1. Экспериментирование с водой.
Задачи: Формировать представления детей об объектах природы. Предложить рассмотреть воду, описать ее видимые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой температуре. Активизировать словарный запас детей.
Познание
Коммуникация
2. Трудовые поручения: полив комнатных растений.
Задачи: Предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать. Учить отвечать на вопросы о растении, осуществлять наблюдение в процессе ухода, правильно выполнять трудовые действия.
Труд
Познание Коммуникация
3.Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка.
Задачи: Учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.
Познание.
Социализация
4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».
Задачи: Учить детей договариваться об игре, в совместной с
детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.
Социализация.
Коммуникация
5. Учимся аккуратно кушать хлеб.
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно вести себя за столом. Показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусывают маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Здоровье
Утро. Прогулка
1. Игра со снежными постройками.
Задачи: Предложить детям поиграть с выполненными при их участии ранее постройками, организовать «провоз грузов по мосту», «постройку башен в крепости» или украшение снеговика, входе игры активизировать в речи детей понятия, связанные со свойствами снега.
Социализация. Познание
2. Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Задачи: Учить детей озвучивать правила игры, проговаривать текст вместе с воспитателем. Стимулировать двигательную активность, формировать умение действовать согласованно.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: лыжи.
Задачи: Учить детей снимать и надевать лыжи, помогать осваивать скольжение вперед сначала одной, затем другой ногой.
Физическая культура
4.Дидактическая игра «Найди такой же».
Задачи: Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. Развивать наблюдательность, смекалку, связную речь.
Познание
5.Трудовые поручения: кормление птиц.
Задачи: Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах, организовать кормление птиц, обсуждение вопроса о том, чем питаются зимующие птицы.
Труд.
Познание.
Коммуникация
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: сугробы. Прослушивание песни «Белый снег», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Задачи: Формировать у детей представления о том, что сугробы - это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства, употребляя в речи качественные прилагательные.
Познание
Коммуникация
2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».
Задача: Учить детей озвучивать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя, упражнять в беге. Учить проявлять творчество в игре, вводить новые игровые образы (новых птиц).
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: лыжи.
Задачи: Учить детей продвигаться на лыжах классическим стилем, держать равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Творческая мастерская: аппликация «Зимний день».
Задачи: Учить детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой.
Художественное творчество
2. Дидактическая игра «Что сделал человек, что создала природа». Задачи: Формировать представления детей о том, что одни предметы созданы руками человека, другие - природой, способствовать развитию интереса к происхождению предметов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Познание
Коммуникация
3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рожденья дочки».
Задачи: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, понимать и поддерживать игровые действия других детей. Поощрять самостоятельность, инициативность.
Социализация
ДЕНЬ 1З
Утро. Работа в группе
1. Беседа «Крепкие зубы».
Задачи: Рассказать детям о правилах ухода за зубами: пояснить необходимость чистить зубы утром и вечером, после каждого приема пищи - обязательно полоскать рот водой; рассказать о том, почему нельзя чередовать горячую и холодную пищу, грызть орехи зубами.
Здоровье
2. Дидактическая игра «Кому что?» Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?»
Задачи: Учить детей использовать знания о животных, их любимой пище, подбирать картинки в соответствии с вопросом, пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.
Познание, Коммуникация
3. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот».
Задачи: Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.
Художественное творчество
4. Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».
Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в
Художественное
заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, фантазию.
творчество
5. Подготовка к театрализованной игре по сказке «Волк и козлята», русская народная сказка в обработке Л. Толстого. Задачи: Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, учить имитировать действия персонажей, передавать их эмоциональное состояние.
Чтение
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: одежда детей.
Задачи: Предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, правильно называть предметы одежды, ее качества, назначение.
Познание. Коммуникация
2. Подвижная игра «Мыши и кот».
Задачи: Учить детей понимать и соблюдать правила. Развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции, способность переключать внимание.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Учить детей выполнять необходимые движения: разбег, скольжение, остановка (соскок). Развивать координацию движений, ловкость, способность держать равновесие, стимулировать двигательную активность детей.
Физическая культура
4. Дидактическая игра «Найди игрушку».
Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.
Познание
5. Игры детей со снегом; «Я пеку, пеку, пеку...»
Задачи: В ходе беседы актуализировать знания детей о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли из снега делать пирожки как из песка. Организовать перенесение опыта детей по работе с песком на действия со снегом.
Познание.
Коммуникация
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение за птицами. Чтение: Е. Трутнева «Галка», А. Барто «Синица», А. Прокофьев «Снегири».
