1) Етап підготовки до читання.
Бесіда з учнями за малюнком до тексту.
T: Do you remember the Browns’ family? We met them in lessons 2—3 (тема «Introduction
»).Who is the father of the family? Who is the mother of the family?
Mr and Mrs Brown are parents. They have children. How many children have they got?
How many sons? How many daughters? What are the sons’ names? What’s the daughter’s
name?Mrs Brown has parents — father and mother. They are Bill, Tom and Kate’s grandparents
— Grandma and Grandpa. We can see their family on page 32. Point to Grandma and
Grandpa. How many children have they got? What are their names?
We have spoken about Nancy’s family, now let’s look at Polly’s family. Look at the picture
on page 32. Polly has got a husband. What’s his name? Have Mike and Polly got any
children? What are their names?Tim and Eddy are brothers. Brothers — брати, sisters — сестри. А як ми скажемо двоюрідні брати й сестри? Cousins.
Who are Tim and Eddy’s cousins? Who are Kate, Bill and Tom’s cousins?
And who is Polly for Kate, Bill and Tom? She is their aunt. Aunt — тітонька.
Polly is Kate’s aunt, Polly is Bill’s aunt and Polly is Tom’s aunt. Who is Tim and Eddy’s
aunt?Who is Mike for Kate, Bill and Tom? He is their uncle. Uncle — дядечка.
Mike is Kate’s uncle, Mike is Bill’s uncle and Mike is Tom’s uncle. Who is Tim and Eddy’s
uncle?
2) Етап читання.
T: Read the text and tell which words referring to topic «Family» we can see in the text. How
many times can we see these words: parents; mother; father; grandmother; grandfather;
son; daughter; uncle; aunt; brother; sister; cousin?
Учні про себе читають текст і відповідають на запитання вчителя. Потім хором чита-
ють текст за вчителем.
3) Етап перевірки розуміння змісту тексту.
Впр. 4 (с. 32). Учні усно по черзі читають запитання вправи і відповідають на них.
Reading 3. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 31).
1) Етап підготовки до читання.
Бесіда з учнями за малюнками до тексту.
T: Now let’s return at page 31 exercise 1. Picture a. Who can we see in this picture? Where
are they?
Picture b. Who can we see in this picture? Are they at the station? Where are they?
Picture c. Who can we see in this picture?
2) Етап читання.
Учні читають діалоги за ролями.
VocabularyPractice
4. Актуалізація лексичного матеріалу теми.
Учні самостійно виконують завдання на картках: записують пропущені назви членів
родини. Потім по черзі читають їх і перевіряють правильність виконання завдання.
| Закінчи речення: напиши назву члена родини. Your father’s sister is your________________________________________ Your sister’s husband is your______________________________________ Your mother’s mother is your_____________________________________ Оur sister’s daughter is your______________________________________ Your son’s son is your___________________________________________ Your sister’s brother is your______________________________________ Your mother’s brother is your_____________________________________ Your uncle’s son is your__________________________________________ Your brother’s son is your________________________________________ |
Pronunciation 5. Практикування у вимовлянні звуків.
1) Виконання впр. 2 (с. 31).
T: Please open your books at page 31. Exercise 2. Listen and repeat
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.
Розповідати про родину Біла за малюнками до впр. 3 (с. 32); впр. 4 (с. 32) (письмово).
Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.
Відбувається як бесіда за схемою T P1, P2, P3.
T: Чого нового ви сьогодні навчилися? Що було найцікавішим? айскладнішим?
Урок 14
Підтема: Я та моя родина.
М ета: Повторити й активізувати ЛО теми. Навчати учнів розповідати про свою родину.
Відпрацювати конструкцію Where is/are…?
О бладнання: Підручник, тематичні малюнки (с. 33—34); картки для самостійної роботи (НО1, НО2), картки для
домашньої роботи (НО3).
Хід уроку
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
Greeting and Aim
1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.
T: Сьогодні ми продовжимо розмову про родину, але ви вже розповідатиме про свою
родину.
Ми також дізнаємося, де знаходяться друзі й родичі Біла, отже ви навчитесь відповідати
на запитання Where is/are…?
Warming up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.
1) Пісня «How Is Your Mother?» (див. урок 10 теми «In the Greenwoods Summer Camp»).
2) В ивчення вірша «My Dear Mother».
MY DEAR MOTHER
When mother says,
«Do this,» or «that,»
Don’t say, «What for?»
and «Why?»
But let her hear your gentle voice
Say, «Mother dear, I’ll try.»
Учитель читає вірш «My Dear Mother». Учні слухають і заповнюють пропуски в тексті
вірша, що бачать на картках.
T: Listen to the rhyme and complete sentences on your cards.
ІІ. О СНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Vocabulary Practice
1. Повторення лексичного матеріалу теми «Родина».
Бесіда за темою «Моя родина» з двома-трьома учнями: T P1, T P2, T P3.
T: Have you got a family? What’s your mother’s name? How old is your mother?
What’s your father’s name? How old is your father? Have you got a Granny? What’s your
Granny’s name? Have you got a Grandpa? How old is he? Have you got any brothers or sisters?
What is your brother’s name? What is your sister’s name? How old is your brother?
How old is your sister? Have you got any cousins? What are their names? How old are they?
Have you got an aunt? What’s her name? How old is she? Have you got an uncle? What’s
his name? How old is he?
Check on Homework
2. Перевірка домашнього завдання.
1) Учитель викликає двох—трьох учнів для розповіді про родину Біла.
Перевірка впр. 4 (с. 32).
2) Учні по черзі читають свої варіанти відповідей на запитання вправи. Наприкінці уро-
ку вчитель збирає зошити.
