Методические рекомендации для выполнения
курсовых работ по дисциплине «Основы языкознания»
Курсовая работа – это самостоятельно написанная научная работа, демонстрирующая умение студента анализировать как научную литературу, так и эмпирический материал.
Курсовая работа способствует формированию осознанного подхода к овладению нормами устного и письменного литературного языка, первичных навыков исследовательской работы с научно-теоретической литературой, выработке умений анализа, формализации и обобщения, получения знаний по целенаправленному изучению определенной эмпирической базы, формирует интерес к научным исследованиям, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы.
Целями подготовки курсовой работы является:
· закрепление, углубление и совершенствование знаний и профессиональных умений в соответствии с заданной темой;
· формирование общекультурных и профессиональных компетенций;
· формирование навыков самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы;
· развитие навыков работы с литературой (подбор, описание, анализ литературных источников);
· ознакомление с эмпирическими и экспериментальными методами исследования;
· развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· подготовка к итоговой государственной аттестации [Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) в МГОУ от 28 ноября 2013 г. №5].
Задачи курсовой работы состоят в обучении следующим приемам:
· подбирать нужную литературу и обрабатывать ее, т.е. фиксировать важные идеи - конспектировать или реферировать их);
· сопоставлять различные точки зрения на конкретную проблему, вычленяя ту, которая наилучшим образом объясняет исследуемые явления;
· собирать фактический материал и осуществлять такую его классификацию, при которой во всем массиве приводимых примеров были бы четко видны их общие и частные свойства или характеристики;
· интерпретировать отдельные примеры с той позиции, которую занимает студент по отношению к исследуемому материалу;
· письменно излагать те идеи, с которыми столкнулся студент в результате знакомства с фактическим материалом и научной литературой по выбранной теме;
· осуществлять общее оформление работы: выделять в ней разделы и подразделы, употреблять цитаты и делать ссылки на имеющиеся публикации, составлять библиографию.
Итак, курсовая работа представляет собой анализ литературы по выбранной частной проблеме и комментирование уже разработанных положений по этой проблеме с привлечением собственных примеров. Количество примеров строго не предписывается: их должно быть столько, чтобы развиваемые положения выглядели убедительно и доказательно. Сам приводимый фактический материал также должен быть убедительным и недвусмысленным.
Выбор темы. Студент выбирает тему из числа предложенных преподавателем. При выборе темы главным являются личные склонности студента, его научные и профессиональные интересы, потребности в освоении знаний определенной сферы. Студент вправе, с согласия преподавателя, изменить название работы, уточнив ее направленность, конкретную эмпирическую базу.
Предлагаемые темы курсовых работ по дисциплине
Основы языкознания
1. Автоматическая обработка текстов.
2. Антропоцентризм и системоцентризм в лингвистике 20 в.
3. Вербальные и невербальные средства коммуникации.
4. Взаимодействие литературной и нелитературной форм языка.
5. Вклад ученых Пражского лингвистического кружка в разработку теории литературного языка.
6. Германцы и славяне / Кельты и германцы: история контактов и их отражение в языке.
7. Гипотезы происхождения языка.
8. Картина мира и ее отражение в грамматике / лексике / фразеологии языка.
9. Концепт как объект лингвистического описания.
10. Л.С. Выготский и его вклад в разработку психолингвистической теории.
11. Лингвокультурологический подход к анализу языковых фактов.
12. Математическая лингвистика.
13. Модель речевой коммуникации в работах различных ученых (Соссюр, Якобсон и др.).
14. Н. Хомски и его вклад в разработку психолингвистической теории.
15. Наречия и диалекты русского языка (английского, … / по выбору).
16. Нейролингвистические исследования билингвизма.
17. Основные принципы синхронического и диахронического описания языка.
18. Основные функции языка.
19. Первичная и вторичная языковая личность.
20. Понятие историко-культурного ареала в лингвистике, этнографии, культурологии.
21. Понятие лексико-семантического поля.
22. Принципы и методы когнитивной лингвистики.
23. Связь языка и мышления в лингвистическом наследии В.Гумбольдта.
24. Семиотика: типы языковых знаков.
25. Синтагматические и парадигматические отношения в языке.
26. Современные психолингвистические модели порождения речи.
27. Современные социолекты и их отношение к литературному языку.
28. Соотношение научной картины мира и языковой картины мира.
29. Социолингвистические основы современной языковой политики.
30. Структура национального языка.
31. Ф.де Соссюр, его вклад в изучение языкознания.
32. Этнолингвистика: предмет исследования, основные задачи.
33. Язык, речь и речевая деятельность в работах различных ученых (Ф.де Соссюр, И.А. Бодуэн де Куртенэ, Л.В.Щерба)
34. Языковая личность как основное понятие современного языкознания.
35. Языковая политика как один из видов воздействия общества на развитие языка (на примере к-л. страны).
36. Языковая ситуация в современной Великобритании / Швейцарии / Германии / в различных штатах США.
37. Языковые универсалии и их виды.
38. А. Мейе и его вклад в изучение индоевропейских языков.
