Обучение ребенка исправлению ошибок на личном примере.

01:36:37 Когда дети научиваются безопасно совершать ошибки, они могут фокусировать свое внимание на том, что надо сделать, после того как я совершил ошибку, и когда ошибка сделана, родителям было бы хорошо показать им, продемонстрировать, как все привести снова в порядок, в прежний вид, как все сделать лучше до наступления катаклизма. И имитируя, как естественная склонность имитировать поведение своих родителей, дети потихонечку учатся тому, как восстанавливать последствия, или как устранять последствия своей ошибки. И конечно, самый лучший, и самый важный урок и самый лучший способ это делать на основе своего примера. Если два мальчишки, например, ваш сын и соседский мальчик, они стали драться или бороться, и он причинил ему какую-то боль, или ударил его, то стоит взять своего сына за руку и сходить, подойти к тому мальчику, которому он причинил боль, и когда ребенок готов слушать, скажите так: «Я…», предположим, «Мне очень жаль, что так произошло. Давайте помиримся. Или давайте все уладим». С помощью этой поддержки своего ребенка, может быть, найдите немножко льда, чтобы приложить к ударенному глазу, к синяку. И вместо того, чтобы ругать своего сына за ошибку, которую он сделал, постарайтесь разделить с ним вот это чувство потери через боль. Потому что боль переживает естественным образом, если он видит, что кому-то он причинил страдания.

01:38:49 Тем самым, вы демонстрируете своему ребенку, что всегда в жизни есть возможность восстановить баланс на весах, когда совершена определенная ошибка. И в этом смысле, приняв ответственность за то, чтобы исправить все, сделать все лучше, чем было после совершения ошибки. Ребенок постепенно развивает естественную склонность, желание исправить все, сделать все, как должно. И естественным образом, позже, начинает признавать свои ошибки, потому что в этом случае его не тяготит. Если он получает возможности перенимать у родителей навыки, как исправлять ошибки, ошибки сами больше не тяготят его. Когда, например, подросток приходит, ребенок, подросток приходит поздно или заставляет своих родителей долго ждать, кроме того, чтобы научиться его больше уважать время, ему нужно сделать, научиться его делать какие-то поправки к тому, что вот совершенные ошибки, исправлять это. И, как бы, настроение родителей, должно быть примерно следующим: «Если ты заставляешь меня ждать, что тогда ты можешь сделать, чтобы, например, сделать мою жизнь проще? Тогда, если так или иначе, ты меня заставляешь ждать, то что можно сделать, чтобы моя жизнь была проще?» То есть, вы не концентрируетесь на том, что ты все время заставляешь меня ждать. «По ночам я жду тебя до полпервого ночи…» и так далее.

01:40:34 И если родители воспитывают, как бы видя, что дети видят, что родители стараются сами исправить последствия совершенных детьми ошибок, что это реально, что какая бы тяжелая ошибка ни была, ее можно исправить, и тогда автоматически подросток будет более, как бы проницателен, более участлив, и счастлив вносить какие-то коррективы. И тогда он может просто спонтанно сказать: «Извини, пожалуйста. Как я могу сделать, чтобы тебе было легче, или чтобы тебе было лучше?» А иногда ребенок может сразу выступит с каким-то предложением сам. «Я…» например, «Мне жалко, что тебе приходится ждать очень, меня все время. Хочешь, я тебе помою машину?» например, или «Хочешь, я уберу в комнате?» Еще одним здоровым видом ответа, как бы реакцией ребенка, может быть такое: «Я на самом деле очень, мне очень жаль, что заставил тебя ждать, и поэтому я у тебя в долгу. За мной причитается», что-то в этом роде. Или такая: «Мне очень жаль, что я опоздал, и поэтому ты мне» обращаясь к родителям, «был должен, как бы с прошлой недели», потому что не только дети, но и родители иногда заставляют ждать, «поэтому сейчас 0:0. Мы, все по счетам, все выравнено».

01:42:21 Позитивное родительство и навыки в этой сфере не используют наказание для того, чтобы мотивировать сотрудничество. Об этом мы говорили уже многократно. Но иногда родители могут ввести определенные коррективы в отношении свободы действий ребенка или подростка. Если ваш 8милетний ребенок продолжает прыгать на кровати в гостиной комнате, и вы, конечно, можете ограничить его в этой возможности играть в гостиной комнате только тогда, если вы где-то рядом. Поэтому, прежде чем применять эту меру коррекции, 5 навыков позитивного родительства должны быть изучены. Введение каких-то корректив. Дайте знать ребенку, что он получает, как бы, обратно возможность, получит обратно возможность играть в гостиной комнате, при условии, что он согласится на какие-то ваши условия. Или можно сказать нечто следующее: «Если ты согласишься со мной, и не будешь прыгать на кровати, когда я в комнате, тогда я пересмотрю свое решение, и ты сможешь играть в гостиной, когда меня там нет». В этом случае родитель не наказывает, он просто как бы вводит определенные коррективы и настраивает какие-то, как бы нити, красные нити поведения ребенка наводит.

