Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—епараци€ и индивидуаци€: укрощение влечений




ѕримерно в это же врем€ —эм захотел отказатьс€ от совместных сессий и вернуть свои индивидуальные сессии, "потому что мо€ мама справл€етс€". —обственно говор€, он хотел две сессии в неделю дл€ себ€. ќдну сессию, на которой мы будем играть, фантазировать, и он будет обучать мен€, и другую дл€ того, чтобы говорить. ќн успешно "вымогал" у своего отца обещание платить за дополнительные сессии на временной основе. ¬ это врем€ —эм использовал кушетку и говорил серьезным образом о своих друзь€х, подружках, здоровье, физическом состо€нии, расписании работы и школьной учебе. ≈ще —эм пришел к мысли, что ему нужно будет оставить дом своей матери, дл€ того чтобы стать взрослым. Ќо тут он столкнулс€ с дилеммой. ќн был уверен, что она не сможет жить без него. ќн пришел к мысли, что ему нужно помочь матери снова выйти замуж. ќн был зачарован этой идеей, в то врем€ как мать только фыркала от мысли о новом браке. ¬рем€ от времени он приводил с собой мать, чтобы разрешить ее сопротивление поискам какого-нибудь мужчины и повторному браку.

¬ моих индивидуальных сесси€х с матерью € присоединилс€ к ее сопротивлению браку, сказав, что —эм всегда будет в ней нуждатьс€, и что он никогда не будет способен выжить без нее. Ѕолее того, € сказал ей, что дл€ ее здоровь€ может быть опасно отдел€тьс€ от —эма в том смысле, что отделение может вновь мобилизовать соматическое состо€ние рака, которое вспыхнуло сразу же после развода.

Ќесмотр€ на протесты миссис —, она подчинилась плану —эма. ≈го основной план был подать объ€вление в журнале дл€ одиноких. ќн купил бланк и написал объ€вление (мать неохотно помогала), просматривал ответы, интервьюировал возможных претендентов, обсуждал тактику свиданий, и в прочих отношени€х супервизировал каждый шаг, пока она не нашла подход€щего мужчину.

»ндивидуальные сессии с матерью фокусировались на ее сомнени€х по поводу мужчины, который хотел на ней женитьс€. “о в шутку, то всерьез она вспоминала различные варианты хохмы клоуна √раучо ћаркса, говор€: Уя не хочу выходить замуж ни за кого, кто хочет женитьс€ на мне". я присоедин€лс€ к ней в ее самобичевании, говор€, что ее жизнь уже кончена, и что она имеет право жить только дл€ —эма. ќна немедленно начинала защищать свое право на жизнь, восхвал€ть некоторые из своих добродетелей и настаивать на своем праве быть человеком сама по себе.

ѕо мере того как отношени€ миссис — с ее предполагаемым женихом то шли на лад, то ухудшались, но в целом процветали, —эм обратил свое внимание, амбивалентным образом, на то, чтобы закончить среднюю школу и подать документы в колледж. ѕеречисл€€ среди трудностей школу, зарабатывание денег, спорт и домашнюю работу, а также свое желание, чтобы € помог его матери вновь выйти замуж, —эм захотел отдать одну из своих сессий матери, в тоже врем€ оставив одну сессию дл€ себ€.  огда € спросил его, €вл€етс€ ли его план нарушением нашего контракта с его отцом, он ответил: УЁто же на самом деле дл€ мен€, и потом он мне кое-что должен. ≈сли вы не поможете моей матери вновь выйти замуж, € никогда не смогу уйти из дома. Ёто также на благо моему отцу, потому что если мо€ мать вновь выйдет замуж, он будет счастлив, потому что ему больше не придетс€ платить никаких алиментов".