Задачи: Организовать наблюдение за птицами, предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду, повадкам, голосу, подкормить их крошками. Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе. Способствовать практическому овладению нормами, речи на основе ознакомления с произведениями художественной литературы.
Познание.
Чтение
2. Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Задачи: Формировать умение соблюдать правила игры, обогащать двигательный опыт. Развивать способность ориентироваться в пространстве.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Чтение: К. Чуковский «Путаница».
Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, находить подходящие по смыслу глаголы для обозначения действий персонажей в соответствии с сюжетом сказки. Например, «Замяукали котята: «Надоело нам мяукать. Мы хотим как поросята... (хрюкать)!»
Коммуникация
2. Дидактическая игра «Кто я? Угадай».
Задачи: Учить детей различать, называть и классифицировать животных правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, продолжать высказывания-сопоставления: у зверей - лапы, у рыб-... (плавники).
Познание.
Коммуникация
3. Работа в уголке сенсорного развития: мозаика. Задачи: Развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук, внимание, пространственное воображение, связную речь, зрительное восприятие.
Познание
ДЕНЬ 14
Утро. Работа в группе
1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Задачи: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность и наблюдательность.
Познание. Коммуникация
2. Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Задачи: Учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть. Формировать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем.
Здоровье
3. Подвижная игра «Найди свое место». Задача: Формировать у детей умение ориентироваться в •пространстве, концентрировать внимание, соблюдать правила игры. Обогащать двигательный опыт.
Физическая культура
4. Мультзал: мультфильм «Некультурные автомобили» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар. Формировать элементарные компетенции пешехода.
Безопасность
5.Прослушивание музыкальных произведений «Плакса», «Резвушка», «Злюка», муз. Д. Кабалевского.
Задачи: Учить детей различать и сравнивать характер музыкальных.произведений, высказывать свое отношение к музыке. Прививать интерес к классическим инструментальным произведениям, воспитывать музыкальный вкус.
Музыка
Утро. Прогулка
1. Наблюдение, познавательный рассказ «Растения зимой».
Задачи: Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период, воспитывать бережное отношение к растениям. Рассказать о значении снежного покрова для растений.
Познание
2. Трудовые поручения: утепление корней растений снегом.
Задачи: Организовать участие детей в работе, обсудить ее значение. Воспитывать желание трудиться, приносить пользу
Труд
3. Подвижная игра «Кони».
Задачи: Упражнять детей в самостоятельном выполнена последовательности игровых действий, учить правильно выполнять движение «прямой галоп».
Физическая культура
4. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Развивать у детей чувство равновесия, учить правильно выполнять необходимые действия (энергичный разбег, руки согнуты в локтях, выполнение разворота).
Физическая культура
5.Беседа на тему «Безопасность на прогулке».
Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть потенциально опасные ситуации, учить их избегать.
Безопасность
6. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Осуществлять косвенное руководство игровой деятельностью детей, оказывать помощь в организации игрового взаимодействия, выборе атрибутов.
Социализация
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: снег на стволе дерева.
Задачи: Предложить детям рассмотреть снег, прилипший к стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь догадаться, почему снег оказался в трещинах коры (причиной чаще всего является сильный ветер), актуализировать знания о таких природных явлениях, как ветер, метель, пурга.
Познание
2. Подвижная игра «Поезд».
Задачи: Упражнять детей в беге со сменой темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Рассматривание натюрморта К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне».
Задачи: Учить детей воспринимать художественный образ, понимать замысел художника, обращать внимание на линии и цвета, использованные автором. Учить видеть красоту окружающих предметов.
Художественное творчество
2. Дидактическая игра «Кто скорее соберет?»
Задачи: Формировать у детей умение понимать суть задания, учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть их. Развивать грамматический строй речи.
Познание. Коммуникация
3. Теневой театр по сказке «Колобок».
Задачи: Познакомить детей с новым видом театра, учить в силуэтах узнавать персонажей сказки. Развивать зрительное восприятие, учить внимательно следить за происходящим действием.
Чтение.
Социализация
ДЕН 15
Утро. Работа в группе
1. Чтение русской народной потешки «Кисонька-мурысенька». Рассматривание иллюстраций В. Лебедева.
Задачи: Учить детей внимательно слушать потешку, отвечать на вопросы по содержанию, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Познакомить с работой художника-иллюстратора, рассказать о средствах выразительности, использованных им.
Чтение. Художественное
2.Компьютерная презентация «Мебель, одежда, посуда».