39. Алтайская / Индоевропейская /… языковая семья.
40. Вклад А. Шляйхера в сравнительно-историческое описание языков.
41. Вклад В.Гумбольдта в разработку принципов типологической классификации языков.
42. Вклад Э.Сепира в разработку принципов типологической классификации языков.
43. Мертвые языки и их значение для истории культуры.
44. Артикуляционная классификация гласных звуков, виды гласных.
45. Артикуляционная классификация согласных звуков, виды согласных.
46. Понятие фонемы в Московской, Петербургской и Пражской фонологических школах.
47. Сравнительный анализ артикуляционная классификация гласных звуков русского и иностранного (английского, немецкого…/по выбору).
48. Сравнительный анализ позиционных чередований звуков русского и иностранного (английского, немецкого…/по выбору).
49. Типы ударений в языках мира.
50. Актуальное членение предложения.
51. Виды морфем языка.
52. Генеративная грамматика: принципы и объекты описания.
53. Грамматические категории языка.
54. Диахронические тенденции развития падежных систем.
55. Единицы морфологического уровня языка.
56. Категория рода и категория гендера в различных языках.
57. Подходы к выделению частей речи.
58. Связь морфологии с семантикой.
59. Способы выражения грамматических значений.
60. Способы словообразования в языках мира.
61. Сравнительный анализ грамматических категорий в русском и иностранном (английском, испанском…/по выбору) языках.
62. Черты аналитизма и синтетизма в грамматике русского (английского, …/по выбору) языка.
63. Антонимы и их классификация.
64. Виды лексических значений слова, полисемия.
65. Жаргон как способ моделирования языковой картины мира.
Заимствование как языковой процесс.
67. Основные проблемы современной ономастики.
68. Основные типы фразеологических единиц.
69. Пословицы и поговорки / Фразеологизмы как отражение картины мира.
70. Семантический перенос значения (метафора, метонимия, синекдоха).
71. Синонимия и ее виды.
72. Словарный состав языка как отражение исторических судеб народа.
73. Словарь-тезаурус как особый жанр словаря, идеографическое описание языка.
74. Сопоставительная характеристика полисемии и омонимии.
75. Социальная / профессиональная / стилистическая дифференциация лексики.
Табу и эвфемизмы.
77. Типы лингвистических словарей.
78. Этимология слова в контексте анализа национально-культурного сознания.
79. Возникновение пунктуации.
80. История создания славянской / арабской / … системы письма.
81. Основные тенденции в развитии письменной коммуникации в настоящее время.
82. Письменные системы народов мира.
83. Процесс дешифровки древних текстов.
84. Специализированные системы письма.
85. Устная и письменная форма коммуникации: проблемы взаимовлияния.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОй работы
Независимо от направления и темы, курсовая работа должна включать следующие разделы:
- титульный лист (см. Приложение 1);
- оглавление (с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц);
- введение;
- основная часть, состоящая из разделов, в которых:
а) излагается содержание темы в соответствии с оглавлением;
б) на основе анализа рекомендованной литературы и других источников раскрываются разделы, указанные в оглавлении;
в) рассматриваются дискуссионные моменты;
г) формируется точка зрения автора по исследуемой тематике;
д) каждый раздел завершается резюмирующим выводом по исследуемой теме;
- заключение;
- список используемой литературы (должен включать не менее 15-20 источников – образец оформления см. Приложение 2);
- приложения (факультативно).
Курсовая работа может включать в себя приложения, в которых представлены материалы исследования вспомогательного характера, иллюстрирующие содержание работы в виде таблиц, схем, диаграмм, анкет и т.п. В общий объем курсовой работы (35-40 страниц) приложения не входят.
Во введении (1-2 стр.) отражается актуальность, значимость и научная разработанность исследуемой темы, определяются цели, задачи, объект, предмет и методы исследования, указывается, какие данные практической деятельности проанализированы и обобщены автором, дается общая характеристика структуры работы.
В теоретической главе основной части работы следует раскрыть сущность объекта исследования, его особенности и характерные черты. При этом важно не только продемонстрировать существо вопроса, но и отразить особенности трактовок различных авторов. Объем должен составлять 10-12 страниц.
Основное место в курсовой работе должна занимать практическая глава, которая, как правило, носит аналитический характер. В этой части работы дается характеристика исследуемого объекта, на материалах которого выполняется курсовая работа. Эта часть работы должна выполняться на конкретных материалах. Объем практической главы должен составлять 15-17 страниц.
В заключении указываются основные результаты работы, формируются выводы, предложения автора по дальнейшей работе над темой, рекомендации по их реализации. Необходимо отметить возможность использования полученных результатов на практике и в учебном процессе. Поощряется самостоятельность суждений и оценок. Объем должен составлять 1-2 страницы.
Не вошедшие в основной текст материалы приводятся в конце работы в виде приложений. Это могут быть иллюстрации, таблицы, графики и т.п. Приложения нумеруются. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы, в правом верхнем углу иметь надпись "Приложение" с указанием порядкового номера и заголовок посередине страницы. Располагаются приложения в порядке появления ссылок на них в тексте.