01:44:06 В консультативной практике, в интернете, одно, было одно письмо интересное, когда мама написала, что ребенок вел себя неподобающе, что-то он там совершал что-то очень делал нехорошее там в школе, и получил предупреждение, потом был неоднократно наказан, и после того как наказан, был прощен, но продолжал делать тоже, что он делал до наказания. И как-то, показалось очень необычна, такая постановка вопроса, и в ответ я написал, что постарайтесь следующий раз простить до того, как наказываете. Поэтому, например, если 16тилетнему ребенку, крайний срок его пребывания в выходные вне дома в час ночи, и он, или она постоянно опаздывает, позже этого времени приходит, и тогда коррекция будет необходима, и этот крайний срок может быть перенесен на более ранние часы. Нет, не потому что это наказание, а просто для того, чтобы ребенок понял, что он еще недостаточно ответственен для того, чтобы оставаться долго вне дома в выходные дни. Если он недостаточно ответственен, чтобы помнить время, в которое ему надо вернуться домой, то в этом случае родители сдвигают планку. Но прежде чем, до того, как сделать какие-то коррективы, подросток, в первую очередь, должен быть прощен. И для этого, опять-таки, должны быть какие-то сделаны меры, чтобы он мог загладить свою вину. Если родители даже применяют все 5 принципов, или методов позитивного родительства, если ребенок продолжает приходить поздно, то тогда родители, просто-напросто, могут признать…взять даже в этом случае ответственность, и сказать, что: «Мы, по-видимому, совершили ошибку. Мы совершили ошибку, в том, что позволили тебе слишком долго быть вне дома». То есть, слишком допоздна задерживаться вне дома.

01:46:25 Мы продолжим говорить на тему принципа «ты можешь совершать ошибки» в следующей передаче. Сейчас, может быть, у вас есть какие-то вопросы. [что-то с записью]. Спасибо вам большое за эту лекцию. Спасибо за то, что вы слушаете. Спасибо, что пришли. Может быть есть какие вопросы? На этом мы закончим нашу сегодняшнюю

Дорогие друзья. Добрый вечер всем, кто нас слушает на волнах цифрового радио, с семинаром «12 ступенек в небо». Семинар посвящен тем, кто может быть, впервые присоединился, напомню, сообщу. Семинар посвящен вопросам альтернативного родительства и альтернативным методам воспитания детей в XXI веке. И знания воспитания детей, которые в основе своей имеет мудрость многовековую, то есть вед. Ваши вопросы я с удовольствием готов принять, ответить, на протяжении всей передачи. Поэтому вы посылайте их по мере возникновения.

00:01:01 Тема, о которой мы говорили прошлую среду – это один из пяти принципов позитивного родительства, «ты можешь совершать ошибки». Мы рассмотрели различные психологические аспекты и нюансы, почему ребенку важно осознавать за собой такое право. Также мы с вами исследовали, как бы кривую возрастных изменений чувства ответственности детей и немного также поговорили о том, к чему приводит, к каким последствиям может привести досрочная нагрузка чувством ответственности детей. В особенности до 9-ти лет. Сегодня мы продолжим говорить на эту тему. [обрыв записи]… Ситуации, когда возможности совершать ошибки нет. Такая опция не рассматривается в семье и не рассматривается родителями.

00:02:29 Когда совершение ошибок, как естественный процесс обучения, или естественный процесс адаптации к этому миру, поскольку ребенок приходит в этот мир и много о нем не знает, для него это неизведанная территория, и для того чтобы изведать, ему приходится действовать, рискуя совершать ошибки. Но если в семье нету такой концепции, нету такого принципа, как совершенно нормально совершать ошибки, или «ты можешь совершать ошибки», то дети, в этом случае, неизбежно реагируют следующими четырьмя, можно сказать способами, или четыре вида реакций психики и поведения ребенка на то, что он не чувствует себя спокойным и он не чувствует себя в безопасности, в отношении получения вот этого опыта. В ведической астрологии, и кстати говоря, планета, которая представляет глубокий реализованный опыт, полученный на основе совершения ошибок, является планета Сатурн. Одна из самых сложных планет, которая создает в судьбе человека и его психологическом состоянии самые сложные настроения, сочетания и комбинации ситуаций.