Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„етыре “ипа »спользовани€ Ўл€п




1. Ќадеть шл€пу. ¬ ходе обсуждени€ мы можем попросить коллегу или члена коллектива надеть шл€пу конкретного цвета. »ли мы можем попросить всю группу использовать шл€пу конкретного цвета в течение нескольких минут.

У аковы ваши мысли в черной шл€пе об этой идее? „то может не получитьс€, если мы попытаемс€ ее воплотить?Ф

Ућы застр€ли. ѕочему бы нам не надеть зеленые шл€пы и не поискать новые подходы к этой проблеме?Ф

У акие об этом известны факты? „то мы об этом знаем? ƒавайте наденем белые шл€пыФ.

2. —н€ть шл€пу. ћы можем попросить человека сн€ть шл€пу определенного цвета. «десь мы подразумеваем, что в насто€щий момент мышление принадлежит к некоторому типу. ћы просим человека уйти от этого типа мышлени€. —истема шести шл€п дает удобный способ это сделать. „еловек, возможно, и не надевал шл€пу сознательно, но, суд€ по всему, использует ее.

У ажетс€, мы сфокусировались на мышлении в красной шл€пе. ƒавайте снимем ее на моментФ.

У’орошо, это неплохие мысли в черной шл€пе. ƒавайте пока отложим черную шл€пуФ.

У¬ы нашли много новых идей и возможностей - теперь у нас их достаточно. ƒавайте теперь снимем зеленые шл€пыФ.

3. —менить шл€пу.  ак только правила введены, мы можем попросить мгновенно переключить мышление. ћы достигаем этого, предложив коллеге сн€ть одну шл€пу и надеть другую. “акой метод позвол€ет призвать к переключению хода мысли, не обижа€ человека. ћы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об изменении.

Ућы выслушали положительные стороны. “еперь давайте переключимс€ с желтой шл€пы на черную. ¬ чем мы можем нарватьс€ на непри€тности, если поступим таким образом?Ф

УЌаход€сь в черной шл€пе, вы объ€снили, почему иде€ может не сработать. “еперь давайте перейдем к зеленой шл€пе и посмотрим, нельз€ ли разрешить проблемыФ.

УЁто интересна€ иде€. “еперь давайте снимем зеленую шл€пу и наденем белую. Ќам нужно изложить фактыФ.

4. ќбозначить свое мышление. ћы можем назвать шл€пу, чтобы показать, какой тип мышлени€ мы собираемс€ использовать. Ќапример, иногда нужно что-то сказать, но это трудно сделать, не обидев кого-то. ѕросто сказав, что надеваете черную шл€пу, вы получаете возможность обсуждать идею, не напада€ на человека, предложившего ее. »спользуйте шл€пы сами - и указывайте на то, что их используйте, обуча€ шл€пам других.

УЌадева€ свою черную шл€пу, € считаю, что расписание изменить не получитс€, потому мы его уже разослалиФ.

УЌадева€ на секунду красную шл€пу, € должен сказать, что мне эти новые книги по математике нрав€тс€ куда меньше, чем старыеФ.

У” мен€ возникла иде€ под зеленой шл€пой - нужно подать за€вку на грант. —кажите, что вы думаете об этом предложении?Ф

ѕросуммируем сказанное: мы можем попросить других надеть, сн€ть, сменить или обозначить шл€пы. ћы также можем надеть или сн€ть шл€пу сами. ‘ормальность и "игровой" аспект метода - его наибольшие достоинства. Ћюди учатс€ играть по правилам.

ќтдельна€ Ўл€па и »спользование в ѕоследовательности

Ўл€пы можно использовать по отдельности на любой стадии мышлени€. ¬ целом, это их основное использование. Ўл€пы используютс€ как удобный способ управл€ть мышлением и переключать его. ƒл€ определенной цели может также использоватьс€ проста€ последовательность из двух-трех шл€п. Ќапример, желта€ шл€па, сопровождаема€ черной, может использоватьс€ дл€ оценки идеи. „ерна€ шл€па, сопровождаема€ зеленой, может использоватьс€ дл€ улучшени€ замысла (указать на недостатки и устранить их). ѕолна€ последовательность шл€п может использоватьс€ как структура дл€ обдумывани€ темы. Ёта структура определ€етс€ заранее как программа мышлени€ - его повестка дн€. ѕосле этого мыслители следуют этой программе шаг за шагом.

ќсоба€ —ин€€ Ўл€па

—ин€€ шл€па отличаетс€ от других тем, что она св€зана с управлением самим процессом мышлени€.  огда мы предлагаем, кака€ шл€па должна быть следующей, мы на самом деле используем синюю шл€пу. ќ ней не об€зательно каждый раз упоминать €вно. —кажем, может стать неудобной фраза УЌадева€ мою синюю шл€пу, € считаю, что нам нужно подумать в черной шл€пеФ. ќднако иногда упоминание о синей шл€пе часто может быть полезным. “рем€ такими моментами €вл€ютс€ начало обсуждени€ (что описать план мышлени€), его середина (чтобы заново сформулировать цели мышлени€), и его конец (чтобы просуммировать результаты мышлени€).

Уƒавайте, используем синюю шл€пу, чтобы решить, о чем мы хотим подумать, и какие шл€пы нам понадоб€тс€Ф.

УЁто интересно, но € считаю, что мы уходим о цели. я надену свою синюю шл€пу, чтобы вкратце снова сформулировать цельФ.

У«десь € хотела бы надеть свою синюю шл€пу и спросить, можем ли мы прийти к выводуФ.

»спользование синей шл€пы не об€зано ограничиватьс€ разговорами о других шл€пах. ћогут предлагатьс€ любые шаги мышлени€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 422 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1999 - | 1926 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.