Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕочему дети не признают свою вину?




01:02:29 Ќа самом деле результат, который люба€ мама в этом случае ожидает Ц это то, что ребенок будет сотрудничать. » поэтому 5 навыков, которые мы будем разбирать, ониЕ это, сейчас мы разбираем второй навык, Ђты можешь ошибатьс€ї. 5 навыков, они будут, € надеюсь, что способствовать и помогут вам. Ќа самом деле дл€ ребенка даже не столь важно знать или ставить его в известность, что он разбил эту вазу, или свалил эту вазу, ну упала из-за него. Ќекоторые дети, потому что они бо€тс€ наказани€, или неодобрени€, они начинают из страха отрицать свою причастность к тому, что произошло. ќниЕ в этом случае реальной проблемой €вл€етс€ то, что ребенок €вл€етс€, страх ребенка, а не то, что он как бы уходит от ответственности, а то, что часто родителей приводит в гнев. Ђћало, что ты сделал, так ты еще и врешь мне! ¬решь мне, что ты этого не делалї.

01:03:49 я вспоминаю такой случай. ѕутешествие в »ндии. я заказал себе полудрагоценный камень в одном из магазинов. » мужчина, который продавец в магазине, поскольку у него у него в магазине не было подход€щего камн€, он послал своего 8милетнего мальчика, 7-8милетнего мальчика домой дл€ того, чтобы он принес этот камень. » когда прошло довольно много времени, может быть минут 30 или 40, мальчик пришел и спокойно подошел к магазину, к этой лавке, и просто гл€д€ на отца, совершенно спокойно сказал: Ђя его потер€лї. ќтец никак вообще, ноль реакции, никак не отреагировал на это, хот€ вещь достаточно дорога€. ќн просто извинилс€ передо мной и сказал, что вам придетс€ подождать еще, и еще раз послал его за камнем. ѕоэтому, это не теори€, как бы, не интерестическа€ теори€ о том, как мы должны вести по отношению к своим дет€м. ¬о многих культурах эти принципы следуютс€ естественно. ќни следуютс€ просто потому, что передаютс€ из поколени€ в поколение. » ребенок, которого не стыдили и не наказывали до 9ти лет, когда вырастает и становитс€ родителем, никогда не станет этого делать со своими детьми.

01:05:22 ѕоэтому ребенку нет необходимости в том, чтобы его наказывали, или читали ему лекции дл€ того, чтобы он мог пон€ть, насколько ценна была эта ваза, насколько как дорого она стоит. ƒо 6-7 лет дети вообще не могут пон€ть и соотнести денежные ценности. ƒл€ детей 5 долларов и 500 долларов, или 5 000 долларов Ц это одно и то же. ≈сли вы понаблюдаете, как дети играют, когда они делают искусственные деньги, то у них очень особенные цены, и конфета может стоить, например, скажем 50 рублей, а машина может стоить 20 рублей. “о есть, больше в зависимости от того, как это сейчас необходимо, и что, то есть, как бы, насколько ценно это в данный момент, а не сколько это ценно в какой-то общей системе расценок и тарифов.

01:06:26 ¬место того, чтобы пробуждать склонность к сотрудничеству у детей с помощью престыжени€, посрамлени€ и наказани€, мудрые родители смотр€т сквозь пальцы, или просто остаютс€ нейтральными, или, как бы, занимают нейтральное положение, нейтральное воспри€тие, и фокусируютс€ просто на том, чтобы исправить последстви€ этой ошибки. ƒаже в отношении детей предподросткового возраста, это от 9 до 13 лет, или даже подростков, это приносит очень мало пользы, если мы концентрируем внимание ребенка на ошибке, если он это отрицает, отрицает свою причастность. ƒети предподросткового возраста и подростки обычно считают, что если €Е если вы не можете доказать их причастность, то есть, их замешанность, то, что они замешаны в совершенной ошибке, тогда они действительно могут считать, что они этого не делали. “о есть, это такое внутреннее понимание, внутреннее воспри€тие вещей. » поэтому, вместо того, чтобы признать свою вину, то есть, вынудить признать свою вину, родители мудрые, они должны увидеть в этом большую проблему, что мой ребенок, подросток, он не чувствует себ€ в безопасности, он не чувствует, что с ним считаютс€, что его могут любить, даже если он совершает какие-то ошибки. ¬ этом случае родители могут просто объ€снить, что бы произошло, если он или она, сын или дочь, были бы более ответственными за то, что они совершили.

01:08:43 ћожет быть есть на этом этапе какие-то вопросы. «адавайте, пожалуйста. ≈сли смотреть с точки зрени€ позитивного родительства когда ребенок, 7милетний ребенок, например, разбивает вазу, это не ее и не его беда. » ей, или ему, всего лишь 7 лет, и он, никто не может ожидать, чтобы он пон€л ценность этой вазы. » если он или она могут пон€ть ценность ее, то тогда вр€д ли стоит ожидать, что они будут об этом помнить все врем€.  огда 7милетние дети играют, они иногда разбивают вещи, потому что энергии у них достаточно, движени€ очень много, тела более сильные. » если даже родители говор€т ребенку не трогать вазу, это все равно оказываетс€ не виной ребенка, потому что ребенок забывает о том наставлении, которое получил в этот момент. » в самом насто€щем смысле, и пр€мом смысле, он действительно оказываетс€, как бы вне контрол€. » когда ребенок тер€ет контроль над собой, то все, что происходит, даже то, что он делает, на самом деле нельз€ считать его виной, его грехом, так скажем.

01:10:13 Ќапример, если тормоза машины прекращают работать, то не вина самой машины, что она выходит из-под контрол€. Ёто, или не вина ваша, чтоЕ “о есть, если кто-то, положим, водитель троллейбуса, или автобуса, выехал на линию и допустим троллейбус не прошел должный техосмотр, не были устранены неполадки, то в случае аварии вина не ложитс€ на плечи водител€, потому что в этом смысле вина будет службы технического контрол€. ѕоэтому когда мы находимс€ вне сферы контрол€, из-за того, что тормоза не работают, разбита€ машина, автобус, или троллейбус Ц это не наша вина. — другой точки зрени€, в какой-то степени, это может быть, если машина особенно частна€, то это может быть и наша ошибка. Ёто ваша машина, и вы управл€ете ей, и вы врезались в чей-то забор, но с точки зрени€ ответственности, дл€ того чтобы исправить эту проблему, в плане исправлени€ этой проблемы, это ваша вина. ¬ конце концов, кто-то должен платить за тот беспор€док, за то разрушение, которое сделано.

01:11:49 »з этого простого примера может стать €сно, что определение вины и ответственности Ц это очень сложный вопрос, который часто требует, особенно в таких случа€х, дорожно-транспортных происшествий, опытных адвокатов или судей дл€ того, чтобы определить чь€ вина. ѕоэтому если родители не могут определить вину без помощи адвокатов и судей, как же мы можем, взрослые € имею ввиду, то как же мы можем ждать, что это смогут сделать дети.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1453 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

2002 - | 1968 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.