверхсложной системы

Формирование неклассического типа рациональности:

· Изменение представлений об объективности научного знания: признание того, что такое значение относительно не к самому объекту, а к комплексу субъект-объектных взаимосвязей применяемых средств от условий деятельности.

· Политеоретизм: признание отсутствия однозначной связи между действительностью и знанием, и, следовательно, допущение об альтернативности объяснения одних и тех же процессов.

· Нет абсолютизации истины

· По-прежнему отсутствует рефлексия над целями и ценностями научной деятельности. Сохраняются представления в ценностной нейтральности науки.

Новые представления об объекте познания и политеоретизм подготовили почву для ограничения средств и способов научной деятельности, а также для возникновения этой науки.

Конец 19 века — это время, когда социально гуманитарные знания получили статус научного, обосновав представления о специфики объекта, субъекта и метода таких наук.

Для этого периода характерны толкования критерия истинности знания в рамках конвенциальной и практической концепций истин.

Усиление междисциплинарных взаимосвязей и социальной функции науки в 20 в формирует предпосылки для четвертой научной революции, сутью которой является переход от узконаправленного дисциплинарного рассмотрения объекта познания к сложному системному подходу изучения. В результате четвертой революции формулируется постклассическая рациональность.