Задачи: Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки), учить классифицировать предметы. Формировать бережное отношение к игрушкам.
Познание. Коммуникация
3. Игра-забава «Лови мыльный пузырь».
Задачи: Повышать двигательную активность детей, способствовать созданию радостной обстановки, профилактике эмоционального напряжения.
Социализация. Здоровье
4. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Кто что слышит?»
Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение обозначать словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.).
Познание. Коммуникация
5.Презентация «Как правильно пользоваться вилкой».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом. Показать, как правильно нужно держать вилку, предоставить возможность потренироваться с кукольной посудой.
Здоровье
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: рябина зимой.
Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием растительного мира, познакомить с особенностями дерева, его строением. Предложить рассказать, как изменилось дерево со времени прошлого наблюдения.
Познание. Коммуникация
2.Подвижная игра «Найди свой цвет».
Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, закреплять знания об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в беге.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Учить детей скользить по ледяной дорожке, поддерживая друг друга. Развивать чувство равновесия, координацию движений, воспитывать смелость.
Физическая культура
4. Трудовые поручения: сгребание снега для постройки горки.
Задачи: Удовлетворять потребность детей приносить пользу, получать удовлетворение от хорошо выполненной работы, результатов труда! Учить правильно выполнять соответствующие трудовые действия.
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: луна и звезды.
Задачи: Учить детей осуществлять наблюдение, формулировать вопросы о том, что их интересует, рассказывать о результатах своих наблюдений, делать вывод об изменении формы луны.
Познание. Коммуникация
2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: два водящих.
Задачи: Учить детей озвучивать и соблюдать правила игры, сопоставлять с ними свои действия. Обогащать двигательный опыт, повышать двигательную активность.
Физическая культура
3.Спортивное упражнение «Лыжники»
Задачи: Учить детей ходьбе на лыжах ступающим шагом с продвижением вперед. Развивать крупную моторику мышц, координацию движений, чувство равновесия.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Рассматривание репродукции картины К.П. Коваля «Колыбельный напев».
Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на цвет, как средство выразительности, создающее настроение, учить, рассматривая картину, «прислушиваться» к возникающим эмоциям, чувствам.
Художественное творчество
2. Настольно-печатные игры «Парные картинки».
Задачи: Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия, активизировать словарь. Развивать наблюдательность, связную речь.
Познание. Коммуникация
3. Прослушивание песни «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл.М. Клоковой.
Задачи: Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, умение следить за действием, которое происходит в песне, запоминать ее персонажей.
Музыка
4. Самостоятельная художественно-творческая деятельность детей.
Задачи: Учить детей подбирать материалы для воплощения своего замысла, использовать освоенные ранее техники. Поощрять интерес к рисованию, лепке, выполнению аппликации.
Художественное творчество
ДЕНЬ 16
Утро. Работа в группе
1. Наблюдение за работой помощника воспитателя.
Задачи: Расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять отдельные действия, комментировать их. Стимулировать желание оказывать посильную помощь, расширять личный опыт детей.
Труд.
Познание
2. Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку».
Задачи: Учить детей использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки. Формировать соответствующие навыки самообслуживания, учить правильно надевать различные предметы одежды.
Труд
3. Трудовые поручения: «купание» игрушек.
Задачи: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, знакомить с различными трудовыми операциями, готовить к выполнению обязанностей дежурных.
Труд
4. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Стимулировать применение детьми своего двигательного опыта, формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной деятельности в помещении.
Физическая
культура.
Безопасность
5. Творческая мастерская: рисование на тему «Украшаем елочку».
Задачи: Предложить детям нарисовать новогодние игрушки на заготовке «елка», учить правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы. Активизировать в речи названия цветов.
Художественное творчество
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: следы на снегу.
Задачи: Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать аналогичные предметы по размеру. Развивать наблюдательность, связную речь.
Познание.
Коммуникация
2.Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами.
Физическая культура
3. Игровое упражнение «По снежному мостику».
Задачи: Учить детей ходить по снежному валу, сохраняя равновесие. Развивать ловкость, поощрять творчество в двигательной деятельности.
Физическая культура
4. Дидактическая игра «Светофор».
Задачи: Учить детей использовать в игре свои Знания о сигналах светофора, о его назначении. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.
Познание.
Безопасность
5. Трудовые поручения: расчищаем дорожки вокруг участка.
Задачи: Формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке.
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: следы на снегу.
Задачи: Учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками, лыжами. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (детский, кошачий, собачий, санный и др.).
