Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—итуаци€ 6 —равнение текущего проекта и прошедшего опыта




јрхивные данные и предыдущий опыт по аналогичным проектам может помочь повысить точность предыдущих оценок.

“ака€ информаци€ часто становитс€ доступной при исследовании информации по предыдущим проектам и беседе с экспертами по проблемной области, например, с опытными менеджерами проекта или членами команды.

ѕланы и календарные планы с предыдущих проектов часто также готовые дл€ анализа.

ѕроблема возникает в том случае, когда организации и проекты не ведут точных записей по фактическим показател€м выполнени€ по сравнению с плановыми показател€ми.

Ёто часто делает сложным узнать, сколько времени зан€ли определенные работы к их завершению и при каких услови€х они выполн€лись.

ќценки предыдущих проектов могут предоставить полезный материал дл€ сравнени€ даже в случае не очень высокого качества этих оценок.

¬се проекты резни и все обсто€тельства, окружающие проект вли€ют на длительность его работ.

Ћюди, привлеченные в процесс оценки должны сравнить архивные данные и прошедший опыт с текущими проектными услови€ми дл€ определени€ сходства и отличий.

‘акторы, которые необходимо прин€ть в рассмотрение, включают в себ€: техническую сложность, окружение проекта, доступность и мощность ресурсов, а также проектные ограничени€.

»спользование архивных проектных данных требует от менеджера проекта и его команды выполнени€ следующих задач:

Ј получение документации по аналогичным предыдущим проектам, включа€: описание содержани€ проекта, WBS, сетевую диаграмму, список ресурсов, календарный план, и план;

Ј просмотр данных по аналогичным поставке и работам;

Ј сравнение текущих оценок длительности с оценками фактических данных по предыдущим проектам;

Ј рассмотрение сходства и отличий между текущими и прошедшими проектами дл€ осуществлени€ сравнени€;

Ј изменение оценок длительности.

«адание: ѕроанализировать процесс сравнени€ текущего проекта и прошедшего опыта. ќтобразить этапы и схему сравнени€ текущего проекта и прошедшего опыта. ѕривести примеры.

¬опросы дл€ контрол€:

1  ак определить отношени€ предшествующеемежду работами проекта?

2  ак построить сетевую диаграмму проекта?

3  огда и как провод€т корректировку сетевой диаграммы и списка работ проекта?

4  ак оцениваютс€ ресурсные возможности выполнени€ проекта?

5 —равните текущий и прошедший опыт управлени€ проектами.

–екомендуема€ литература:

1  ендалл ƒж., –оллинз —. —овременные методы управлени€ портфел€ми проектов и офис управлени€ проектами. ћ.: ѕћ—ќ‘“. ћ: 2004.

2 ICB Competence Baseline, IPMA, 2000.

3 Ѕушуев —.ƒ., √урин Ё.ј. »нвестиционные инструменты проектного менедж-мента.  .: »Ќ“Ё», 2003.

ѕрактические зан€ти€ є 16, 17, 18

“ема: ќ—Ќќ¬Ќјя  ќЌ÷≈ѕ÷»я  –≈ј“»¬Ќќ… “≈’ЌќЋќ√»» ЂЎ≈—“№ ЎЋяѕї

÷ель: научить магистрантов креативно мыслить путем проведени€ деловых ролевых игр.

ѕлан:

1 ћышление ¬сех ÷ветов, по ќдному ÷вету за –аз.

2 Ўесть ÷ветов, Ўесть Ўл€п.

3 Ўл€пы и –олевые »гры.

4 —мена –олей.

5 „етыре “ипа »спользовани€ Ўл€п.

6 —равнение различных реакции.

ћетодические рекомендации

ќсновна€ концепци€ креативной технологии ЂЎесть шл€пї

Ућышление делитс€ на шесть разных режимовФ.

 огда мы имеем дело с практическим мышлением, возникают три фундаментальные трудности:

1. Ёмоции. „асто мы склонны не думать вообще, а опиратьс€ в наших действи€х на чутье, эмоции и предрассудки.

2. Ѕеспомощность. Ќашей реакцией может быть чувство неадекватности: "я не знаю, как об этом думать. я не знаю, что делать дальше".

3. ѕутаница. ћы пытаемс€ удержать в своем уме все сразу, и в результате получаетс€ мешанина.

Ўесть шл€п мышлени€ - простой и практический способ преодолеть все три трудности.

Ёмоции - важна€ часть мышлени€ и, в конце концов, все решени€ и выборы делаютс€ на основе наших чувств. Ёмоции на правильной стадии мышлени€ совершенно необходимы. Ёмоции там, где они не нужны, могут быть губительными. ћетод шести шл€п позвол€ет использовать эмоции и чувства в нужный момент.

Ѕеспомощность возникает, когда у нас нет общих стратегий мышлени€, которые можно было бы применить. ћетод шести шл€п дает нам основную структуру мышлени€. “еперь есть конкретные "дальнейшие шаги", которые можно выполн€ть.

ѕутаница возникает, когда мы слишком много пытаемс€ сделать сразу. „асто, когда мы начинаем думать о чем-то, наши мысли уносит в нескольких разных направлени€х одновременно. ћетод шести шл€п позвол€ет нам думать в одном направлении за раз.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 353 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

510 - | 496 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.