Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬ажность неоднократного повторени€ в воспитании ребенка.




01:25:27 ¬ некоторых случа€х ребенку иногда надо сказать 200 раз, прежде чем он сможет отработать определенные навыки в своем поведении. ƒети, которых мы охарактеризовали как бегуны, они могут по первой просьбе начать сразу все делать. ј прыгуны, им, может быть, понадобитс€ 200 раз, прежде чем они совладают с каким-то определенным аспектом своего поведени€. ј пешеходы будут прогрессировать с каждой просьбой все более и более стабильно. » просто это будет требовать регул€рного и систематичного повторени€. ѕоэтому прин€тие, понимание уникальной вот этой кривой обучени€, крива€ обучени€, то есть режим обучени€, в каком ребенок обретает новые навыки, очень важен дл€ того, чтобы дать и оказать ребенку поддержку на основе любви. “о есть, ту поддержку, котора€ ему необходима, чтобы он мог исправить то поведение, которое причин€ет беспокойство родител€м, ему самому и окружающим. Ёта концепци€ повторени€, она становитс€ более пон€тной, когда мы учимс€, например, какому-то виду спорта. ≈сли мы, например, бьем по м€чу, может быть понадобитс€ 200 попыток. „асто футболисты, они тренируютс€. —тоит вратарь на воротах, и один за одним подбегают и отрабатывают удар по воротам, члены его команды. » после, может быть, 200 таких возможностей, в конце концов, м€ч начинает двигатьс€ туда, куда мы хотим.

01:27:20 ¬ таком же стиле, в такой же манере, может понадобитьс€ 200 раз, прежде чем ребенок автоматически отреагирует на определенную просьбу, такую как Ђѕожалуйста, не бросай еду на полї или Ђ—мотри, чтобы еда осталась на тарелке, не рассыпай!ї ѕоэтому, когда мама кормит своего малыша, достаточно разумно кладет клеенку на пол под него, в том месте, где он сидит. –ебенок может осознанно учитьс€ на своих ошибках, но чаще всего он это не делает, и до возраста 9ти лет ребенок учитс€ просто имитировать и следовать, подражать своим родител€м. “о есть, самый естественный и самый блест€щий способ совершенствовани€, и следовать наставлени€м. » если вы чувствуете себ€ дискомфортно или плохо, то ребенок тоже будет чувствовать себ€ плохо. “о есть, принцип, что дети наход€тс€ на очень тесной св€зи с родител€ми, поэтому ребенок начинает имитировать вашу реакцию. Ќо, к сожалению, сам этого не понимает, поэтому они не могут логически, оп€ть-таки не имеют способности размышл€ть и пон€ть это до 9ти лет. ѕоэтому, если вы расстроены совершенной ошибкой своего ребенка, он будет себ€ чувствовать плохо, но это ни в коем случае не означает, что они чему-то научились, кроме как бо€тьс€ вашей реакции, и подавл€ют свою волю, и подавлению своей воли. ѕоэтому позитивное родительство, оно позвол€ет, как бы сохранить, развивать волю ребенка, и укрепл€ть его собственную волю, и укрепл€ть его склонность или волю сотрудничать. Ёто самый лучший способ, каким дети могут обучатьс€.

01:29:37 “о, что касаетс€ принципа Ђна ошибках учатс€ї. ќдна из самых больших ошибок родителей, это то, что они предполагают, что дети могут логически учитьс€ на своих ошибках до 9ти лет, как мы уже говорили. » поэтому родители пытаютс€ научить детей делать выводы из своих ошибок. » вместо того, чтобы концентрировать их внимание на решении, исправлении ошибки, концентрируют внимание на самой ошибке.  огда дети совершают много ошибок, в этом нет ничего удивительного, что они просто продолжают так и делать, потому что сознание концентрируетс€. “ак устроен наш ум, что то, на чем он концентрируетс€, то он, к таким действи€м снова и снова нас приводит. ѕоэтому, важно помнить, что дети не могут сознательно или логично учитьс€ на своих ошибках до 9ти лет. Ќо тем не менее, они могут совершенно автоматически, неосознанно, не примен€€ логику и свое сознание понимани€ каких-то принципов, они могут исправл€ть свое поведение. ќни учатс€ таким навыкам общени€, как уважение, предложение помощи, склонность слушать, сотрудничать, и общатьс€, благодар€Е или получать от родителей наставлени€ и пример как действовать.