Познание. Коммуникация
2. Спортивное упражнение: скольжение по ледяной дорожке.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развитию координации движений, чувства равновесия. Обогащать двигательный опыт детей, воспитывать смелость, решительность.
Физическая
культура
3. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей рассказывать о выбранной игре (каковы правила, чем нравится), выбирать водящего, при помощи воспитателя организовывать игровые действия.
Физическая
культура
Вечер. Работа в группе
1. Чтение потешки «Петушок, петушок».
Задачи: Учить детей повторять за педагогом текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.
Чтение
Коммуникация
2. Дидактическая игра «Чей малыш?»
Задачи: Учить детей правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе, в родительном падеже. Развивать грамматический строй речи, учить замечать и корректно исправлять ошибки товарищей.
Коммуникация
3. Творческая мастерская: лепим атрибуты для игры в магазин.
Задачи: Предложить детям на основе знакомых техник (скатывание шаров и жгутиков) вылепить из пластилина конфеты, пряники, печенье. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и воображение.
Художественное
творчество
Чтение: Й. Чапек «Кукла Яринка» (книга «Приключения песика и кошечки», пер. с чешского Г. Лукина).
Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы об их поступках.
Чтение
ДЕНЬ 17
Утро. Работа в группе
1. Беседа на тему «Моя семья».
Задачи: Продолжать знакомить детей с понятиями темы «Семья», учить называть членов семьи, кратко рассказывать о них. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Познание.
Коммуникация.
Социализация
2. Работа в уголке природы: уход за растениями.
Задачи: Знакомить детей с разнообразными трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов, листьев комнатных растений), формировать соответствующие навыки. Учить видеть и описывать в речи результаты своего труда.
Труд.
Коммуникация
3.Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз. Е. Вихаревой.
Задачи: Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.
Музыка.
Социализация
4. Работа в уголке книги: рассказывание русской народной сказки «Три медведя», знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова.
Задачи: Учить детей рассказывать знакомую сказку с опорой на иллюстрации, придумывать свои истории, давать характеристики персонажей по их изображению. Познакомить с изобразительными и выразительными средствами, использованными художником.
Чтение.
Художественное
творчество
5. Упражнение: учимся пользоваться чайной ложкой.
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность потренироваться с кукольной посудой.
Здоровье
Утро. Прогулка
1. Рассматривание следов животных, составление сравнительных рассказов-описаний?
Задачи: Учить детей различать следы животных (в собачьих следах, в отличие от кошачьих, видны отпечатки когтей, т.к. собаки не умеют прятать при ходьбе когти в лапах). Развивать наблюдательность, формировать умение делать простейшие выводы (например, определять по следам направление движения животного).
Познание.
Коммуникация
2.Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи: Стимулировать творческую и двигательную активность детей, помочь им запомнить правила игры, освоить игровые действия.
Физическая культура
3.Игровое упражнение «По снежному мостику».
Задачи: Тренировать детей в ходьбе по снежному валу, формировать умение сохранять равновесие, координировать движения.
Физическая культура
4. Коррекционно-оздоровительная игра «Пастушок дудит в рожок» [14].
Задачи: Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.
Здоровье
5. Трудовые поручения: насыпаем горки для создания построек из снега.
Задачи: Учить детей участвовать в совместной трудовой деятельности, договариваться о взаимопомощи и сотрудничестве, распределять фронт работ.
Труд.
Социализация.
Коммуникация
Вечер. Прогулка
Наблюдение: вечерний городской пейзаж.
Задачи: Продолжать знакомить детей с различными характеристиками частей суток, учить отмечать характерные признаки вечера: зажигаются уличные фонари, загорается свет в окошках и т.д. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Познание. Коммуникация
2. Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Задачи: Совершенствовать навыки детей в ходьбе с высоким подниманием колен, упражнять в выполнении действий в соответствии с текстом. Укреплять здоровье детей.
Физическая культура.
Здоровье
Вечер. Работа в группе
1. Мультзал: мультфильм «Копатыч и последний бочонок меда» (серия «Смешарики», «Здоровье»).
Задачи: Формировать представления о полезных для здоровья ребенка продуктах питания. Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.
Здоровье
2. Коррекционно-оздоровительная игра «Совушка-сова».
Задачи: Способствовать профилактике заболеваний верхних дыхательных путей, тренировке дыхательной мускулатуры, профилактике нарушения осанки.
Здоровье
3. Чтение: К. Чуковский «Елка».
Задачи: Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведения, высказывать свое отношение к нему. Обогащать представления о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.