≈го сессии состо€ли в обсуждении интимных эмоциональных отношений с девушками, фактически идущие параллельно действи€м его матери. ќн разговаривал как нормальный обеспокоенный подросток. —эм заинтересовалс€ азартной игрой и задавал мне массу вопросов о различных азартных играх. Ёто была метафора, св€занна€ с тем что он рискует выйти за границы своих отношений с матерью и, возможно, со мной. ¬место того чтобы интерпретировать это направление, € потратил некоторое врем€, обуча€ его разным карточным играм, которые требовали умени€ и удачи. ’арактерно дл€ него, он играл импульсивно, на основе интуиции, не обраща€ внимани€ на законы веро€тности. ћы исследовали его стиль игры. я сказал ему, что мне нравитс€ его стиль игры, потому что, поскольку € люблю выигрывать, это дает мне большие возможности дл€ выигрыша.  огда это эмоциональное послание до него дошло, € попросил его продолжать играть в своей импульсивной манере и не думать, потому что если он вдруг начнет думать и строить планы, он станет очень опасным конкурентом и заставит мен€ как следует поработать, вместо того чтобы просто расслабитьс€ и получать удовольствие. ќн никак не показал, что слышал эти интервенции, но медленно но верно начал играть более обдуманно, и благодар€ своему значительному интеллекту начал получать преимущество. ѕричина, почему он пропустил интервенцию, была основана на остаточной негативной подверженности суггестии у —эма, и на том факте, что как мать, так и отец были склонны "интерпретировать" поведение —эма так, как им вздумаетс€. ћы закончили на этой игриво-серьезной ноте, когда он отправилс€ в колледж.

ѕосле шаткого начала в академической среде он пришел ко мне за помощью в св€зи с затруднени€ми в учебе. ѕозже он стал сдавать экзамены с отличием, одновременно работал, вел разнообразную общественную жизнь и имел много увлечений. ћать —эма вышла замуж за человека, который оказалс€ заботливым и полным эмпатии мужем, интересовалс€ —эмом и давал ему советы. —эм приходил повидать мен€ во врем€ каникул. ќн обычно перечисл€л свои успехи, и приглашал мен€ признать их и похвалить его, в то же врем€ мучительно отмеча€ нейтральную реакцию своего отца. —эм обсуждал конфликты и дилеммы своей карьеры, которые он часто поднимал со своим отцом, который у —эма вызывал пессимизм. ќн не ожидал от мен€ ничего, кроме моего внимани€. Ќесмотр€ на свои значительные достижени€, которые он интеллектуально признавал, он с некоторым недоумением отмечал отсутствие чувства успеха и устойчивую низкую самооценку. ≈му казалось любопытным отсутствие чувств, в особенности гнева, у него по отношению к отцу. —эм понимал, что каждый раз, когда он начинал жаловатьс€ отцу на то, как непри€тно тот эмоционально и финансово с ним себ€ ведет, он чувствовал, как отец его уничтожает. Ќикогда не отказыва€сь от надежды, что когда-нибудь отец будет, по крайней мере, уважать его, —эм склонен был вступать в контакт с отцом, когда у него были какие-то положительные новости об учебе, но привык не ожидать особых похвал. —эм значительно более ровно видел свою мать, но склонен был использовать ее врем€ от времени как козла отпущени€.

 

ƒискусси€

 ритический аспект этого курса терапии было включение в нее матери —эма. ≈е опыт с психотической матерью, котора€ вызывала у нее сильное чувство вины, это то, что, веро€тно, создало у нее предрасположение выйти замуж за мужчину, который также, по-видимому, казалс€ ей совершенно сумасшедшим, задало форму ее отношений с —эмом и позволило ей предоставить себ€ дл€ терапии. Ѕез матери мало веро€тно, чтобы —эм достаточно долго оставалс€ в терапии, чтобы войти в контакт со своей €ростью. ƒругие интегральные части терапии были гибкие роли, которые играл автор. Ќа разных фазах автор был дл€ —эма традиционным терапевтом, супервизировал —эма как со-терапевта своей матери, давал традиционное родительское консультирование, супервизировал мать как терапевта и со-терапевта своего сына, а в другое врем€ функционировал как терапевт миссис —, в особенности при разрешении ее сопротивлений созреванию, то есть отделению от —эма и замужеству. „то остаетс€ не€сным, это почему так мало агрессии было направлено на терапевта.  огда € задаю —эму этот вопрос, он просто пожимает плечами и говорит: У¬ы не делали ничего такого, что бы мен€ взбесило". ќбезоруживало ли мое присоединение его выражение агрессии? »ли работало трансферное сопротивление, при котором терапевт находилс€ в заговоре с —эмом, защища€ себ€ от агрессии —эма? »ли здесь присутствовало контртрансферное сопротивление? »ли трудна€ клиническа€ проблема решалась уникальным образом, который другие терапевты могут прин€ть за образец?

 аковы бы ни были ответы на приведенные выше вопросы необходимо все еще провести значительную работу с нарциссическими защитами —эма, чтобы тот смог научитьс€ ценить себ€, продолжа€ актуализовать свой значительный потенциал.

 

Ћитература

13 работ

 

Modern Psychoanalysis

Vol.XVIII, N 2, 1993

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 250 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

575 - | 521 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.