01:31:24  огда дети продолжают совершать какие-то, беспоко€щие окружающих, ошибки или они забывают то, о чем их просили. Ёто часто происходит не потому, что ониЕ это часто происходит, потому что они не пон€ли и не получили структуру, ритм и определенный надзор в отношении того, что им нужно. — этой точки зрени€, когда ребенок совершает ошибки, родители должны всегда быть ответственны. » на самом деле неправильно заставл€ть своего ребенка чувствовать ответственно. ƒо 9ти лет дети не способны к самоконтролю, к самонадзору, или самоуправлению. ѕотому что без логического мышлени€ они могут только имитировать. — возраста 9ти лет до 18ти дети по-прежнему могут учитьс€ быть ответственными и надежными, учитьс€ надежности. “о есть, тому, чтобы на них можно было полагатьс€. Ќо когда они станов€тс€ вполне ответственные, это происходит примерно в возрасте 19ти лет, мы даем им возможность жить свободно в этом мире, который как вынуждает их полагатьс€ только на свои собственные поступки и действи€.

01:33:03 ћногие родители, они ошибочно ожидают, что чувство ответственности, которое должен, которое должно развитьс€ у ребенка в 19 лет естественным образом в силу его развити€ психики его головного мозга, оно по€витс€ у него в 8, 7, 9, или сколько-то лет до этого периода. ƒети обычно учатс€ быть ответственными к тем предметам, или другим люд€м, и не тем, что они как бы принимают ответственность, маленькие дети, или развивают в себе качество надежности, но просто, благодар€ тому, что они вид€т своих родителей, которые про€вл€ют уважение к вещам людей, и к самим люд€м вокруг. ѕоэтому нередкой картиной бывает, когда мама шлепает своего ребенка и говорит: Ђя не хочу, чтобы ты бил своего брата! —ейчас, ну-ка быстро извинись перед ним!ї Ћупит своего ребенка и просит его не бить своего брата. ƒети учатс€ подража€. ≈сли родители кричат на них, или бьют детей, тогда дети тоже начинают кричать и бить друг друга. ≈сли родители уважают, и способны извинитьс€, принести извинени€ в отношении друг с другом, то тогда дети, в конце-концов, тоже начинают уважать друг друга, и они больше подготовлены оказываютс€ к тому, чтобы стать надежными и ответственными, когда им исполн€етс€ 9 лет.

01:34:51  огда дети имеют возможность быть, переживать это как бы настроение невинности, а не ответственности за свои ошибки до 9 лет, тогда после этого возраста, с наступлением этого возраста, они будут более способны учитьс€ на своих ошибках, потому что к этому моменту их мозг, головной мозг разовьетс€ достаточным дл€ этого образом. ј те же дети, которые не имеют возможности пережить эти 9 лет невинности и отношени€ к себе, где бы ребенку не нав€зывали чувство ответственности, тоже могут учитьс€ на ошибках, но они не смогут себ€ в жизни прощать. Ќадо научитьс€ прощать самих себ€. Ѕыла така€ известна€ книга, она сейчас очень попул€рна, она называетс€ Ђѕрощаю себ€ї. “о есть, это принцип, как один из важных в том, чтобы человек мог развиватьс€ эмоционально и духовно, полноценно. —пособность прощать себ€. » нам, взрослым, может показатьс€, что мы должны быть ответственными за то, что делаем. Ќо если мы не пережили вот этот этап невинности в полной мере, то мы не только сами будем себ€ чувствовать плохо, соверша€ ошибку, но и мы будем все врем€ создавать вот это т€гостное чувство вины в своих дет€х. ѕоэтому, определенный смысл, определенна€ ценность в таких книгах, в таких текстах есть.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 576 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

1962 - | 1805 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.